五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、類別：教學(xué)計(jì) 劃學(xué)校： 學(xué)科： 班級(jí)： 姓名： 年 月 日 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析   本班有學(xué)生24人，其中女生14人。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本班的后進(jìn)生原因是多方面的：1、學(xué)習(xí)中懶惰思想嚴(yán)重。2、不太會(huì)抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不懂得靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)成效不高。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。4、老師采用上課提問(wèn)、下課輔導(dǎo)、指導(dǎo)監(jiān)督等方法提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)不顯

2、著的著意教給其學(xué)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期的目的。大多數(shù)同學(xué)需要家長(zhǎng)配合。同時(shí)用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來(lái)。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭(zhēng)使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析1、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、長(zhǎng)方體（一）分?jǐn)?shù)除法、長(zhǎng)方體（二）、統(tǒng)計(jì)、總復(fù)習(xí)。2、教學(xué)要求。1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。2）使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。3）使學(xué)

3、生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。4）使學(xué)生認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。5）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。7）使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)具體問(wèn)題選擇使用。8）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。三、

4、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排（以單元為單位）教學(xué)重點(diǎn):1理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。2理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。3重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。5了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。2、把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升

5、、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：1、研修計(jì)劃 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭(zhēng)上游，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)。繼續(xù)開(kāi)展“提問(wèn)反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅(jiān)持：提問(wèn)三分鐘。每周堅(jiān)持完成一次“提問(wèn)反思集”的作業(yè)，裝訂成冊(cè)，在班級(jí)傳閱，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互提升的目的。2、學(xué)生

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施  關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)明星評(píng)比”、“每月上課之星”評(píng)比，并發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。4、根據(jù)我校的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。因此，對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。五、潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃  1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)

7、困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。六、附本學(xué)期進(jìn)度安排表20142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教學(xué)

8、進(jìn)度表（一）周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)教具準(zhǔn)備備注一03.02/03.06開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作二03.09/03.13第一單元：分?jǐn)?shù)加減法1、 折紙2、 星期日的安排3、“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”221三03.16/03.203、“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”4、練習(xí)一單元測(cè)試122四03.23/03.27第二單元：長(zhǎng)方體（一）1、 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)2、 展開(kāi)與折疊3、 長(zhǎng)方體的表面積113五03.30/04.034、露在外面的面5、聯(lián)系二單元測(cè)試122六04.06/04.10第三單元：分?jǐn)?shù)乘法1、 分?jǐn)?shù)乘法（一）2、 分?jǐn)?shù)乘法（二）22清明節(jié)補(bǔ)休1天20142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表（二）周次時(shí)間教

9、學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)教具準(zhǔn)備備注七04.13/04.173、分?jǐn)?shù)乘法（三）4、倒數(shù)5、練習(xí)三221八04.20/04.24單元測(cè)試長(zhǎng)方體（二）1、 體積與容積2、 體積單位221九04.27/05.012、體積單位3、長(zhǎng)方體的體積4、體積單位的換算122十05.04/05.085、有趣的測(cè)量6、練習(xí)四整理和復(fù)習(xí)122十一05.11/05.15單元測(cè)試第五單元：分?jǐn)?shù)除法1、 分?jǐn)?shù)除法（一）2、 分?jǐn)?shù)除法（二）221十二05.18/05.222、分?jǐn)?shù)除法（二）3、分?jǐn)?shù)除法（三）4、練習(xí)五12220142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表（三）周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)教具準(zhǔn)備備注十三05.25/05.29單元測(cè)試第六單元：確定位置1、 確定位置（一）2、 確定位置（二）221十四06.01/06.052、確定位置（二）第七單元：用方程解決問(wèn)題1、 郵票的張數(shù)2、 相遇問(wèn)題122十五06.08/06.12練習(xí)六單元測(cè)試數(shù)學(xué)好玩1、“象征性”長(zhǎng)跑221