世界的氣候教學(xué)設(shè)計(jì)_程文吉

1、第三章 第四節(jié) 世界的氣候一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1.能結(jié)合世界氣候分布圖說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，亞歐大陸東岸、西岸、內(nèi)部的氣候類型）2.能舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對(duì)氣候的影響。3.能用日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。過程與方法：通過閱讀課本55，56頁氣候分布圖，說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過對(duì)氣候類型分布的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異很大，世界因此而豐富多彩。2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)世界主要

2、氣候類型的分布。三、教學(xué)難點(diǎn)1.緯度位置等主要因素對(duì)氣候的影響。2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。四、教學(xué)方法讀圖綜合分析、列表對(duì)比為主的教學(xué)方法、情境感受 小組討論與展示五、教具準(zhǔn)備1多媒體輔助教學(xué)2.自制多媒體課件六、課時(shí)安排第一課時(shí) 氣候的地區(qū)差異第二課時(shí) 影響氣候的主要因素 氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響七、教學(xué)過程第一課時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié) 目標(biāo)引路 自主學(xué)習(xí)（1分鐘） 同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！期末考試后學(xué)校要組織郊游!大家一定很期待吧，那讓我們一起暢想一下你想去的地方，（邊說邊打開課件，播放不同氣候典型景觀圖片，共十一張） 師：大家想去哪里呢？ 生：學(xué)生開始爭(zhēng)先回答 師： 好，大家的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的，

3、大自然為什么會(huì)有這樣氣象萬千、奇妙無窮的差異變化呢？現(xiàn)在我們就來揭開這個(gè)謎底。【講授新課】板書：第四節(jié)  世界的氣候 （一） -氣候的地區(qū)差異任何一個(gè)地區(qū)，天氣是經(jīng)常變化的，那么氣候呢？下面就讓我們一起來了解天氣與氣候。板書教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀第二個(gè)環(huán)節(jié) 目標(biāo)深化 交流探討（約5分鐘）1.氣候的地區(qū)差異很大（板書） 播放多媒體課件，展示圖片和文字（圖片配有背景音樂 青花瓷）師 大家看看圖中哪幾句話描述的是天氣，哪些是描述氣候的呢，關(guān)注的時(shí)間長(zhǎng)短有什么不同呢？ （學(xué)生可以討論）學(xué)生回答 因?yàn)楸菊碌谝还?jié)已經(jīng)學(xué)了天氣，學(xué)生可能很容易找出描述天氣的語句，天氣描述的時(shí)間短，也應(yīng)該能回答

4、出來，對(duì)于氣候有點(diǎn)難度，但是把描述氣候和描述天氣的語句放在一塊，通過比較也應(yīng)該沒有問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生，氣候關(guān)注的時(shí)間長(zhǎng)，天氣關(guān)注的時(shí)間短，同時(shí)解釋氣候的定義。強(qiáng)調(diào)一個(gè)地方的氣候具有一定特征，而且具有穩(wěn)定性。師  多媒體繼續(xù)播放景觀照?qǐng)D一：赤道熱帶雨林和撒哈拉沙漠，想一想: 為什么有的地方是蔥郁茂密的森林，有的地方是浩瀚無垠的沙漠，這兩個(gè)地方主要是什么原因造成的呢?學(xué)生回答師 總結(jié)，對(duì)，降水多少的不同造成了兩地氣候的差異，從而景觀也不一樣。師 請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞這兩張 （景觀圖片二： 熱帶雨林和南極冰原照片） 蔥郁茂密的森林和白雪皚皚的冰原，又是什么原因造成的呢？學(xué)生回答 （可以讓個(gè)別學(xué)

5、生回答，也可以集體回答）赤道熱，南極冷這個(gè)問題應(yīng)該沒有難度，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了氣溫的基礎(chǔ)師 對(duì) ，赤道和南極主要是氣溫不同從而氣候不同教師 描述一個(gè)地方的氣候（熱帶雨林氣候：全年高溫多雨），請(qǐng)問大家我主要用了哪兩個(gè)要素來描述熱帶雨林氣候？學(xué)生 教師 說的非常好，氣溫和降水是描述一個(gè)地方氣候的兩個(gè)主要要素。（總結(jié)）從感性圖片入手，讓學(xué)生從景觀去感受，去觸摸分析氣候（從氣候的兩個(gè)基本要素氣溫和降水入手。通過與學(xué)生對(duì)話，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫和降水在時(shí)空分布上的差異很大，因而由這二者組合成的氣候特點(diǎn)的地區(qū)差異也就很大。各地不同的水熱組合，形成了世界上氣候的地區(qū)差異師 過渡：世界氣候不僅地區(qū)差異大，類型多達(dá)1

6、1種。下面請(qǐng)大家結(jié)合課本55頁文字和圖4.27 4.28 4.29完成活動(dòng)3和資料卡。2.世界主要的氣候類型及其分布（板書）師 這些都是一些基礎(chǔ)題目，主要是找出十一種氣候類型，學(xué)生很容易完成，難度不大。 在班里巡查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，共性問題全班講解，個(gè)別問題，個(gè)別指導(dǎo)。若需要可以精講3分鐘。 當(dāng)全班大部分完成后，進(jìn)入小組分配任務(wù)。探究活動(dòng)師 給全班六個(gè)小組分配任務(wù)，把本組的題目，進(jìn)行認(rèn)真研究，5分鐘后上前展示。生 在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，以小組為單位，結(jié)合課本圖片資料卡，展開討論，組長(zhǎng)分配組內(nèi)任務(wù)，并把重要的東西書寫在左側(cè)黑板。書寫要工整，重點(diǎn)用雙色筆標(biāo)出。一組 找出分布在熱帶的主要?dú)夂蝾愋投M 找出

7、分布在溫帶的主要?dú)夂蝾愋腿M 找出分布在寒帶的主要?dú)夂蝾愋退慕M 找出分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸的主要?dú)夂蝾愋臀褰M 找出分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸西岸的主要?dú)夂蝾愋土M 找出分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸內(nèi)部的主要?dú)夂蝾愋鸵螅簬?在各個(gè)小組間巡查，指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊查看學(xué)情第三個(gè)環(huán)節(jié) 目標(biāo)展示 反饋評(píng)價(jià)師 好！時(shí)間到，剛才各個(gè)小組都做了認(rèn)真而充分的準(zhǔn)備，下面我們進(jìn)入小組大pk。要求：小組代表到講臺(tái)來展示，老師的多媒體里有你們需要的全部資料用鼠標(biāo)點(diǎn)擊就可以。說出氣候類型，分布規(guī)律或典型地區(qū)，氣候特征 面向大家，聲音要洪亮。時(shí)間：每組不超過2分鐘，超過要扣分。首先請(qǐng)我們的一組閃亮登場(chǎng)。一組， 二組，三組，四組，五

8、組，六組。各小組根據(jù)自己的內(nèi)容進(jìn)行多種形式的展示師 在學(xué)生展示過程中老師對(duì)各小組，實(shí)時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià) ，（如展示新穎，聲音洪亮，有創(chuàng)新，內(nèi)容全面，考慮周到） 并及時(shí)糾正、改錯(cuò)、補(bǔ)充 并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并在小組陽光積分表中打分。第四個(gè)環(huán)節(jié) 目標(biāo)達(dá)成 拓展提升【課堂小結(jié)】讓學(xué)生重新通讀教材，梳理思路，建立知識(shí)樹，同學(xué)間互相交流學(xué)習(xí)心得，接著整理出本節(jié)教材的聽課學(xué)習(xí)筆記，最后將自己整理的筆記與教師的板書進(jìn)行對(duì)照，老師強(qiáng)調(diào)世界氣候類型的空間分布。多媒體展示:天氣與氣候的詩歌，讓學(xué)生抄下便于記憶評(píng)價(jià)學(xué)生課堂的表現(xiàn)，評(píng)出最佳優(yōu)秀小組和個(gè)人，【板書設(shè)計(jì)】第四節(jié) 世界的氣候一、氣候的地區(qū)差異1.氣候的地區(qū)差異很大2.世界主要的氣候類型及其分布八【教學(xué)反思】 本節(jié)課進(jìn)行的很精彩，各個(gè)小組和同學(xué)都很踴躍。地理是一門邊緣學(xué)科，尤其是初中地理學(xué)科在整個(gè)學(xué)習(xí)課程中的非中考地位性，使學(xué)生對(duì)地理課的重視程度不夠，所以，如何更有效地把握教學(xué)目標(biāo)、調(diào)控教學(xué)過程和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是完成地理教學(xué)的關(guān)鍵。由于本課內(nèi)容的枯燥性和理論性太強(qiáng)，所以本課主要采用小組學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)目的；教師則通過問題的設(shè)計(jì)、分組的原則、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和結(jié)合問題進(jìn)行課件演示等方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，并表達(dá)