《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)之一匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)之一內(nèi)蒙古叢智芳設(shè)計(jì)一、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)覽全文首先，讓學(xué)生談一談“匆匆”是什么意思，生活語言中 什么時候用到“匆匆”一詞；然后，引導(dǎo)學(xué)生初步讀課文， 體會作者所說的“匆匆”指什么，從哪些語句可以體會到時 間的“匆匆”，并交流對課文內(nèi)容的理解。二、有感情地朗讀課文，體會作者情感根據(jù)課文語言流暢上口和情感表達(dá)直白濃烈的特點(diǎn)，重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。重視學(xué)生的自主多元感悟， 重視學(xué)生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價、交流，真正達(dá) 到有感情朗讀的要求。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦感受深的段落。三、激發(fā)興趣，為文配畫1 1 激發(fā)興趣，提出要求。朱自清的散文成就

2、很高，因?yàn)樗奈牟粌H僅是文，還是 畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思。他的荷塘月色就被拍成了電視散文 MTVMTV 請大家賞美畫，聽 美文。看完荷塘月色后，再引導(dǎo)學(xué)生為匆匆一文拍 電視散文 MTVMTV2 2 再讀課文，感悟散文意境，為下一步的圖畫創(chuàng)意打 基礎(chǔ)。3 3 小組合作，構(gòu)思畫面，畫外配音。這一環(huán)節(jié)，請小組同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容，要 求有朗讀，有畫中景的描述，舉例如下 （第一自然段）。生（甲）：（描述場面）一望無際的田野，金黃一片，豐收 在望，一派秋天的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相 約一起飛向南方。春染大地時，它們又飛到了這去年住過的 地方。生（乙）：（朗讀）燕子去了，有再來的時候。生（丙）： （描述場面）燕子飛過青青的柳梢，飛過鮮艷的 花朵，好一派迷人的春色生（乙）：（朗讀）楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是.1 1 交流展示。小組學(xué)習(xí)后，充分展示他們的學(xué)習(xí)成果，相機(jī)評價、鼓 勵。四、動手實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)習(xí)讀好課文后，布置學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時的現(xiàn) 代詩歌、古代詩詞、名言警句、故事等，辦專題手抄報。手 抄報辦好后，開展手抄報一周展活動。在展出期間，學(xué)生可 以觀摩閱讀，可以相互比較，還可以交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語交 際。展出結(jié)束，從材料掌握、