2集體的事情誰(shuí)說(shuō)了算

1、2集體的事情誰(shuí)說(shuō)了算教學(xué)目標(biāo)：1.明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中 的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識(shí)。2.學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā) 言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言； 在民主協(xié)商中能做到求同 存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要心胸開(kāi)闊，做到少 數(shù)服從多數(shù)等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一有事大家商量1.集體的事能不能一人說(shuō)了算1）教師設(shè)計(jì)情境引出問(wèn)題：向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求 學(xué)生的意見(jiàn)， 不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定。 以引起學(xué)生對(duì)這一決定的 不滿。2）讓學(xué)

2、生談出自己的感受，詢(xún)問(wèn)學(xué)生為什么不滿意。由此引出 對(duì)應(yīng)該怎樣做出一個(gè)讓大家滿意的決定的思考。3）以此問(wèn)題為例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么集體的事要大 家一起商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？4）結(jié)合教材第29頁(yè)和學(xué)生以往參與班級(jí)和學(xué)校議事的情況展開(kāi) 討論：以往集體的決定都由誰(shuí)來(lái)確定，有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方？2.解除小干部的煩惱1）結(jié)合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)談?wù)?自己在組織活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)遇到的煩惱。2）教師指導(dǎo)學(xué)生將干部的煩惱歸歸類(lèi)，看看問(wèn)題出在哪兒，并 從中提出引發(fā)學(xué)生研討的問(wèn)題，如：干部拿出活動(dòng)計(jì)劃，大家不同意 怎么辦？和同學(xué)們商量，大家意見(jiàn)不一致怎么辦？征求同學(xué)的意見(jiàn)， 有

3、人不發(fā)表自己的意見(jiàn)怎么辦？訂了計(jì)劃或決議， 有人不執(zhí)行怎么辦？ 在討論時(shí)，有人不高興怎么辦？3）針對(duì)歸納出的問(wèn)題， 全班開(kāi)一人上 “我給干部出主意” 或“我 的好經(jīng)驗(yàn)”研討、交流會(huì)。普通同學(xué)可以幫助干部出主意，干部也可 以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，交流自己的做法。在研討交流的過(guò)程中，教 師應(yīng)幫助學(xué)生了解和熟悉民主集中制的基本原則。3.用好你的發(fā)言權(quán)結(jié)合教材第30頁(yè)所示問(wèn)題或本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討 論。1） 小組交流：在班級(jí)商量事情的時(shí)候，我愛(ài)發(fā)言嗎？我能積極 發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？2） 現(xiàn)場(chǎng)采訪：積極發(fā)表意見(jiàn)和不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)各自的想法是什么？3） 談體會(huì)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，對(duì)在集體商量事情的時(shí)候出現(xiàn)

4、的不 同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權(quán)嗎？應(yīng)怎樣用好 自己的發(fā)言權(quán)？對(duì)不愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)可以給予哪些鼓勵(lì)、幫助？4）討論：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動(dòng)進(jìn)來(lái)了，發(fā)言都非常踴躍了，可意見(jiàn)又不一致了怎么辦？5）文本對(duì)話：教材中同學(xué)的做法告訴了我們什么？我們還有哪 些做法？活動(dòng)二學(xué)會(huì)商量 設(shè)計(jì)一個(gè)由學(xué)生自己制訂計(jì)劃或設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的研討活動(dòng)。如頹 靡小隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃、 搞一個(gè)班級(jí)比賽活動(dòng)方案等， 讓學(xué)生在實(shí)際研討中， 學(xué)習(xí)如何商量。1、制定“聽(tīng)說(shuō)守則” 結(jié)合教材范例， 或針對(duì)在上一活動(dòng)中學(xué)生反映出的問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué) 生研討，在商量問(wèn)題時(shí)，該怎樣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和清楚表達(dá)自己的意見(jiàn)?？?采取以下作法：1）讓學(xué)生想一

5、想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么 感受？假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣， 周?chē)藭?huì)有什么感受？ 如果顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？等等。通過(guò)這 樣的換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己該怎么做。2）在深入討論的基礎(chǔ)上，全班共同制訂一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則” ，并要 求大家在商量計(jì)劃時(shí)遵循這個(gè)守則。2.在協(xié)商中做出決定 圍繞班級(jí)生活或?qū)W習(xí)中的事情，大家共同商量做出決定。例如， 為下周班會(huì)選一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容； 圍繞下一單杠 “集體活動(dòng) 可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個(gè)什么活動(dòng)（演講比賽、辯論會(huì)或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)）等。1）學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫(xiě)在黑板 上。

6、在學(xué)生談想法時(shí)，教師一方面提示發(fā)言的學(xué)生說(shuō)出理由，以培養(yǎng) 學(xué)生能夠較清楚地表達(dá)自己想法， 較清楚地陳述自己理由的能力。 另 一方面注意詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)比較贊同誰(shuí)的看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，選出幾條比較有代表性 的意見(jiàn)，分小組討論。討論可圍繞：大家對(duì)哪個(gè)想法更感興趣？哪個(gè) 想法比較好操作？等等， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)權(quán)衡利弊， 選擇一個(gè)更好的意 見(jiàn)，做出本組認(rèn)為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢(xún)問(wèn)、 協(xié)商，讓學(xué)生更廣泛地征求意見(jiàn)，以幫助其做出決定。3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時(shí)應(yīng)說(shuō)明小組中每 個(gè)同學(xué)是怎樣發(fā)表自己意見(jiàn)的， 都提出了什么意見(jiàn)。 為什么最后大家 確定了這個(gè)方案，是怎么確定的等。4）最后全班根據(jù)每組意見(jiàn)，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決 定?；顒?dòng)生成：我們學(xué)校的早自習(xí)是學(xué)生自主管理的， 針對(duì)這一情況， 我在課上 提出你認(rèn)為我們每天的早自