名師工作室個(gè)人總結(jié)

1、名師工作室個(gè)人總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝是 XX最新發(fā)布的名師工作室個(gè)人總結(jié)的詳細(xì)范文參考文章，感覺(jué)很有用處，這里給大家轉(zhuǎn)摘到XX。篇一：名師工作室成員個(gè)人總結(jié)前進(jìn)、感動(dòng)我們?cè)诼飞蠒r(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又畫(huà)上了圓滿的句號(hào)！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計(jì)劃。雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)” 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 精選公文范文強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升理論水平多讀一些好書(shū)，

2、多學(xué)習(xí)別人的思想，會(huì)讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水 ”。我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，本學(xué)期，累計(jì)聽(tīng)課 84節(jié)。聆聽(tīng)名師講學(xué)。短短的半年間，我們的工作室領(lǐng)銜人多次為我們做專題講座。從漫談教科研論文的寫(xiě)作專題講座中，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站知道了要善于從自己的教學(xué)實(shí)踐中生成論文選題、捕捉論文題材，要做一個(gè)有心人，勤學(xué)習(xí)，善思考，勤動(dòng)筆主題作文是生態(tài)作文教學(xué)之本和課題研究該怎樣選題專題講座中，又一次給我們指引了科研之路。江蘇省特級(jí)老師陸志平關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文課

3、程標(biāo)準(zhǔn)（2011版），緊扣11組關(guān)鍵詞精煉的解讀。他特別強(qiáng)調(diào)要重視教師素養(yǎng)，因?yàn)槿绻?精選公文范文師不學(xué)習(xí)，就么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就無(wú)從談起。分享同伴智慧。工作室的成員是來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，還有來(lái)自實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳建強(qiáng)作為工作室的導(dǎo)師進(jìn)行引領(lǐng)，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，多次的活動(dòng)中，聆聽(tīng)著同伴們的 “論壇”，分享著她們教學(xué)的智慧。陳老師向大家推薦了一本好書(shū)一一教師的一百個(gè)好習(xí)慣。她能結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)談了教師應(yīng)該養(yǎng)成的幾個(gè)好習(xí)慣，如：真正成為學(xué)生的良師益友；整理好自己的辦公桌 ？這些看似微小的習(xí)慣，其實(shí)正是我們做為教師最需要做到的。吳師給大家?guī)?lái)了一個(gè)基于游戲主題生活的生態(tài)作文教學(xué)講座，與我們

4、分享了他在研究游戲作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。他從學(xué)生的習(xí)作欲望及精心設(shè)計(jì)不同類型的游戲兩個(gè)方面結(jié)合多個(gè)精彩的課例，向我們?cè)忈屃擞螒蜃魑慕虒W(xué)的可行性與必要性。他認(rèn)為游戲作文對(duì)中年級(jí)的作文突破是非常有益的，學(xué)生在游戲過(guò)程中有了真切的情感體驗(yàn)，甚至對(duì)作文課產(chǎn)生了強(qiáng)烈的期待心理，自然就能夠?qū)懗黾?xì)膩而生動(dòng)的作文來(lái)。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了課程與教學(xué)、江蘇教育研究、生命中最好的語(yǔ)文課、寫(xiě)作與閱讀教學(xué)研究主題教育叢書(shū)等教育理論書(shū)籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！思想?yún)R報(bào)專題（二）、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) ” 做好常規(guī)教學(xué)我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此

5、，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽獲得了市第二名。樂(lè)于求索，積極科研“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”做好教研教改從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實(shí)踐。只有這樣才能把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。學(xué)了書(shū)本知識(shí)，聽(tīng)了專家講課，我們每一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切

6、實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。我能積極參加工作室、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長(zhǎng)！今年，我撰寫(xiě)的兩篇論文均獲得了市一等獎(jiǎng)。反思與努力方向在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微 精選公文范文 精選公文范文 中我們理解了認(rèn)真，XX在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)?；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ?， 我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還 有一定的距離；文章撰寫(xiě)，是我的弱項(xiàng)，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的文章 進(jìn)

7、行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭(zhēng)取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jī)證明自己的能力。我將 會(huì)在今后的工作中， 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使 自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。篇二：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)郭天平2 0 11年，我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，并按照省教育廳的要求申請(qǐng)建立6 精選公文范文了“徐治成工作室”。這段時(shí)間以來(lái)，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來(lái)，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲

8、的快樂(lè)。現(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。一、政治思想、師德方面近期來(lái)，我時(shí)刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，范文寫(xiě) 作教書(shū)育人，循循善誘。二、個(gè)人工作方面1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面建立名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷 精選公文范文的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)， 其

9、中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了歷史 教學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)參考等教育理論書(shū)籍。通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益非淺，也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。2、教學(xué)工作方面在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 范文TOP100凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦， 精選公文范

10、文 只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì) 學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一 次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時(shí)更能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面， 有著自己一定的見(jiàn)解。另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格， 在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得，公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級(jí)及以上范圍內(nèi)進(jìn) 行公開(kāi)教學(xué)。并且，我

11、的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。3、教學(xué)科研方面我有一定的科研意識(shí)和能力，先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的研究，并主特了省市級(jí)的課題研究，獲得了階段性成果并結(jié)題成功。同時(shí)，還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編 和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫(xiě)的論文數(shù)十篇在各級(jí)各類雜志上發(fā)表。對(duì)比自己的教研能力，我覺(jué)得科研能力相對(duì)薄弱。為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教 科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助省教育廳的這股春風(fēng)，在江西教 師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并 希望通過(guò)我自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我

12、將繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教研上，逐步向 教育教學(xué)科研滲透，最終提升自己的科研能力。4、教研組建設(shè)方面作為歷史學(xué)科帶頭人，我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式，認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室，我?guī)ьI(lǐng)歷史組的教師，一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè)，努力打造歷史強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。在歷史組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模，現(xiàn)在正 與組內(nèi)教師一起編制課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師 教學(xué)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作，所帶教的劉霞老師獲 市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評(píng)比一等獎(jiǎng)。每次考試成績(jī)出來(lái)，我都會(huì)和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和

13、質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì)，尋找相應(yīng)的對(duì)策，為今后更好地開(kāi)展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn)。三、對(duì)工作的反思近來(lái)對(duì)名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課教學(xué)；在科研一頭，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一 定的距離?我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上， 都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝省教廳，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)

14、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們，感謝他們的信 任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為撫州市的教育事業(yè)作出 自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：名師工作室總結(jié)名師工作室總結(jié)時(shí)光荏苒，歲月不居，又到了工作室一年一度收獲的季節(jié)。回顧我們共同走過(guò)的2013，我們感慨萬(wàn)千。這一年，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀內(nèi)硇耐度胄W(xué)語(yǔ)文教材的解讀；這一年，我們是忙碌 的，因?yàn)槲覀內(nèi)橥度胄W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究；這一年，我們是喜悅的，因?yàn)槲覀兪斋@了成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)? ? 精選公文范文 精選公文范文 一、常規(guī)活動(dòng)每周二下午，工作室學(xué)員會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到東升小學(xué)。我們圍坐在師父身邊，一起深入研究教材， 一起探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。每位學(xué)

15、員充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己的特色。活動(dòng)前認(rèn)真做好每一次活 動(dòng)的準(zhǔn)備。活動(dòng)中，我們認(rèn)真記錄下同伴和師父的每一次精彩發(fā)言?；顒?dòng)后，我們認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真反思。我們帶著疑惑與期待到來(lái)，帶著收獲和滿足離開(kāi)。我們走進(jìn)學(xué)員的課堂，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，再到課 后評(píng)課，我們細(xì)致地去關(guān)注，認(rèn)真地做好記錄，用公正客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)，去指正，去探討。雖然只有短 短的半天，但是它卻猶如那星星之火，帶給我們燎原之勢(shì)。二、專題研究（一）教材解讀我們工作室的定位是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，但我們深深地知道，要上好一節(jié)公開(kāi)課非常容易，但是要上好所有的課卻不那么簡(jiǎn)單。而作為一線的語(yǔ)文老師，我們的任務(wù)不只是上好一節(jié)公開(kāi)課，而是要上好

16、 每一節(jié)隨堂課，這就需要老師對(duì)教材進(jìn)行深入而透徹的分析和把握。這是作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師最基本的 技能。從今年一月開(kāi)始，我們工作室開(kāi)始了對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教材進(jìn)行分析解讀。十二本語(yǔ)文教材，近 三百余篇課文，我們用 “點(diǎn)線”的方式，一一解讀。所謂 “點(diǎn)線”，點(diǎn)，即課文要點(diǎn)，以圓圈表示，圓 圈的大小表明該部分內(nèi)容的詳略、主次以及在全文中的地位。線，即文章的線索，可以是事情發(fā)展的線索、 作者情感變化的脈絡(luò)，也可以是作者參觀游覽的順序?？傊?，是那條作者組織寫(xiě)作材料、貫穿全文的主線。 用這樣的方式，對(duì)每一篇教材進(jìn)行深入而細(xì)致地解讀，我們不僅了解了自己所教年級(jí)的教材，而且對(duì)整個(gè) 六年語(yǔ)文教材都能深入把握。（

17、二）編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)線解讀圖譜 精選公文范文 當(dāng)我們品嘗到“點(diǎn)線”教材解讀甜頭的時(shí)候，我們萌生了這樣的想法 一一將“點(diǎn)線”教材解 讀的成果整理成書(shū)。于是，學(xué)員們便在師父的帶領(lǐng)下，在樊鳳玲老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始了緊鑼密鼓的書(shū)籍編寫(xiě) 工作。我們分成幾個(gè)組，每組分別承擔(dān)一個(gè)年級(jí)，一起討論，研究，最后形成文字。甚至周末我們也放棄了 休息時(shí)間，放棄了和家人休閑的機(jī)會(huì)，齊聚東升小學(xué)，展開(kāi)書(shū)籍的整理和編寫(xiě)。終于一篇篇點(diǎn)線解讀的成果 誕生了，看著這一份份沉甸甸的果實(shí)，我們有的不只是喜悅，更有一種成就感。緊接著就是成書(shū)的過(guò)程，這遠(yuǎn)比我們想像的要艱辛地多。我們反復(fù)交換年級(jí)，對(duì)點(diǎn)線圖譜反復(fù)斟酌、修改，并親手繪制點(diǎn)線的圖譜

18、，當(dāng)汗水順著筆尖滑落的時(shí)候，我 們收獲的卻是無(wú)限的幸福。此外，我們還給每一課尋找一到兩個(gè)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，這樣對(duì)一線上課的老師來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)建議，也是一個(gè)方向， 精選公文范文 這又是一項(xiàng)浩大的工程。所以我們整個(gè)暑假，學(xué)員們都放棄了休息的時(shí)間，又投入到了編寫(xiě)工作中，汗水 和炎熱阻擋不了我們的熱情，枯燥和繁瑣也沒(méi)有打消我們的念頭。當(dāng)一次次修改，一次次重來(lái)，一次次的 校稿，向我們襲來(lái)的時(shí)候，我們心中依然有一個(gè)堅(jiān)定的信念一一要把我們的研究成果向全縣乃至全市全省的語(yǔ)文老師推廣。小學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)線解讀圖譜一書(shū)，終于出來(lái)了，書(shū)以點(diǎn)線圖譜的形式，對(duì)北師大版小 學(xué)語(yǔ)文一至六年級(jí)的三百多篇語(yǔ)文課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面解讀。簡(jiǎn)

19、潔的圖譜蘊(yùn)涵著大量信息，一個(gè)圖 譜就使整篇課文的結(jié)構(gòu)、層次、線索、詳略、中心、關(guān)鍵詞、寫(xiě)作特點(diǎn)等都得到直觀的展現(xiàn)，各部分內(nèi)容 之間的內(nèi)在聯(lián)系也通過(guò)圖形進(jìn)行形象的揭示，讓人過(guò)目不忘。這本書(shū)來(lái)自一線教師，又服務(wù)于一線教師，為廣大教師，特別是青年教師在教學(xué)中提供了很大的幫助，在推廣中深受廣大教師的歡迎。精選公文范文當(dāng)您翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，（轉(zhuǎn)載于：在點(diǎn)網(wǎng):名師工作室個(gè)人總結(jié)）您已經(jīng)邁出了輕松學(xué)好語(yǔ)文的第一步。這本小學(xué)語(yǔ)文教材點(diǎn)線解讀以腦科學(xué)研究和心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，用直觀簡(jiǎn)練的 圖形，形象地展現(xiàn)課文主要內(nèi)容，直觀地揭示各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，不僅能幫助師生快速而準(zhǔn)確地 把握課文要點(diǎn)和作者的寫(xiě)作思路，而且滲透了一種高明的學(xué)習(xí)方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持這種學(xué)法，學(xué)生的寫(xiě)作、概 括、邏輯推理等各種能力都能得到全面培養(yǎng)。具體說(shuō)來(lái)，這本書(shū)有以下幾個(gè)特色：1、點(diǎn)線圖解課文內(nèi)容，直觀形象。點(diǎn)，即課文要點(diǎn)，以圓圈表示，圓圈的大小表明該部分內(nèi)容的詳略、主次以及在全文中的地位。線，即文章的線索，可以是事情發(fā)展的線索、作者情感變化的脈絡(luò)，也可以是作者參觀游覽的順序?？傊?，是那條作者組織寫(xiě)作材料、 貫穿全文的主線。，它揭示的是與這一部分相關(guān)的