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1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課夜色教學(xué)設(shè)計(jì)辛集市新壘頭學(xué)區(qū)搖頭完全小學(xué) 張妥設(shè)計(jì)說(shuō)明:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段閱讀要求中指出:誦讀兒童詩(shī)歌和淺近 的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。由此,本教 學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化 過(guò)程,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方 法學(xué)習(xí)生字,增強(qiáng)識(shí)字興趣,讓識(shí)字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。 課前 準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn) 識(shí)“膽、敢”12個(gè)生字和廣字旁1個(gè)偏旁,會(huì)寫“色、外”等7個(gè)字。2.能借助拼音正確地朗讀課文,讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”
2、的道理。教學(xué)重點(diǎn):讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂詩(shī)歌的意思。教學(xué)過(guò)程:一、檢查預(yù)習(xí)效果,認(rèn)讀生詞(1)多媒體課件出示生詞: 膽小 勇敢 故事 窗戶 原來(lái) 從此 再 見 睡覺(2)開火車認(rèn)讀生詞,教師適時(shí)糾正字音。 設(shè)計(jì)意圖:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)讀生詞,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。二、情境導(dǎo)入,揭示課題1多媒體課件播放圖片,感受夜色的神秘與美麗。(1)師生共同欣賞圖片,伴隨著悠揚(yáng)的旋律,多媒體課件展示夜晚迷人 的景色。(2)導(dǎo)問(wèn):說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為夜晚是什么樣的。(3)教師追問(wèn):在這樣漆黑的夜晚,你們害怕嗎?(4)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn),談一談對(duì)夜晚的感受。預(yù)設(shè):我特別害怕夜晚,因?yàn)橐雇矸浅:冢?/p>
3、看不清任何物體,只能 看到一團(tuán)黑影。 預(yù)設(shè):我不害怕夜晚,反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2走入情境,揭示課題。 過(guò)渡:美麗的夜晚讓人陶醉,迷人的景色讓人充滿遐想,今天我們就一起 走進(jìn)夜色,看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。出示課題, 板書課題。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情境導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚,感受夜色的神秘與美 好,說(shuō)出自己對(duì)夜晚的感受,將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起 來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。三、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌情感變化1自由朗讀詩(shī)歌。(1)教師范讀并提出朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌,教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正字音。(3)
4、指名分別朗讀兩小節(jié),把句子讀通順。2逐段朗讀,感受“我”的心情變化。(1)在第一小節(jié)中,說(shuō)說(shuō)“我” “從前”是一個(gè)怎樣的孩子?你從哪里 看出來(lái)?找出描寫“我”害怕夜晚的句子,讀一讀。板書:害怕 預(yù)設(shè):我從前膽子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講 了又講,可我一看窗外心就亂跳,(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié): “天一黑就不敢往外瞧” “可我一看窗外心就亂 跳?!弊x這兩句時(shí),音調(diào)放低些,讀出害怕的語(yǔ)氣。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié),學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀,讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。(5)第二小節(jié)中, 現(xiàn)在的“我” 又是一個(gè)怎樣的孩子呢?找出描寫 “我” 從害怕夜晚到變得不害怕
5、夜晚的句子,讀一讀。板書:不害怕 預(yù)設(shè):爸爸晚上偏要拉我去散步,原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑 再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺,(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié): “爸爸晚上偏要拉我去散步” 這一句話本是 “我” 不想出去,可是爸爸偏要拉“我”出去,要讀出無(wú)可奈何又撒嬌的語(yǔ)氣, “偏要”一詞要讀得重一些。 “原來(lái)花草都像白天一樣微笑” ,當(dāng)“我”出 去時(shí),“我”發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面和“我”想象的不同,外面的夜晚沒有想象中的 可怕, 反而景色迷人, 這句話讀出既驚訝又欣賞的語(yǔ)氣。 “我也能看見小鳥 怎樣在月光下睡覺” ,這句話讀得輕一點(diǎn)兒、 慢一些, 仿佛真的有小鳥在月 光下睡覺。(7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào),注意伴隨著小朋友心情的變化,朗讀語(yǔ)氣也要 發(fā)生變化。(8)朗讀比賽,讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主,學(xué)生通過(guò)自由朗讀、匯報(bào)朗讀、多種形 式來(lái)誦讀課文,仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色,體會(huì)小朋友從害怕 到不害怕的心理變化過(guò)程。逐段品讀,突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn),又降低了 讀課文的難度。四、總結(jié)拓展1.是什么原因使 “我”不再害怕夜色, 而是能夠面對(duì)夜色、 欣賞夜色呢? 板書:勇敢你們還怕黑嗎?那你們要做一個(gè)怎樣的孩子?生答 師:我們要克服膽小
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