奧爾夫音樂教案四篇

1、奧爾夫音樂教案四篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的奧爾夫音樂教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。奧爾夫音樂教案 篇1活動目標：1、欣賞樂曲庫乞乞感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應力及專注力。3、在自由活動的情況下，通過音樂游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。活動準備：音樂、磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、講故事找寶貝引起幼兒興趣及學習欲望（故事略）。二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動作。1、傾聽音樂感受，說說多

2、多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。6、創(chuàng)編騎馬動作幼兒園音樂教案庫乞乞幼兒園音樂教案庫乞乞。7、根據(jù)不同樂句，在每一個樂句第一拍換騎馬動作。三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。1、引導幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。2、山洞念咒語庫乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個山洞？四、音樂游戲找寶貝。1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼

3、兒的方位。2、創(chuàng)編庫乞乞動作。3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進師幼互動。五、結(jié)束。1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？2、進行德育教育。3、贈送書本，勉勵幼兒好好學習。活動反思：教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設情境進行教學。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開，把節(jié)奏庫企企說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產(chǎn)生學習的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。不足之處：老師念節(jié)奏庫企企念的是

4、對的，但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動學習？在創(chuàng)編動作時，教師能否適當?shù)姆攀?，引導幼兒自主學習，創(chuàng)編動作？建議：音樂教材還要吃透點，提問還需設想的周全點，如提問：還會用什么動作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。奧爾夫音樂教案 篇2一、 活動目標1、學會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。二、活動準備表情臉譜（臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做56個表情）、節(jié)奏譜三、活動過程（一）激發(fā)興

5、趣，引出課題1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？2、高興時臉上的表情是什么樣的？小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。3、高興時你會做什么動作？老師高興的時候會拍拍手。（出示節(jié)奏譜一XX X XX X）教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試。（拍手，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍。）高興地時候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。（出示節(jié)奏譜二 X X X O）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會拍嗎？（O），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。我們把這一

6、條連起來試一試。再來一遍。（二）學唱歌曲表情歌1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X XX X ,我就拍拍手 XX X XX X ,看大家一起拍拍手。 X X X O（教師范唱歌曲一遍。）2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？3、真棒，表情娃娃說，如果你們把高興的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地

7、把這首歌唱出來嗎？7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。8、誰愿意上來表演。（請23個幼兒上前表演，請23次）（三）仿編歌曲和動作1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？（翻開生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一起來做一做。生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學（跺腳、叉腰）的動作。2、誰能把生氣也編到歌里面去。（我來試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X XX X ,我就插插腰XX X XX X,看大家一起插插腰。 X X X O我們一起來唱一唱。3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。（四）游戲變臉下面我們來玩變臉的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)

8、什么表情，就請你把它唱到歌里去。到中間找個空位置站好。我要開始變嘍，“變變變”是什么表情？比一比誰最高興。（多變幾次不同的表情，及時表演表情吩咐的幼兒。）（五）教師小結(jié)小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫表情歌，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開開心心，天天有個好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！奧爾夫音樂教案 篇3活動構(gòu)思：我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的

9、因材施教?；顒幽繕耍?.初步理解卡農(nóng)練習的含義。2.學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。活動準備：1.各種顏色的珠子及相應的指示卡2.每人三套白天、夜晚的圖片3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)4.D大調(diào)卡農(nóng)音樂片段、保衛(wèi)黃河音樂片段5.按圖卡指示穿珠子藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。6.排圖片每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候)，進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。奧爾夫音樂教案 篇4夢幻溪【活動目標】1、感應AB曲式和樂句。2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。【活動準備】掛圖、彩帶、水彩筆?！净顒舆^程】一、出示圖片P2，以故事的情境引入。二、聆聽音樂。1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。2、手之舞A段：手臂飄點出旋律的高低。B段：在空中畫出4個樂句。3、飄帶之舞A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。三、律動感應AB曲式。1、全體圍圈A段：模唱唱名旋律。B段：彩段劃船。2、兩人一組A段：面對面模唱。B段：兩人一根彩段劃船。四、出示圖片P3，講故事。感應