關于假期當教師的實踐報告

1、 關于假期當教師的實踐報告 摘要：大學生社會實踐可以引導大學生走出校門、接觸社會，將理論與實踐結合起來，有利于大學生正確認識自己，并增強大學生適應社會、服務社會的能力，發(fā)展大學生的組織協(xié)調能力和創(chuàng)新意識，提高大學生個人素養(yǎng)，完善個性品質。2013年暑假我在資深初中英語教師葉老師的指導下，通過組織11名小學畢業(yè)生提前學習初中英語內容，將自己的教學方法由理論付諸實踐，最終進一步完善。我在辦學習班的這一個月中認識到了自己的不足，及時進行了改正，并鞏固了自己的基礎知識，端正了態(tài)度。關鍵詞：暑假 實習 英語教師 活動背景： 這個暑假適逢我表妹表弟結束完“小升初”考試，成為一個準初中生。他們在經過一段時間

2、的放松調整后，都需要一個老師來幫他們收收心先熟悉初中階段（與小學階段能力要求截然不同）更大難度的課程內容，尤其是基礎薄弱的英語科目。而我學習英語多年，基礎也十分扎實，完全可以勝任這個工作。 所以，在媽媽的支持下，我找到了在初中擔任英語老師多年的鄰居葉老師，并在他的幫助下，召集了包括我表妹表弟在內的準初中生共11名，成立了一個英語培訓班，專門向他們提前傳授初中的英語知識?；顒觾热荩何业膶W生都是大概在12歲左右的小學畢業(yè)生，其中五個女生六個男生，大致保持了在正常班級的男女比例協(xié)調。學生中有來自城市，家庭條件較好的，也有農民工子弟，家庭比較拮據(jù)。不僅如此，我的學生里有小升初考試成績較好的，也有成績不

3、夠理想的，學習水平和學習態(tài)度差異都較大。由于生長環(huán)境不同，每個學生的性格也各有個性，有的同學上課積極參與，樂于回答老師問題，與老師同學互動，有的則性格內向容易害羞，不善于提問，影響了學習的效果。同學與同學之間交往也出現(xiàn)了一些問題，有的同學相處愉快，也有的同學發(fā)生了較大摩擦。在這一個月里，作為一個老師，我不僅要認真上課，為他們接下來的初中英語學習打下堅實的基礎，更要教會他們合適的學習方法，正確的學習態(tài)度，以及如何與不同性格的同學友好的交往。這些都是我一開始打算辦班所沒有意識到的，我也為此付出了一定的代價，但是我后來很快的意識到了也做出了相應的教學改變，最終收獲了我想要的效果。最開始的教學計劃中，

4、我只顧自己的期待，把許多自己認為簡單，對于小學畢業(yè)生卻顯得復雜困難的知識，例如音標、詞性、句子結構等，加入了教學大綱，并且把課程安排的十分緊湊，將整個初一上學期的課本內容都納入了教學范圍，沒有充分考慮到學生們的接受能力和熟悉時間，列出了十分具有“野心”的教學安排表。所幸在葉老師的提醒下及時認識到了這個問題，將教學范圍縮小到了初中上學期英語課本的前三章，而將剩余下來的時間大多安排在了音標的學習與練習上，并且絞盡腦汁的在教學過程中加入了許多有趣的聯(lián)想而來段子幫助學生來記憶內容。在實際的教學過程里，我也發(fā)現(xiàn)了小學畢業(yè)生的接受和學習能力雖然強，精力卻終究是有限的，比起教學時間來說，教學效率更加重要。所

5、以，我課前都花費了許多時間準備一些對于他們來說比較新鮮的教學形式，如編成小組演示英語對話，自制輪盤來點名回答問題。另外，為了讓他們不僅是為了應付英語考試而學習，而是要愛上英語這一門課程，熟悉它對它感興趣，認識到它是開啟另一種新文化的鑰匙，我在第一節(jié)課向他們介紹了我所了解的美國學生的課堂，告訴了他們我的英文名字，要求他們稱呼我的英文名，把我當做老師也當做朋友，并在課間拿來了起英文名的相關資料，為他們講解每個英文名的意義，讓他們挑選擁有了屬于自己的英文名，在我的課堂上使用。他們在我的課堂上雖然不能私下講話，卻可以不舉手就提出問題，不起立來和老師交流，積極提出問題還將有巧克力作為獎勵。這一些規(guī)則對他

6、們來說是很新鮮的，一開始他們很不習慣，但最后和我熟悉了之后也都開始躍躍欲試，課堂變得更加積極和和活躍，當然盡管禁止了竊竊私語，但是紀律方面還是更難維持了。盡管學習氛圍總體來說不錯，但是還有個別學生學習態(tài)度不夠端正。其中有一個13歲的男孩尤其讓我頭疼，他是一個農民工的孩子，成績并不出眾。他的爸爸雖然工資不高，生活拮據(jù)，文化素質也不高，但是卻很是重視孩子的學習。有些學生暑假報班只是家長不希望一個人孩子在家玩電子產品，才送出來希望老師能帶著他們學點東西。而那個男孩的爸爸是特意送他來的，對他的學習極其重視并充滿了希望?？墒撬麉s常常上課分神，要不就是上課起哄，每天作業(yè)也很難及時交，有時候甚至剛剛發(fā)下來的

7、打印資料就把他折飛機玩掉了，這一開始讓我大為光火。我很想去好好管管他，和他談談心，讓他好好端正態(tài)度，葉老師這時候卻潑了我一桶冷水讓我隨他去吧，不要管他。最后我還是在他放學回家的時候叫住了他，和他談了一會，努力勸他在班上認真學習。從那以后，雖然他還上課分神，但卻不再搗亂了。 其實，這樣的男生在現(xiàn)實生活中真的不少，他們比起城里的孩子來缺少很多優(yōu)勢的學習資源和條件，看到了這點后他們中有些更加拼命努力學習，有些卻不知不覺中為自己找到了借口，開始自暴自棄。初一是個轉折點，老師應該更加關注學生的內心，在他們脆弱沒有自信的一面給予擁抱和鼓勵。不要以為壞孩子天生壞，有些壞孩子其實只是缺乏學習的天賦，他們中有些

8、很敏感，但是真心的好他們分辨的出來，也會珍惜。雖然最后一節(jié)課那個男孩還是犯錯了，他和另外一個男生打架，凳子都打破了，但是我還是堅持了一碗水端平，認真詢問了前因后果，才知道他忍不住打人是因為之前一直受到那個男生欺負，因為成績不好和家庭條件問題受到嘲諷。這樣的學生，我認為更需要老師的關心、信任和幫助。經驗體會：這一個月的家教生涯，使我懂得了什么是作為一個老師的責任和如何滿足學生的需求，我總結出來了四點：1 講課方面：抓住重點，詳略得當，把英語學習的每章內容分為單詞、詞組、句式三方面的內容，帶動同學進入課本，有意教會他們如何分析課文，尋找會考的知識點，這也是教會他們如何預習、自學，即“授人與漁”。另

9、外針對甚礎比較薄弱的學生，必須先強化基礎才能夠去提高層次。2、 講課期間：老師應該十分耐心，慢慢的給學生講，充分照顧學生的理解和學習能力，切記不能急躁，不能對學生兇神惡煞，這樣不僅不能促進學生的理解，反而可能嚇壞學生，甚至激發(fā)他們的逆反心理。3、 習題布置與講解：布置有針對性的題目，替學生分析題型，重點練習以后初中?？嫉念}型，讓他們熟悉相關考試的內容，這樣才能讓他們在考試時不慌張，有自信。成績的提高才能贏得家長的信任與支持，也才是送給學生們最現(xiàn)實的禮物4、相處模式：要努力成為朋友，而不僅僅是老師，這樣才能夠更好地與學生溝通，彼此之間更加理解與體諒對方。思考與建議： 從這一個月的教學過程中來看：

10、1、剛剛上初中的學生普遍自我意識開始覺醒，逆反心理抬頭，開始對人生有了自己的思考與看法，但是卻缺乏相應的專業(yè)的青春期教育與指導，希望各個初中學校不僅關心學生成績，更能重視學生心理，配備專業(yè)的心理老師，開展專門的公開課，家長也要注意配合。2、 應該針對農民工子弟開設專門的培訓班，政府或相關部門及慈善組織對其開展予以補貼，不能讓貧富差距成為牽絆住農民工孩子跟上城里孩子學習步伐的理由。3、 老師不應該忽略甚至放棄任何一個學生，應鼓勵老師幫助弱勢學生，關懷弱勢學生，用心去教育學生，這樣才能將因材施教做到最好。4、 自己的性格應該更加冷靜一些，對別人要更有耐心。說話辦事都要在心里及時計劃好，然后再行動。一旦許下了諾言就要遵守。 5、無論是做什么工作，做什么職業(yè)都要擔得起