14荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14荷葉圓圓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景：有不少孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荷葉的樣子， 所以教師要收集荷葉視頻并聯(lián)系日常生活經(jīng) 驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語(yǔ)言，增 強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人文素養(yǎng)。教材分析：荷葉圓圓 是一篇輕快活潑的散文詩(shī)， 它運(yùn)用比喻的手法形象的寫(xiě)出了荷葉是 小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘。課文語(yǔ) 言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)想象。課 文共五個(gè)自然段， 其中二至五自然段是重點(diǎn)部分， 教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指 導(dǎo)和語(yǔ)言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文” ，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的積累和 感悟的

2、重視。 夏天是多姿多彩的， 孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)， 能初步說(shuō)出 夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太規(guī)范、完整。教學(xué)方法：品讀課文、展開(kāi)想象、小組合作教學(xué)目標(biāo)：1 1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；3 3、體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)的歡樂(lè)，感受夏天的美好。4 4、抓住中心句“荷葉是”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初 步感受夏天和大自然的美好，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠有正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、一、直接導(dǎo)入：1 1、孩子們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 1414 課，誰(shuí)愿

3、意來(lái)給大家讀讀課題？課題中不僅僅 是用了一個(gè)圓字， 用了兩個(gè)圓字兒， 說(shuō)明荷葉很圓很圓， 誰(shuí)能夠把荷葉的圓讀出 來(lái)？請(qǐng)孩子們齊讀課題荷葉圓圓 。2 2、復(fù)習(xí)生字：小朋友們， 上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)寶寶， 它們都在睡覺(jué)呢， 現(xiàn)在我們能大 聲地喊著它們的名字叫它們起床吃飯嗎？（水珠、翅膀、蹲下、眨眼 亮晶晶、 笑嘻嘻）指名讀。你還會(huì)說(shuō)這樣的詞嗎？ ABBABB 式我們認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)朋友，接下來(lái)我們?nèi)ヒ?jiàn)荷葉姐姐，它是什么樣 ? ? 圓圓的、綠綠 的?！保骸邦伾?、形狀都說(shuō)得好！ ”（師隨即在黑板上板畫(huà)荷葉簡(jiǎn)筆畫(huà)）二、初讀課文，感知課文內(nèi)容 . .理清文章脈絡(luò)1 1、過(guò)渡師：圓圓的荷葉綠得這么美，吸引了

4、哪些小伙伴？ 你最喜歡荷葉姐姐的哪個(gè)小伙伴？如果你喜歡他，你就多讀幾遍。開(kāi)始讀書(shū)吧！剛才你們多認(rèn)真啊你最喜歡哪個(gè)小伙伴嗎？為什么？、預(yù)設(shè)情境：（ 1 1）學(xué)習(xí)小水珠生：小水珠。（知道回答方式“我喜歡小水珠” ） 師：請(qǐng)你把描寫(xiě)小水珠的自然段讀一讀。生：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真棒！你們看出來(lái)了這顆小水珠什么特別的亮。生：亮晶晶的眼睛。 師：對(duì)，小水珠的眼睛特別的亮。課文用了亮晶晶來(lái)形容小水珠的眼睛特別亮， 你覺(jué)得還有什么東西也可以用亮晶晶來(lái)形容。引導(dǎo)孩子們答眼睛。 。，天上的星 星。師：文中說(shuō)小水珠躺在荷葉上的？他把荷葉當(dāng)成了他的（搖籃） ，說(shuō)明

5、他躺在荷 葉上很舒服。（最好引導(dǎo)生自己說(shuō)出舒服） 師：誰(shuí)能用你的手和腳比劃一下是怎么舒服地躺在荷葉上的。（一個(gè)學(xué)生在座位上身體舒展開(kāi)來(lái)，做了個(gè)躺在座位上的動(dòng)作。 ） 師：看來(lái)你躺得真舒服。誰(shuí)還能比她躺得還舒服的 師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的， 圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖， 像躺在搖籃里。停頓）什么感覺(jué)？ 生：像要睡著了一樣。生：很舒服！師：你們覺(jué)得舒服嗎？ 生：很舒服，我感覺(jué)就像躺在搖籃里，很舒服。 師：搖籃真舒服，瞧，多可愛(ài)的小水珠啊，難怪小水珠還要調(diào)皮的眨著亮晶晶的 眼睛。我們?cè)僮x一遍。感受小水珠躺在荷葉上的舒服。生：（

6、齊讀）小水珠說(shuō)： “荷葉是我的搖籃” ，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼 睛。2,2,課中操1 1、快樂(lè)的小水珠把自己編成一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，邀請(qǐng)我們一起來(lái)讀讀、唱唱、跳 跳，你愿意嗎？示兒歌：水珠寶寶荷葉圓圓，像個(gè)搖籃。水珠寶寶，睡在里面。風(fēng)兒輕輕，親著小臉。鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。（2 2）學(xué)習(xí)小蜻蜓 多美的畫(huà)面啊，看到這一幕誰(shuí)也迫不及待地飛過(guò)來(lái)了。 （小蜻蜓迫不及待地飛到 了綠油油的荷葉上）誰(shuí)喜歡小蜻蜓來(lái)讀一讀生：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪” 。 小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。 師：讀得真好！請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作（注意蜻蜓飛的時(shí)候翅膀不扇動(dòng) 的，）。（這位同學(xué)張開(kāi)雙臂很舒展地?cái)[動(dòng)著，

7、真像小蜻蜓在空中飛翔。 老師也邊說(shuō)著邊 做著飛翔的動(dòng)作。師邊說(shuō)也邊告訴孩子們，我們張開(kāi)雙臂就像小蜻蜓展開(kāi)翅膀， 所以展開(kāi)就是張開(kāi)的意思） 師：小蜻蜓的翅膀就像飛機(jī)的機(jī)翼，所以他覺(jué)得荷葉是他的“停機(jī)坪” 。孩子們 知道停飛機(jī)得地方是很大很平整的， 我們讀的時(shí)候要看見(jiàn)前面一大塊平地， 請(qǐng)孩 子們都站起來(lái)我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小蜻蜓， 在讀讀這段吧。 （同學(xué)們站起來(lái)一邊做著 動(dòng)作一邊讀著這句話?。煟和瑢W(xué)們坐下來(lái)，多美的小蜻蜓，多美的荷葉??！ （3 3）學(xué)習(xí)小青蛙看到小蜻蜓玩的這么高興， 小青蛙也忍不住了他也呱呱的唱著歌兒來(lái)了。 誰(shuí)喜歡 小青蛙，來(lái)給大家讀一讀。生：我喜歡小青蛙，讀小青蛙的這段呱呱地放聲歌唱

8、。（最后一句讀得非常的逼真）師：讀得很好，特別是最后一句?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，青蛙的歌聲是怎樣的 生：（齊聲）呱呱地。 師：對(duì)，就這么讀，哪個(gè)小“青蛙”來(lái) 唱唱 生：呱呱師：還有哪只小青蛙來(lái) 生：呱呱我好喜歡這片荷葉。 師：小青蛙的心情看來(lái)是真的很好，她把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。 他要在這歌臺(tái)上一展他的歌喉。拿起你們的課本我們也來(lái)感受一下他唱的歌兒， 小青蛙說(shuō)生：（齊讀師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀）小青蛙說(shuō)： “荷葉是我的歌臺(tái)” 師：你們優(yōu)美的讀書(shū)聲真的引來(lái)了一只小青蛙， （課件，青蛙蹲在荷葉上）青蛙 在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)啊 ? ?生：蹲著 師：這說(shuō)明啊這只青蛙此時(shí)很放松，如果他把腿伸直了，則

9、表示他在跳躍了。（ 4 4）學(xué)習(xí)小魚(yú)兒 你們都有喜歡的朋友， 我也有！我最喜歡小魚(yú)兒了， 也給我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)讀一讀吧。 師故意說(shuō)老師在讀的時(shí)候有沒(méi)有要提醒老師的這段要話讀的時(shí)候要注意什么。你 有什么意見(jiàn)？（讀的時(shí)候要笑嘻嘻的， 是小魚(yú)兒快活的游動(dòng)作不能夠太大了。 。）師再讀一遍。還有比老師更可愛(ài)的小魚(yú)兒?jiǎn)?？指名讀。齊讀（帶上動(dòng)作） 出示“捧起”，誰(shuí)能做做動(dòng)作，小魚(yú)兒有手嗎？那它怎么捧起一朵朵水花了？這 里是把魚(yú)兒當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，魚(yú)兒高興時(shí)游的很快，用魚(yú)尾撥動(dòng)濺起了水花。4 4、 孩子的課文讀得真好，那你們敢不敢和老師比賽讀讀，5 5、 多可愛(ài)的動(dòng)物??！多美的荷葉??！讓我們?cè)囍堰@么美的文章背一背吧！

10、可 以看黑板上的板書(shū)，帶上動(dòng)作和表情！不會(huì)的地方可以看書(shū)，這不算作弊喲！三、結(jié)合課文，練習(xí)說(shuō)話同學(xué)們，你們的表現(xiàn)太棒了， 這些朋友都很愛(ài)荷葉。 其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮 的朋友也和荷葉成了好朋友。你們能不能想像一下，除了小水珠、小蜻蜒、小青 蛙、小魚(yú)兒喜歡荷葉，其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。 在它們的眼里荷葉又變 成了什么呢？它們又是怎么說(shuō)怎么做的呢 生：小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的雨傘”，小蝌蚪躲在荷葉下，高興的游來(lái)游去。 師：說(shuō)得真好！特別是句子用了一個(gè)“躲”字。還有誰(shuí) 生：水蟲(chóng)說(shuō)：“荷葉是我的游樂(lè)場(chǎng)”，水蟲(chóng)高興的在荷葉上走來(lái)走去。 師：比喻真好，把荷葉比作了“游樂(lè)場(chǎng)”還有誰(shuí) 生：荷花說(shuō)：“荷葉是我的伙伴”，我每天和他聊天、嬉戲。 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，讓我們把美麗的荷葉記在心中吧！ （屏幕顯示：荷葉圓圓 的，綠綠的）1 1、 讀到這里，老師也想作詩(shī)了一一小蝴蝶說(shuō):“荷葉是我的舞臺(tái)。”小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。2 2、 還有哪些小伙伴在荷葉上（下）干什么？你能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？出示： _說(shuō)：“荷葉是我的