一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4課教案

1、主題: 遵守學(xué)校各項(xiàng)常規(guī) 一 目標(biāo):1 教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。2 結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。二 重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。三 過(guò)程（一） 談話(huà)引入：上學(xué)期我們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)基本要求已有初步的了解。放了那么長(zhǎng)時(shí)間的假，有的同學(xué)可能已經(jīng)忘記了，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。（二） 看圖，說(shuō)一說(shuō)，議一議1 上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來(lái)上課）2 上課可以隨便說(shuō)話(huà)嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）3 課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）（三） 結(jié)合本班實(shí)際，表?yè)P(yáng)能遵守

2、課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀(jì)律的同學(xué)。（四） 小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課；課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)，要發(fā)言，先舉手；專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。（五） 引入：課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開(kāi)心。（六） 表演 幾個(gè)同學(xué)擠入教室 幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐 幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣一屁股坐在球臺(tái)上混場(chǎng)。（六） 討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為。）（七） 結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求：1 教室

3、門(mén)口比較窄，離開(kāi)教室應(yīng)有秩序，不要爭(zhēng)先恐后。2 在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。3 上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上落。4 玩游戲要到操場(chǎng)玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。（八） 你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說(shuō)說(shuō)怎樣玩才能有秩序又有趣？（九） 總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律、各方面都很棒的好學(xué)生。識(shí)字一_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。 2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。 3、留

4、心觀(guān)察周?chē)挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：留心觀(guān)察周?chē)挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受?！窘虒W(xué)方法】   以讀代講、讀中感悟【教具準(zhǔn)備】  掛圖、生字卡片、課件【課時(shí)安排】    一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ) 1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。 2、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)。 你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）設(shè)計(jì)意圖 ：播放多媒體課件營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣。二、讀詞識(shí)字 1、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。 誰(shuí)會(huì)認(rèn)

5、生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？ （學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字） 2、打開(kāi)課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。 （1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音： 看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母） 看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音） 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字，放手讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。 老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 4、看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。） （1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。 找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇

6、     認(rèn)讀生字：萬(wàn)  復(fù)  蘇 （2）照樣子說(shuō)句，找詞讀字 句：“春天來(lái)了，              。  詞：柳綠花紅  （柳）        鶯歌燕舞  （歌 舞） 冰雪融化  （冰）        泉水丁冬  （泉 ?。?百花齊放 （百 齊）      百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)  鳴） 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)的

7、學(xué)生來(lái)說(shuō)，字詞句的訓(xùn)練很關(guān)鍵，但也要注意循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師出示例句，讓學(xué)生仿照老師的形式說(shuō)句子。5、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。 偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識(shí)字：歌（哥 欠）   百（一 白） 6、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字 （1）觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 （2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。 “冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。 “丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 “萬(wàn)”字注意筆順是“一、丿”；“丿”在豎中線(xiàn)上起筆。 “百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。 三、讀詞想象     1、用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。 2、讀

8、出詞語(yǔ)的韻味。 朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。 3、看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的情景。 4、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的情景。 設(shè)計(jì)意圖：在一年級(jí)就培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀悟性。四、實(shí)踐活動(dòng) 出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。 說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？ 畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖 找一找：春天在哪里呢？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你眼里的春天是什么樣的。2、畫(huà)一幅美麗的春天。3、寫(xiě)字練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字1 柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁

9、） 百花齊放 （百 齊） 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 （爭(zhēng) 鳴） 1 柳 樹(shù) 醒 了 _年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。3. 能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！窘叹邷?zhǔn)備】：課件，生字卡。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2. 正確流利地朗讀、背誦課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美?！菊n時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2.初讀課文并感知課文， 練習(xí)朗讀課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美【教學(xué)過(guò)程】一、直觀(guān)感受，激發(fā)興趣1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日來(lái)相會(huì)（打一字）（隨機(jī)揭底，課件出示

10、綠色的“春”字）師：看到這個(gè)字，你想到了什么？2. 放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲。3. 師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！（出示課題，齊讀：柳樹(shù)醒了）設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、整體感知，初步體驗(yàn)1. 學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦，邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了春天的什么景物？2. 學(xué)生借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。3. 再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。4. 檢查生字認(rèn)讀情況。（1）同桌

11、互相讀、聽(tīng)。（2）認(rèn)讀生字卡片。5. 分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，感受文章的美。三、讀讀畫(huà)畫(huà)，深化感悟1. 指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫(huà)“春雷”。2. 男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)下的柳枝。3. 自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。4. 再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫(huà)，邊交流。）設(shè)計(jì)意圖：讀畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，

12、也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。四、入情入境，美讀成誦1. 帶著自己的感受美讀全文?？刹扇《喾N方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。2. 背誦全文。（1）借助板畫(huà)試背。（2）表演背。（3）全班背。設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。五、拓展延伸，豐富想象1. 說(shuō)一說(shuō)，在春天里，還有什么醒了呢？2. 寫(xiě)一寫(xiě)；春天跟（）說(shuō)話(huà)了，說(shuō)著說(shuō)著（）3. 畫(huà)一畫(huà)你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、 朗讀課文并背誦。2、 在春天里，還有什么醒了呢？七、板書(shū)設(shè)計(jì)柳樹(shù)

13、醒了春雷 醒了春雨 軟了春風(fēng) 綠了習(xí) 字_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_習(xí)字內(nèi)容：抄寫(xiě)柳樹(shù)醒了習(xí)字過(guò)程：一、 朗讀柳樹(shù)醒了；二、背誦柳樹(shù)醒了；三、在課文本上抄寫(xiě)柳樹(shù)醒了：1、 抄寫(xiě)格式：一排一排的抄寫(xiě)；2、 字跡工整端正；3、 看清楚再下筆。四、選擇寫(xiě)的好的作業(yè)投影，大家學(xué)習(xí)?？?語(yǔ)_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_交際內(nèi)容：談?wù)労僖?jiàn)聞交際過(guò)程：一、老師交待任務(wù)：今天大家來(lái)說(shuō)說(shuō)寒假的所見(jiàn)所聞。二、 同桌互相談一談自己的見(jiàn)聞。三、 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)談見(jiàn)聞。要求：1、說(shuō)的同學(xué)聲音響亮、面向同學(xué)、表情自然、大方。2、聽(tīng)的同學(xué)

14、要聚精會(huì)神的聽(tīng)，不能講話(huà)，記住講話(huà)內(nèi)容。四、老師總結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要大膽表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉，聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真的聽(tīng)，記住別人說(shuō)話(huà)的主要意思。2 春雨的色彩_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。【教學(xué)方法】  以讀代講、讀中感悟【教具準(zhǔn)備】  掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀(guān)察

15、春天的顏色【課時(shí)安排】   兩課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1、 練習(xí)朗讀課文并能達(dá)到正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。2、 想象春天，引導(dǎo)探究【課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】練習(xí)朗讀課文。想象春天，引導(dǎo)探究。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）3、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，（出示掛圖）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）、你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答）   結(jié)合

16、日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？、小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書(shū)上的話(huà)回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀(guān)察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫(huà)面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說(shuō)的話(huà)。   小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說(shuō)，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，從春雨、田野等春天特有的景象感受春天。二、小組合作，角色表演1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，

17、三人回答。（出示畫(huà)面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫(xiě)“紅”，學(xué)生注意觀(guān)察。引讀小麻雀說(shuō)的話(huà)，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話(huà)。（出示畫(huà)面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說(shuō)的話(huà)。3、找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀25段。4、找朋友練習(xí)表演。5、指名上臺(tái)表演（戴頭飾）。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在新教材、新課標(biāo)提倡自主合作學(xué)習(xí)，所以通過(guò)小組合作、角色表演響應(yīng)新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的能力。三、展開(kāi)想象，引導(dǎo)探究1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書(shū)）學(xué)生想象探究。2、同學(xué)們，讓我們睜開(kāi)

18、眼睛去觀(guān)察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié)-春雨姐姐的話(huà)：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。）3、感情朗讀全文。四、積累練習(xí)   從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，并把它記錄下來(lái)和同學(xué)交流。2 春 雨 的 色 彩_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【課時(shí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)、識(shí)記生字。 2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。 3、留心觀(guān)察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：留心觀(guān)察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受?！窘虒W(xué)方法】   以讀代講、讀

19、中感悟【教具準(zhǔn)備】  掛圖、生字卡片、【課時(shí)安排】    二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。2、出示生字卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰(shuí)是“組詞大王”。3、讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)。4、任意選擇生字，分小組互相組詞。二、朗讀課文，分角色表演。1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。三、表演唱歌曲小雨沙沙設(shè)計(jì)意圖：課中安排表演唱，一方面可以起到課中操的目的，另方面可以聯(lián)系課文更好得感受理解春天。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，學(xué)生觀(guān)察后，自由說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)好這些字。學(xué)生示范寫(xiě)，評(píng)議。2、展

20、示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。五、擴(kuò)展練習(xí)   畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在新課標(biāo)提倡各學(xué)科中的聯(lián)系，通過(guò)畫(huà)春雨的色彩，更深層地讓學(xué)生感受春雨。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、找找描寫(xiě)春雨的詩(shī)歌，讀讀背背。2、寫(xiě)字練習(xí)。3、鄧小平爺爺植樹(shù)_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)方法】 以讀代講、讀中感悟【教具準(zhǔn)備】  

21、; 掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像【課時(shí)安排】    兩課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。 2、 練習(xí)朗讀課文，并達(dá)到正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真 態(tài) 度和他的心愿?！菊n時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1、春天來(lái)了，柳樹(shù)綠了，桃花紅了。這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。2、請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹。3、1985年的植樹(shù)節(jié)，是一個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文鄧小平爺爺植樹(shù)。設(shè)

22、計(jì)意圖：以談話(huà)的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生容易接受。介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷讓學(xué)生知道為什么要植樹(shù)。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。   教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。2、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒(méi)有，課文是否讀通。3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、朗讀感悟，展示交流1、出示討論題 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來(lái)植樹(shù)？ 讀了課文后，你覺(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來(lái)的？2、組內(nèi)交流展示：   交流課前收集的資料

23、，討論老師提出的問(wèn)題，整理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)。3、全班交流反饋： 教師相機(jī)出示鄧小平畫(huà)像，播放歌曲春天的故事，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對(duì)鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?教師相機(jī)講述鄧小平同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面。 抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。如： A 只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息。 B 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹(shù)苗，小心地填入樹(shù)坑，又揮鍬填了及鍬土。 C 他站到幾步外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”又走上前把樹(shù)苗扶正。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)練習(xí)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的字。2

24、、請(qǐng)學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法。3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。3、鄧小平爺爺植樹(shù)_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【課時(shí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)并識(shí)記本課生字。 2、練習(xí)朗讀課文，達(dá)到正確流利地朗讀課文。 3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 鞏固本課的生字，朗讀課文?！窘虒W(xué)方法】 以讀代講、讀中感悟 拓展探究【教具準(zhǔn)備】 課件圖片、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像【課時(shí)安排】 兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、鞏固字詞1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情

25、況。2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。3、小組互相幫助，牢記生字。   你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生知識(shí)掌握的特點(diǎn)：學(xué)得快也忘得快，所以要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，不斷反復(fù)，及時(shí)消化、理解。二、朗讀質(zhì)疑1、自由讀全文，把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。3、全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題。4、齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：在課堂中我們老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生怎樣讀書(shū)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生懂得質(zhì)疑。三、擴(kuò)展延伸   如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)，定期為它澆水，并作觀(guān)察記錄四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、參加一次植樹(shù)活動(dòng)

26、，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程。2、寫(xiě)字練習(xí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 3、鄧小平爺爺植樹(shù)  爺  節(jié)    歲 親    的    行習(xí) 字_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_習(xí)字內(nèi)容：抄寫(xiě)4古詩(shī)兩首習(xí)字過(guò)程：一、讀熟古詩(shī)；二、老師把難寫(xiě)的字一一板書(shū)在黑板上；三、在課文本上抄寫(xiě)古詩(shī)；四、要求自己工整端正干凈。五、投影展示，向好的學(xué)習(xí)?？?語(yǔ)_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_口語(yǔ)交際內(nèi)容：語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際春天在哪里【教學(xué)目標(biāo)】：1說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出

27、春天的特點(diǎn)。2抓住春天的特點(diǎn)，把觀(guān)察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。3說(shuō)話(huà)時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 1、抓住春天的特點(diǎn)，把觀(guān)察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。 2、說(shuō)話(huà)時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整【教學(xué)準(zhǔn)備】課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)春曉，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書(shū)：公園、田野、我們身邊二、說(shuō)春天。1、你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎2、春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，

28、你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎？（學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書(shū)一些）3、老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話(huà)。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話(huà)時(shí)用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）4、現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。）5、春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗ㄓ靡粌删湓?huà)說(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正。）說(shuō)完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。6、春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢（教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話(huà)，教師隨時(shí)指導(dǎo)。7、在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還

29、看到了哪些變化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）8、小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目看誰(shuí)說(shuō)的題目最好（教師板書(shū)題目）三、指名說(shuō)話(huà)。小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。四、指名說(shuō)，師生評(píng)議。剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇文章，讓我們一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。4、古詩(shī)兩首 _年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)

30、生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文?！窘虒W(xué)方法】以讀代講、讀中感悟【教具準(zhǔn)備】  掛圖、生字卡片、磁帶【課時(shí)安排】 一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。2、 練習(xí)朗讀古詩(shī)春曉、村居，能達(dá)到正確流利得朗讀并背誦。【課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字，能達(dá)到正確流利得朗讀并背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎樣的？（指名說(shuō)）2、古代的人也喜歡春天，他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。3、板書(shū)課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古

31、”、“詩(shī)”、“首”。4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)？（板書(shū)：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)的形式導(dǎo)入新課，以輕松的教學(xué)形式學(xué)生容易接受，也能營(yíng)造一種和諧的教與學(xué)的環(huán)境。二、初讀感知1、老師范讀。2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。4、誰(shuí)勇敢的站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（多請(qǐng)幾位學(xué)生讀）三、再讀感悟1、出示課文插圖。   你看到了什么？（指名說(shuō)）詩(shī)中哪里說(shuō)了鳥(niǎo)？讀給大家聽(tīng)。（處處聞啼鳥(niǎo)）同學(xué)們，瞧，（引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象。）你想說(shuō)些什么？（要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)）   哪里講了

32、花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程。）   學(xué)到這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來(lái)告訴我。（夜來(lái)風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。設(shè)計(jì)意圖：插入圖畫(huà)以直觀(guān)的形象指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生容易理解、掌握。2、這么美的畫(huà)面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩(shī)呢？3、指導(dǎo)朗讀。4、以各種方式練習(xí)讀。四、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦1、把眼睛閉上，聽(tīng)老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說(shuō)，指名說(shuō)。）2、指導(dǎo)背誦。五、猜謎激趣1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)：       

33、         一只蝴蝶輕輕飄，                順著風(fēng)兒上九宵。                一心向著云外飄，                可惜繩子栓著腰。2、這是指什么？（指名說(shuō)）3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名說(shuō)）設(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的興趣。良好的開(kāi)頭是成功的一半，

34、只要能引起學(xué)生的注意，這節(jié)課也就成功了一半。六、揭示課題1、出示課文插圖：   瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！2、詩(shī)人高鼎他們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書(shū)課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）七、初讀感知1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。3、指名讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的閱讀，讓學(xué)生初次感知課文，并通過(guò)自讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。八、圖文對(duì)照，讀中感悟1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）2、全班齊讀。3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話(huà)說(shuō)）4、詩(shī)

35、中是怎樣寫(xiě)的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有意境的詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀吧！九、讀詩(shī)想畫(huà)面，指導(dǎo)背誦1、師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么。2、看圖背誦，全班齊背。設(shè)計(jì)意圖：配上音樂(lè)營(yíng)造一種讀書(shū)的環(huán)境，讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，尋找一種感覺(jué)，并能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的作用。十、擴(kuò)展活動(dòng)   開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。十一、作業(yè)設(shè)計(jì)1、說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。2、寫(xiě)字練習(xí)。十二、板書(shū)設(shè)計(jì) 4、古詩(shī)兩首村居  草長(zhǎng)鶯飛二月天，        拂堤楊柳醉春煙。      兒童散學(xué)歸來(lái)早，。        忙趁東風(fēng)放紙鳶。語(yǔ)文園地一_年_月_日 教學(xué)周次： _ 星期_ 執(zhí)教者：_ 課型：_ 累計(jì)課時(shí)：_【教學(xué)目標(biāo)】 1 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。2 積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3 正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的的興趣。4 熟讀背誦花園 果園，感悟春天的美。5 留心觀(guān)察，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天，并通