語言特色活動總結(jié)

1、語言特色活動工作總結(jié)游戲是幼兒的主要活動，語言無疑是一種學(xué)習(xí)活動 , 但 游戲跟語言并不矛盾 , 把幼兒游戲與語言結(jié)合起來 , 讓幼兒 在游戲中學(xué)習(xí) , 在學(xué)習(xí)中游戲 , 這樣才能取得學(xué)習(xí)的良好的 教育效果。這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束 , 通過我們和全體幼 兒的努力 , 我們的特色教學(xué)活動取得了很大的成績 , 幼兒也 掌握了所學(xué)的兒歌和詞句 , 在這學(xué)期即將結(jié)束之際 , 現(xiàn)將總 結(jié)如下 :一、活動常規(guī)經(jīng)過上一學(xué)期對幼兒教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng), 大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀 , 并能用手劃指。在這 一學(xué)期我們繼續(xù)加強幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng), 并在幼兒有一定識字能力的基礎(chǔ)上 , 培養(yǎng)幼兒傾聽他

2、人閱讀的能力和自己閱 讀能力。首先我們對幼兒進行跟讀練習(xí) , 我們的常規(guī)要求是 : 手指字 , 耳朵聽 , 眼睛看書讀輕聲。二、學(xué)習(xí)語言游戲情況（ 一） 把幼兒聽讀的語言游戲與幼兒各科學(xué)及一日活動 中的其它活動相結(jié)合。1 、與自然環(huán)境相結(jié)合幼兒生活在自然環(huán)境和社會環(huán)境中 , 他們的很多知識是 在活動中逐漸掌握的 , 識字也不例外。因而 , 我們充分利用墻 面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個最佳的環(huán)境 , 使幼兒在每天的接 觸中潛移默化地得到知識。2 、與日常生活中的活動閱讀相結(jié)合幼兒園除了語言、常識、計算、音樂、美術(shù)活動外 , 還有 許多自由活動時間。因此 , 我們將語言充分運用到幼兒自由 活動的時間中

3、。如餐前十分鐘、餐后半小時、下午離園活動 等。在這些易受忽視的時間里 ,組織各種游戲 ,如:變魔術(shù) ,請 幼兒練習(xí)說一句話等。與家庭密切配合 , 共同培養(yǎng)幼兒的認 字興趣三、集體教育情況 :在教學(xué)過程中 , 教師先讓幼兒觀察書上的圖畫 , 說一說 圖畫中的意思 , 引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認讀的 字卡出示出來 , 領(lǐng)幼兒認讀。對發(fā)音不準的幼兒及時給予糾 正, 讓幼兒找出和字卡一樣的字詞 , 在教師的鼓勵下 ,幼兒欣 賞畫的能力有所提高 , 一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述 圖片內(nèi)容 , 講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒 的看圖講述能力 , 也提高了幼兒認讀識字的水平。開始孩子

4、 們對劃指 （讀到那里指到那里 ）練習(xí)不是很在意 , 老師指導(dǎo)、 糾正了許多次效果還是一般。開始幼兒對兒歌式的課文讀起 來比較瑯瑯上口 , 隨著兒歌的難度越來越深 , 從兒歌式變成 了散文式和故事類 , 孩子們讀起來就有點難 , 只是單一的認 讀 , 于是我們就加強他們有表情的朗誦, 首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容 , 其次分析文章 , 最后再請幼兒聽老師讀 , 感受用流 利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文 ; 經(jīng)過一個學(xué)期的努 力大部分幼兒基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。1 、創(chuàng)設(shè)“鼓勵性評價”的氛圍 , 激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字 的興趣，積極的暗示也是一種激發(fā)幼兒 "愛學(xué) "的好方法

5、。2 、創(chuàng)編新的游戲 , 引發(fā)幼兒想學(xué)語言的愿望。游戲不能總玩一種形式的 , 所用的字卡要時時更新 , 方法 要多種多樣 , 才能引發(fā)幼兒想學(xué)語言的愿望。如, 游戲"旅游去"就有幾種玩法 : 開始認地名時就玩“買車票” 。復(fù)習(xí)地名 時就玩“開火車” 。提高難度時就玩 " 帶著字寶寶游中國 " 。 游戲要符合幼兒的年齡特征、應(yīng)注意游戲的選擇。還可利用 傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音 樂游戲等與語言有機結(jié)合起來 , 也可以為語言專門設(shè)計、改 編。但無論怎樣 , 游戲的選擇應(yīng)注意實用性 , 能巧妙地把語言 做為玩具 , 并具有教育功能。趣味性。不可用一個游戲或一 種類型的游戲反復(fù)使用。新穎性 , 游戲內(nèi)容有新鮮感 ,能讓幼 兒在新奇中玩。如 : 角色的新穎。不一味采用動物 , 可選用幼 兒喜歡的動畫人物。如 : “奧特曼”、“葫蘆娃”、“彩虹魚” 等。娛樂性 , 游戲規(guī)則不可太多變而復(fù)雜 , 盡量讓幼兒玩得開 心也玩得愉快。在今后的工作