大自然的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)范本

1、大自然的語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)范本教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)感情朗讀，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然語(yǔ)言的興趣。3、仿照詩(shī)歌寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文，知道課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中規(guī)律性的語(yǔ)言現(xiàn)象，仿寫詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備：1、查找有關(guān)“三葉蟲(chóng)”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。2、觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語(yǔ)言”的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，語(yǔ)言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語(yǔ)言，大自然中也有很多奇妙的語(yǔ)言，讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽(tīng)，去發(fā)現(xiàn)吧。板書課題。二、初讀課文，整體感知1、

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，讀讀課文，碰到難讀的句子多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字。2、檢查讀音情況，學(xué)生開(kāi)火車讀（每人讀一小節(jié)）。3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想想課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體寫了大自然的語(yǔ)言。4、指名回答。5、大家一起把這幾小節(jié)讀一讀吧。6、老師在網(wǎng)上下載了兩張圖片，大家看看。（課件出示“三葉蟲(chóng)”化石；“喜馬拉雅山脈”圖片并介紹。）7、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想想哪一些大自然的語(yǔ)言你以前就懂了；哪一些語(yǔ)言你還不懂，就看看課文的插圖，想象、做一做動(dòng)作、也可以在紙張上畫一畫，把它讀懂。（足夠的時(shí)間讓學(xué)生去感悟）8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪一些語(yǔ)言是你以前就懂了；哪一些語(yǔ)言你是怎樣讀懂的。9、你們覺(jué)得大自然的語(yǔ)言怎么樣？學(xué)生回答，師板書：妙不可言10、我們?cè)鯓硬拍茏x懂這些妙不可言的語(yǔ)言呢？學(xué)生回答，師板書：觀察思考11、指導(dǎo)朗讀我們讀懂了，并且知道怎樣才能讀懂這些妙不可言的語(yǔ)言，心情一定很高興吧。請(qǐng)同學(xué)們想想應(yīng)該怎樣讀，才能讀出詩(shī)歌的韻律，讀出感情。先讀一讀，再把你認(rèn)為讀得最好的那一小節(jié)讀給同桌聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)把你讀得最好的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。三、回歸整體，拓展延伸1、齊讀課文。2、你們平時(shí)一定是個(gè)善于觀察、勤于思考的人，說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了那些大自然的語(yǔ)言。3、根據(jù)自己知