高中政治《綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教案3 新人教

1、用心 愛(ài)心 專(zhuān)心1課題 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教師 李秀霞知識(shí)與技能:識(shí)記就業(yè)的意義、形勢(shì)以及怎樣解決就業(yè)問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),進(jìn) 而認(rèn)清就業(yè)前景,掌握就業(yè)常識(shí),了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)。 過(guò)程與方法:設(shè)置一定的情境,學(xué)生通過(guò)感受、分析討論并最后得出結(jié)論。充 分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 實(shí)現(xiàn)自主探究和教師點(diǎn)撥的完美結(jié)合。 通過(guò)搜集資料, 分析資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析整合信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合相結(jié)合 的思維方法;培養(yǎng)學(xué)生的判斷力以及對(duì)生活的感悟力。教 學(xué) 目 標(biāo)情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀目標(biāo):注重利用成功帶來(lái)的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué) 生感悟創(chuàng)業(yè)艱辛,認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的意義及可行性,初步具備創(chuàng)

2、業(yè)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 深刻理解就業(yè)的意義、形式以及措施。 教法與學(xué)法 引導(dǎo)法明確問(wèn)題和方向-自主探究法、討論法、點(diǎn)撥法關(guān)于就業(yè)前景的問(wèn)題方法運(yùn)用教學(xué) 片 段 (一老師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)第三個(gè)單元的探究活動(dòng)課做好就業(yè)與自 主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備 ,大家準(zhǔn)備好了嗎? 學(xué)生 :準(zhǔn)備好了!老師:好,本堂課共分四個(gè)環(huán)節(jié),那我們首先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)-了解 一下當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),有請(qǐng)準(zhǔn)備就業(yè)報(bào)告的同學(xué)代表史牧子給我們做就 業(yè)形勢(shì)報(bào)告。 史牧子 :略。老師:史牧子同學(xué)的報(bào)告做的很全面,數(shù)據(jù)很多,課下一定查閱了大量 的資料,感謝史牧子同學(xué)讓我們?cè)敿?xì)地了解了我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì),形 勢(shì)非常嚴(yán)峻,研究

3、生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)都如此激烈,那我們?cè)趺崔k呢?學(xué) 生 自 主 探 究 歸 納 法教學(xué)反思:新課程要求“貼近學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生心靈” ,要求教學(xué)生活化,我認(rèn)為“生 活化”既包括用學(xué)生的生活來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),有包括用學(xué)到的知識(shí)感悟生活,即學(xué)以致用, 這樣學(xué)生了解了社會(huì)現(xiàn)狀,進(jìn)而通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)深化對(duì)教材知識(shí)的理解。我們都知道 我國(guó)的就業(yè)形式非常嚴(yán)峻, 但是學(xué)生沒(méi)有形象的認(rèn)識(shí), 所以我設(shè)置了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié), 希望達(dá)到兩個(gè)目標(biāo),一是讓學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中真正體會(huì)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,二是 鍛煉學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的能力,實(shí)踐證明,學(xué)生準(zhǔn)備的很充分,展示了學(xué)生做調(diào)查報(bào)告的 能力,知道就業(yè)信息報(bào)告是要展示什么,詳細(xì)地列舉了

4、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,給了同學(xué)們一 定的危機(jī)意識(shí),但是數(shù)據(jù)不夠醒目,邏輯性上也有些欠缺,內(nèi)容上有些繁瑣,但是學(xué)生 的能力得到了很好的鍛煉。 關(guān)于怎樣就業(yè)找工作的問(wèn)題方法運(yùn)用教 學(xué) 片 斷(二老師:那在巨大的就業(yè)壓力下, 我們應(yīng)該怎樣就業(yè)?怎樣找一份好工作 呢?大家能不能快速應(yīng)變呢?下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)-模擬招聘, 首先 是第一組。第一組鄒瑤、 潘絲媛 (代表招聘方 :招聘央視主持人(每一位應(yīng)聘者都 要進(jìn)行 30秒的自我介紹,為了環(huán)節(jié)緊湊本文中都省略了,直接進(jìn)入問(wèn) 答環(huán)節(jié)。鄒瑤 :你認(rèn)為作為一名主持人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)?程旭 :我認(rèn)為應(yīng)該按所主持的類(lèi)型而定。主持新聞就應(yīng)該認(rèn)真而嚴(yán)肅;情 境主持晚會(huì)就應(yīng)

5、該冷靜而理性,總之作為一名主持人就應(yīng)該穩(wěn)健而沉著。 同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。潘絲媛:在主持晚會(huì)時(shí)你的搭檔忘詞了怎么辦?程旭:分情況而定。如果情況過(guò)于緊急我會(huì)接過(guò)她的話,即興發(fā)揮,進(jìn) 而引入我的背詞范圍;如果他尚能應(yīng)付,我就會(huì)配合她即興發(fā)揮。 潘絲媛:這是一首歌詞,請(qǐng)你用新聞聯(lián)播的情緒來(lái)讀一下。程旭 :略同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。鄒瑤:如果當(dāng)你穿著晚禮服優(yōu)雅地走在臺(tái)上時(shí), 突然摔倒了, 你會(huì)怎么 辦?徐瑞丹 :我想誰(shuí)遇到這種情況都會(huì)很難堪,但如果我遇到這樣的情況, 我會(huì)席地而坐, 以一種別樣的方式主持晚會(huì), 畢竟當(dāng)遇到窘境時(shí)順其自 然才好吧。同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。潘絲媛:央視眾多節(jié)目主持人你最喜歡哪一個(gè)?徐

6、瑞丹:在央視有很多有名的節(jié)目主持人, 但我想無(wú)論何時(shí), 白巖松是 我的榜樣,因?yàn)樵谝淮尾稍L中,他說(shuō)過(guò)這樣的話-起初在做主持人 時(shí),我期待能借自己之力改變其他人, 但后來(lái)發(fā)現(xiàn)是別人改變了我, 因?yàn)槊?利等等困擾了我,但即使如此,我也應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則,改變他人。 我想他的話也說(shuō)出了我現(xiàn)在的心聲,努力做自己,改變他人。同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。老師:第一組的同學(xué)表現(xiàn)的非常精彩, 充分展示了自己的特長(zhǎng), 但是同 學(xué)們, 我們是在模擬招聘, 為了更好地體驗(yàn)就業(yè)的情況, 我們是不是應(yīng) 該扮演好招聘者和應(yīng)聘者, 作為招聘者應(yīng)該想一想你們需要什么樣的人 才, 問(wèn)題設(shè)置不要太簡(jiǎn)單, 找工作的時(shí)候故意刁難也是常有的

7、事啊。 所 以希望大家深思。下面有請(qǐng)第二組。第二組張馨予、陳嘉儀(招聘方 :招聘國(guó)際導(dǎo)游。張馨予 :Miss Fu,what if the travelors from different countries quarreled with each orther?付瑋琳:I would say “ please manner yourself among people all over the world,”when possible.At least ,I would try to separate them and let them forget the unpleasant scenes

8、 in the journey.張馨予:朱小姐,您如何看待回扣這件事?朱凱嘉 :眼下有很多旅游公司, 而我來(lái)咱們公司應(yīng)聘的主要原因便是這 里的經(jīng)營(yíng)理念 “旅客為本, 快樂(lè)出游” 。 大家都知道回扣是損人利己的, 然而有大有這樣做, 他們所想的是 “我為公司盈利, 公司就會(huì)嘉獎(jiǎng)我” 。 我相信我自己會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德, 同時(shí)我深信貴公司要可持續(xù)發(fā)展絕不會(huì) 允許他的員工這樣做,謝謝。陳嘉儀 :洪小姐,登山時(shí)大家的進(jìn)度不一樣,您會(huì)怎么做?洪佳音 :如果我能説服大家相互扶持,共同前進(jìn),這當(dāng)然好,然而,團(tuán) 隊(duì)合作的精神不僅體現(xiàn)在這一面, 我可以和我的同事各帶快走者和慢走 者,走得快的 可以沿途品一品茶,照照

9、相,到山頂去迎接后上來(lái)的, 教 學(xué) 法:設(shè) 置 一 定 的 情 境, 學(xué) 生 通 過(guò) 感 受、 分 析、 討 論 并 最 后 得 出 結(jié) 論用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 2謝謝。同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。第三組李奇?zhèn)?、李云鵬(招聘方招聘微軟公司營(yíng)銷(xiāo)主管。 李奇?zhèn)?你的下屬若是人人都不具備足夠的能力你該怎么做? 才詩(shī)雅 :以我的努力將他們訓(xùn)練出足夠的能力。趙鑫 :訓(xùn)練他們,那公司的日常事務(wù)怎么辦?才詩(shī)雅:能力本就是在日常事務(wù)中磨練而成, 我的員工在成長(zhǎng), 公司亦 在成長(zhǎng)。同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。趙鑫 :磨煉的過(guò)程中怎么做?成長(zhǎng)是過(guò)程, 可你要知道你每天要做更多 的事。才詩(shī)雅 :通過(guò)我所自信的方法來(lái)完成過(guò)程, 能力不是

10、天生的, 但是空談 方法也許無(wú)效, 我需要英明的領(lǐng)導(dǎo) (你們 和忠實(shí)的下屬給我實(shí)踐的機(jī) 會(huì)。李奇?zhèn)?:你認(rèn)為我是在讓你創(chuàng)業(yè)嗎?才詩(shī)雅 :任何形式的工作都是一種創(chuàng)業(yè), 創(chuàng)不出自己的業(yè), 工作也就失 去意義,只不過(guò),我所謂的創(chuàng)業(yè)是以貴公司的利益為基礎(chǔ)和約束罷了。 同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。李云鵬 :你一個(gè)人怎么保證公司的利益?才詩(shī)雅 :以身作則。不能保證每個(gè)人,但至少能影響每個(gè)人,近到我的 職責(zé)足夠。同學(xué)們的掌聲響起來(lái)。李奇?zhèn)?但你要知道, 作為未來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)主管, 你若只有責(zé)任心是不夠的, 能力異常重要,現(xiàn)在我要你以最短的時(shí)間解決我最初提的問(wèn)題? 才詩(shī)雅 :我需要知道當(dāng)初公司為什么要聘請(qǐng)一批無(wú)足夠能力的員

11、工, 然 后對(duì)癥下藥。主要是兩個(gè)方面:一是公司更新方面-我會(huì)盡力一掃 塵垢;二是其他原因-更新聘員。李奇?zhèn)?:我很滿意你的回答, 但你要注意微軟不可能讓你連一個(gè)有足夠 能力的直接下屬都找不到,明天你可以來(lái)公司,試用期一個(gè)月。 自 主 合 作 探 究 法又因?yàn)樾抡n程注重創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是想讓學(xué)生去表現(xiàn)自己的能力,明白只有不斷提高自己的能力, 才能在就業(yè)時(shí)應(yīng)對(duì)自如,你如何展現(xiàn)自己, 告訴用人單位你是合適的、新課程的核心理念是:來(lái)。用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 3課在學(xué)生已有認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上,通過(guò)設(shè)置情景、明確研究方向、分組完成任務(wù),極大 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性。 充分體現(xiàn)了高中新

12、課程改革的理念:以學(xué)生為主體。 在小組收集整理資料中,在課堂教學(xué)互動(dòng)中,在最后的總結(jié)提升中,教師始終引導(dǎo)學(xué)生 不斷鞏固充實(shí)和提高,教師通過(guò)設(shè)置層層遞進(jìn)的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,在學(xué)生活動(dòng)過(guò) 程中, 教師及時(shí)予以評(píng)價(jià)、 反饋和總結(jié)。 這又充分體現(xiàn)了高中新課程關(guān)于“教師為主導(dǎo)” 的理念。我對(duì)這節(jié)課最深的體會(huì)是,高中政治新課程多元化的評(píng)價(jià)方式,能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很 多閃光點(diǎn)。在探究過(guò)程中,學(xué)生不斷地展現(xiàn)出他們多方面的才能,比如:有的學(xué)生擅長(zhǎng) 交際,反應(yīng)敏捷;有的學(xué)生作文寫(xiě)得并不好,但課堂發(fā)言特別積極;有的學(xué)生多才多藝、 能歌善舞;有的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)非常好等等,通過(guò)這次探究,我發(fā)現(xiàn)了他們身上的很多閃 光點(diǎn),對(duì)這些孩子有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代教育心理學(xué)建構(gòu)主義(Constructivism認(rèn)為的教育應(yīng)以“學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào) 學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)新學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)”。本堂課做到了這一 點(diǎn),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,學(xué)生積極性極高,課堂氣氛十分活躍,喚醒了學(xué)生的 求知欲及參與意識(shí),學(xué)生們輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)了就業(yè)的艱難。并且通過(guò)