《比的意義》說課稿11943

1、尊敬的評(píng)委，你們好！我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊比的意義。一、 說教材比的意義是比與的比運(yùn)用中的第一部分內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法，并能解決相關(guān)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面學(xué)習(xí)比的性質(zhì)、比的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。教材在編寫時(shí)，結(jié)合比與除法、分?jǐn)?shù)的密切聯(lián)系，既講了同類量的比，又講了不同類量的比。同時(shí)，比也是兩個(gè)量比較關(guān)系的一種擴(kuò)展。通過學(xué)習(xí)比的知識(shí)，加強(qiáng)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，為以后學(xué)習(xí)比例知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、 說目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)：理解比的意義，能讀、記比，知道比的各部分名稱，會(huì)求比值。理解比與除法

2、、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、探究、合作、交流等教學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的方法。情感目標(biāo)：通過理解比的意義，比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，求比值的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。這樣的目標(biāo)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了從注重概念教學(xué)轉(zhuǎn)化到關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)。立足教學(xué)目標(biāo)多元化，不僅要讓學(xué)生掌握認(rèn)知目標(biāo)，還要在認(rèn)知目標(biāo)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和合情推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解比的意義 會(huì)求比值根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為教學(xué)難點(diǎn)：

3、理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：“神舟五號(hào)”升空視頻課件 比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系表格三、 說教法、學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！北竟?jié)課，我盡量使其體現(xiàn)達(dá)到最大化，為了突破本課的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。教師是課堂教學(xué)的策劃者、組織者；學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者；學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我遵循“激-導(dǎo)-探-放”的原則，在教學(xué)中，借助網(wǎng)絡(luò)媒，讓學(xué)生感受祖國的偉大，滲透愛國主義教育；精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生概括、歸納，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和歸納能力。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。因此，學(xué)生

4、以自主思考、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。四、 說教學(xué)流程結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，通過對比的意義、比與除法、分?jǐn)?shù)關(guān)系的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和方法。我確定了三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、媒體展示、引出新知播放我國第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)升空的視頻，彈出兩面旗幟及相關(guān)信息（長15cm，寬10cm）。引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自主思考后匯報(bào)，選出需要的問題：長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？再學(xué)生列出除法算式（1510 1015）肯定學(xué)生的回答后，告知學(xué)生：有時(shí)我們也把這兩個(gè)量之

5、間的關(guān)系說成長和寬的比是15比10，寬和長的比是10比15，并板書。這樣的設(shè)計(jì)，是通過播放視頻，讓學(xué)生感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生的自豪感，滲透愛國主義教育。通過讓學(xué)生自主提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和發(fā)散思維。2、知識(shí)遷移、升華感知繼續(xù)出示信息：“神舟”五號(hào)進(jìn)入運(yùn)行軌道后，在距底面350m的高空做圓周運(yùn)動(dòng)，平均90分鐘繞地球一圈，大約運(yùn)行42252km。引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這些信息怎樣用算式表示飛船進(jìn)入軌道后，平均每分鐘飛行多少千米？學(xué)生自主思考后匯報(bào)：運(yùn)用路程時(shí)間=速度的數(shù)量關(guān)系列出算式（4225290）肯定學(xué)生的回答后，引導(dǎo)學(xué)生說出路程與時(shí)間的比是42252比90，并板書。這樣的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生

6、運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和知識(shí)的遷移能力。3、交流匯報(bào)、得出結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的三個(gè)比，思考什么是兩個(gè)數(shù)的比？通過小組交流，全班匯報(bào)，得出結(jié)論：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。并板書。這樣的設(shè)計(jì)，是通過學(xué)生自主觀察、小組合作交流，歸納概括出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和概括能力。環(huán)節(jié)二：自主探究、合作交流1、直觀感知、歸納板演學(xué)生初步理解了比的意義，讓他們自主思考比的讀法、寫法、比的各部分名稱、如何求比值，再通過小組合作交流，全班匯報(bào)，上臺(tái)板演。完成從操作-觀察，歸納-展示的認(rèn)知過程，我重點(diǎn)指導(dǎo)比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值，比值可以是分?jǐn)?shù)，也可以是小數(shù)，還

7、可以是整數(shù)。2、合理猜想、歸納類比學(xué)生理解了比與除法運(yùn)算有聯(lián)系，通過回想除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究比、除法、分?jǐn)?shù)各部分的關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論、交流，完善比與除法、分?jǐn)?shù)關(guān)系的表格，展示成果。我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解比的后項(xiàng)相當(dāng)于除法的除數(shù)、分?jǐn)?shù)的分母，所以，比的后項(xiàng)不能為0。這樣的設(shè)計(jì)，是通過學(xué)生直觀感知、歸納板演，合情猜想、歸納類比，在動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作的過程中進(jìn)一步理解比的意義，感知知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加深對新知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三：鞏固發(fā)展，提升技能本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)：第44頁“做一做”的第一題 第47頁第一題。提升練習(xí)：已知比的前項(xiàng)和比值，求后項(xiàng)。 已知比的后項(xiàng)和比值，求前項(xiàng)。拓展練習(xí)：已知一個(gè)比，填出它的除法、分?jǐn)?shù)表現(xiàn)形式。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，由易到難，層層深入。讓學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義，比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。整節(jié)課，通過3個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，在學(xué)習(xí)過程中自主思考、合作探究、體驗(yàn)比的意義；小組合作、歸納概括出比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；自主探究、合作交流如何求比值。培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、空間思維能力、合情推理能力。讓學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活的思想。五、說板書設(shè)計(jì)比的意義15比10 記作 151010比15 記作 10