說課稿模板分鐘招教面試專用

1、大家好，我抽取的編號是 ，我要說課的主題是 我嘗試用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)教學(xué)，對于本節(jié)課，我將以“教什 么，怎么教，為什么這么教”為思路從教材分析、教法學(xué)法分析、教 學(xué)過程分析三個(gè)方面談?wù)勎覍滩牡睦斫夂徒虒W(xué)的設(shè)計(jì)。 敬請各位評 委批評指正。一、教材分析（一）教材的地位與作用 。是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且 起著承前啟后的作用。一方面先前所學(xué)習(xí)的 _為本節(jié)課做了鋪墊， 另一方面又為 _的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。同時(shí)它還會(huì)與 結(jié)合起來考察，在高考中有著舉足輕重的作用。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握。 。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用。 。（三）教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)指出三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)

2、整體， 根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué) 生的年齡特點(diǎn)，特制定以下三維目標(biāo)1、知識與技能引導(dǎo)學(xué)生掌握。學(xué)會(huì)運(yùn)用。解決實(shí)際問題2、過程與方法讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合所學(xué)過的 _引導(dǎo)學(xué)生不斷的觀察、分析、歸納、猜想，逐步的發(fā)現(xiàn)并得到。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過。的發(fā)現(xiàn)和證明過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索性和應(yīng)用性，激發(fā)學(xué) 生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的態(tài)度和實(shí)事求是的精神二、教法學(xué)法分析（一）教法分析主要采用教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自主探索相結(jié)合的教學(xué)方法，以實(shí)際生活為背景，以。的發(fā)現(xiàn)為基本的探究內(nèi)容，以問題串的形式，啟發(fā) 引導(dǎo)學(xué)生。創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為主題，師生共同探究的教與學(xué)的情景。（二）學(xué)法分

3、析指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究-合作交流、歸納總結(jié)等學(xué)習(xí)方法。為了突 出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、證明、應(yīng)用這 一思維方法以及由特殊到一般數(shù)形結(jié)合等思想方法。三、教學(xué)過程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)引例的設(shè)計(jì)意圖是把這節(jié)課要解決的問題 放到一個(gè)具體的生活情景中，目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，并不是 脫離實(shí)際的，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理特征， 設(shè)計(jì)了問題1：ooooo引導(dǎo)學(xué)生思考，從而得出本節(jié)課的主題。OOOOOOC（二）合作討論，探索新知這一環(huán)節(jié)設(shè)置了。OO引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。OO大膽猜想。ooo,并指 出數(shù)學(xué)語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模枰右宰C明（三）理解概念

4、，納入系統(tǒng)為了讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是理性的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，使學(xué)習(xí)由感性上升到理性， 設(shè)計(jì)了問題3:。體會(huì)。的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)觀察、思考、猜想、 推理等能力（四）指導(dǎo)應(yīng)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新為了與前面的問題情景相呼應(yīng)，回到引例的問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)可 以解決生活中的實(shí)際問題，同時(shí)使學(xué)生理解。并運(yùn)用。解 決oooo然后設(shè)計(jì)了一個(gè)例題和兩個(gè)變式，三個(gè)題目都是關(guān)于。的題目，題目設(shè)置有梯度。學(xué)生自主完成，老師點(diǎn)評，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思 考。還可以解決那些問題，從而為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆。（五）歸納小結(jié)，反思提高這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。 。然后老師補(bǔ)充。提 高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，增強(qiáng)師生的互動(dòng)，加深了解。（六）課后思考，復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)設(shè)置了必做題、思考題、探究題三種類型的題目。這樣設(shè)計(jì)可以 滿足不同層次學(xué)生的需要，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用意識。（七）板書設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書可以清晰的呈現(xiàn)出本節(jié)課的知識點(diǎn)、重