學(xué)前幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、學(xué)前幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排就是教案，看看下面的學(xué)前幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案吧！學(xué)前幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案【1】詩(shī)歌：色彩謠一、活動(dòng)目的：1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。2、 在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）三、活動(dòng)過(guò)程：1、 引起興趣教師：小朋友，魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎？你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來(lái)當(dāng)一回

2、魔術(shù)師，你們?cè)敢獠辉敢猓?、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作（1）教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來(lái)？（2）教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作（4）教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問(wèn)：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的？我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。（5）教師

3、小結(jié)我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫色彩謠3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（ 1）教師完整地朗誦一遍（2）教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)橘子（葉子、茄子、輪子）（3）幼兒跟著老師朗誦12遍（4）全體幼兒完整朗誦一遍4、詩(shī)歌創(chuàng)編引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外，還能畫(huà)什么？（幼兒自由發(fā)言）教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。5、結(jié)束部分這些顏色還能畫(huà)許多漂亮的'東西，請(qǐng)小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好？附兒歌：紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橘子； 黃藍(lán)兩個(gè)手拉手

4、，變出綠色畫(huà)葉子； 紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子； 紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。學(xué)前幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案【2】活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對(duì)了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧？（組織幼兒向老師問(wèn)好）今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們

5、歡迎它們來(lái)嗎？2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧？（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰(shuí)呀？對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎？我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。二、游戲：1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。三、動(dòng)手操作：1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并