藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案

1、盧家莊聯(lián)辦小學藝術(shù)素質(zhì)測評實施方案為了完善學校藝術(shù)教育工作評價機制,推進學生藝術(shù)素質(zhì)評價得制度化、規(guī) 范化與科學化,提高學生審美與人文素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展,根據(jù)教育廳 關(guān)于印 發(fā)中小學藝術(shù)素質(zhì)測評方案得通知文件精神,結(jié)合我校實際,特制定中心小學 藝術(shù)素質(zhì)測評方案。一、指導思想以黨得十九大精神為指導,全面貫徹黨得教育方針,推進中小學素質(zhì)教育深入 實施,通過建立并實施復核審美教育要求得中小學生藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系,全面提高藝術(shù)課程得教育質(zhì)量與學生藝術(shù)素養(yǎng)。組織機構(gòu)1、領導小組:組 長:張成倫副組長:陳端華成 員:音美教師（職責:負責安排學校開展得各項藝術(shù)活動,督促音樂、美術(shù)課規(guī)范教學,結(jié) 合

2、中小學藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系要求藝術(shù)教師加強學生藝術(shù)素質(zhì)訓練,組織人員開展學生藝術(shù)技能測評工作,督查實施中心小學藝術(shù)素質(zhì)測評標準 、）2。測試小組：（音樂學科）組 長：陳端華成 員：劉瑞霞 王瀟（美術(shù)學科）組 長：趙業(yè)海 成員：鄧依（職責：負責音樂課、美術(shù)課規(guī)范教學,并按照方案要求對學生進行指導訓練與 測評,負責成績得收集,整理并對照標準及評分標準如實填寫表冊。）、評價對象及分組、二年級全體學生、四年級全體學生第三組：五年級全體學生評價內(nèi)容1、 學校藝術(shù)教育自評2、學生藝術(shù)素質(zhì)評價五、評價辦法（一）學校藝術(shù)教育工作自評學校每年進行一次藝術(shù)教育自評工作,根據(jù)自評項目如實填寫自評打分、確 保過程規(guī)范

3、,結(jié)果真實。并按時在本校公示欄公示學校藝術(shù)教育自評結(jié)果：收集、 處理公示期內(nèi)社會對自評報告得意見與投訴,修正自評報告、學生藝術(shù)素質(zhì)評價工作1。測評原則：學生藝術(shù)素質(zhì)測評遵循藝術(shù)教育規(guī)律,堅持科學得教育質(zhì)量觀,既關(guān)注學生藝術(shù)課程學習水平,也關(guān)注學生參與藝術(shù)實踐活動得經(jīng)歷;既關(guān)注學生 得學習成果,也關(guān)注學生得學習態(tài)度;既關(guān)注學生得學習成果,也關(guān)注學生得學習 態(tài)度;既關(guān)注學生得基本要求,也關(guān)注學生得特長激勵。第一組第二組2、測評內(nèi)容：學生藝術(shù)素質(zhì)測評指標由基礎指標、學業(yè)指標與發(fā)展指標二部分構(gòu)成?；A指標指學生在校內(nèi)應參加得課程學習與課外活動；學業(yè)指標指學生通過校內(nèi)學習應具備得基本素質(zhì)與達到得目標；發(fā)

4、展指標旨在引導學生自主學 習與個性發(fā)展。中心小學藝術(shù)素質(zhì)測評標準（試行）一級指標二級指標指標內(nèi)容分值.音 樂課程1。學生參與音樂課程學習得出勤率。5.5基礎指標1.課程學習（25分）美 術(shù)課程2.學生參與音樂學習得積極性。3、 完成課堂學習任務。1。學生參與美術(shù)課程學習得出勤率2。 學生參與美術(shù)學習得積極性。3。 完成課堂學習任務。5、52。課外活動（15分）1.積極參加學校組織得藝術(shù)興趣小組與藝術(shù)社團。2。 在藝術(shù)興趣小組與藝術(shù)社團活動中表現(xiàn)突出。5103.基礎知識（25分）音.樂美術(shù).音 樂（任選三項中 得任意 一項完 成4。基本技能（25分）美術(shù)（任選三項中任意一項完成）理解與掌握音樂課

5、程標準要求得基礎知 識情況。理解與掌握美術(shù)課程標準要求得基礎知 識情況、1、演唱:能夠隨琴聲試唱簡單得樂譜，具 有初步得識譜能力。 能用正確得演唱姿勢及 呼吸方法唱歌,且能用自然得聲音、 準確得節(jié) 奏與音調(diào)有表情地演唱，每學期能背唱歌曲26首、2、 器樂：能應用電子琴、鋼琴或其她樂 器，應用適當?shù)檬址ㄑ葑?-2首樂曲。3、綜合藝術(shù)表演：能結(jié)合所學得歌曲、樂曲進行律動、集體舞、音樂游戲、歌表演 等綜合性藝術(shù)表演、1、繪畫:能應用符合年齡特征得美術(shù)手法（線條、形狀、色彩、空間、明暗等）。獨立 完成一幅美術(shù)作品。獨立完成得作品線條流 暢,色彩搭配與諧，畫面造型準確，能應用對 稱、均衡、重復、對比、變

6、化等造型表現(xiàn)手 法進行繪畫。2、工藝制作：能掌握設計得基本要領，利 用身邊得材料，進行簡單得設計與裝飾，且具 有美感、3、 書法:能掌握一定得書寫技巧，應用所 學進行簡單書法創(chuàng)作。書寫內(nèi)容符合年齡特 點,書寫技能運用到位。12.512.512.512。53、 呈現(xiàn)形式:學生藝術(shù)素質(zhì)測評得依據(jù)就是學生得寫實記錄、 成績評定，同時 參考教師評語、學生互評、自我評價等。學生藝術(shù)素質(zhì)測評以分數(shù)形式呈現(xiàn)，基 礎指標40分;學業(yè)指標50分;發(fā)展指標20分,其中加分項目10分。90分以上位 優(yōu)秀,75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格、4.測評辦法（1）基礎指標基礎指標得測評主要依據(jù)學生

7、日常藝術(shù)課程出勤率，參與度與參加各類藝術(shù)興趣小組等情況，采用學生自評、同學互評、教師評定與學校藝術(shù)素質(zhì)測評小組 終審相結(jié)合得方式、把學生平時得課堂表現(xiàn)、藝術(shù)活動記錄、學習作品、特長潛 獎懲情況等作全面、客觀、公正地評定。學生能按時參與音樂、美術(shù)課程學習無缺勤情況分別得5.5分,缺勤一次扣0。3分;學生在音樂、美術(shù)課程學習中專心聽講、積極思考、大膽提問得分別得2分，入如在藝術(shù)課程學習中表現(xiàn)不夠積極地酌情扣分；學生能在音樂，美術(shù)課程學習中積極完成課堂任務，按時保質(zhì)保量完成作業(yè)得得5分,未能完成得視其完成情況酌 情打分；學生能積極參加學校組織得藝術(shù)興趣小組，藝術(shù)社團或?qū)W校組織得各項藝 術(shù)演出得得10

8、分，未參加者不得分；學生在學校組織得藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團 或?qū)W校組織得各項藝術(shù)演出中能充分發(fā)揮個人藝術(shù)素養(yǎng)得得4分,如在藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團或?qū)W校組織得各項藝術(shù)演出中為學校贏得榮譽得得5分。（2）學業(yè)指標學業(yè)指標得測評在每學期期末通過終結(jié)性評價方式來完成?；A知識測評采 用筆試形式，學校結(jié)合學生年齡特點及新課程標準組織測評，低段采取口頭測試形 式，中高學段采取筆試形式。基本技能測評由學校藝術(shù)素質(zhì)測評工作領導小組組 織實施,由學生在歌曲演唱、器樂演奏、綜合藝術(shù)表演及繪畫、書法、工藝制作 等內(nèi)容當中各選擇一項進行測評。學生在音樂、美術(shù)技能測評中，測評組根據(jù)學生自選項目得表現(xiàn)分優(yōu)、中、差打分、（

9、優(yōu):11-12、5分,中:9-11分，差：9分以下）（3）發(fā)展指標學生能自主參加校外藝術(shù)活動得測評組根據(jù)其參加情況打分。學生能在學校現(xiàn)場藝術(shù)測評中展現(xiàn)某一藝術(shù)特長，根據(jù)展現(xiàn)情況分優(yōu)、中、 差打分。（優(yōu)：8-10分沖:5-8分，差:5分以下）六、其她要求及措施1、學生藝術(shù)素質(zhì)評價堅持平時考查與期末評價相結(jié)合得原則、綜合組要認真組織音樂，美術(shù)任課教師及有關(guān)人員學習學生藝術(shù)素質(zhì)測評標準，準確把握評價標準，并貫穿音樂、美術(shù)課堂教學及活動中。2、 優(yōu)化藝術(shù)課堂教學與課外興趣活動，為培養(yǎng)學生特長打好基礎。音樂，美術(shù)教師要認真負責地按照藝術(shù)教學大綱與教材基本要求，根據(jù)藝術(shù)教育規(guī)律與學 生生理、心理發(fā)展特點及我校得學生實際組織教學及興趣活動，努力提高學生得藝術(shù)學習興趣。3、 音樂課要加強欣賞教學，普及器樂教學、既要培養(yǎng)學生良好得思想品德，又要培養(yǎng)學生掌握一定得音樂知識與技能、 技巧。在評價中要考查學生對音樂感 覺能力、低年級學生聽覺能力、記憶能力、中、高年級學生得音準感、節(jié)奏感、 識譜能力、欣賞審美能力、校外活動（10分）能自主參加校外藝術(shù)活動。（主要指參與社區(qū)，鄉(xiāng)村 文化藝術(shù)活動，學習優(yōu)秀得民族民間藝術(shù)，欣賞高雅得 文藝演出與展覽等）10藝術(shù)特長（10分）能在學?，F(xiàn)場測評中展現(xiàn)某一個人藝術(shù)特長。（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等）10