學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”情況的匯報(bào)材料

1、學(xué)校多措并舉力促“五項(xiàng)管理”見實(shí)效一、基本情況本學(xué)期，XXX嚴(yán)格按照教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”文件精神及2021年全國(guó)教育工作會(huì)議要求，全面落實(shí)“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”等“五項(xiàng)管理”工作。開學(xué)之初仔細(xì)研究“五項(xiàng)管理”面臨的形勢(shì)和任務(wù)，細(xì)化工作重點(diǎn)，明確工作職責(zé)，成立工作專班抓推動(dòng)。學(xué)校以各執(zhí)行校長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任為直接責(zé)任人，班主任老師為主力抓手，釆取疏導(dǎo)與督促結(jié)合，學(xué)校與家長(zhǎng)配合，學(xué)生與老師磨合，新舊措施契合，在作業(yè)、睡眠、體質(zhì)等方面，堅(jiān)持以人為本原則，培養(yǎng)學(xué)生行為自覺為目標(biāo)，不斷更新觀念，循序推進(jìn)，推動(dòng)教育教學(xué)在更高水平科學(xué)運(yùn)行。二、具體做

2、法1、以“分層多元作業(yè)”帶動(dòng)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。XXX成功探索并開啟了小切口、求實(shí)效的作業(yè)管理改革模式：作業(yè)設(shè)計(jì)和布置實(shí)行備課組+教研組集中研討，大力推行彈性化、層次化、個(gè)性化作業(yè)自選超市。一至三年級(jí)推行小題單作業(yè)，四至六年級(jí)推行錯(cuò)題集。杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性和高難度作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，注重作業(yè)完成質(zhì)量和效果。將學(xué)生減負(fù)作為重點(diǎn)任務(wù)，向課堂要效率；嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)、嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁老師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。2、以“健康體質(zhì)”推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)方案科學(xué)，沒有體育課的當(dāng)天活動(dòng)有安排計(jì)劃,制定每天一小時(shí)活動(dòng)記錄表，有相關(guān)文

3、本材料和照片。制定大課間安全應(yīng)急預(yù)案，學(xué)生每天做1次眼保健操，制定學(xué)校近視防控工作實(shí)施方案，每學(xué)期2次視力檢測(cè)；制定學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試制度，促進(jìn)學(xué)生自覺地釆用和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的因素；為保證小學(xué)生睡眠時(shí)間和較高的睡眠質(zhì)量，定期開展健康睡眠主題班會(huì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。3、以“陽(yáng)光校園"引導(dǎo)學(xué)生放下手機(jī)拓展興趣。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，要求學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校（必帶的由家長(zhǎng)申請(qǐng)，到校后統(tǒng)一保管），教育引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待、運(yùn)用手機(jī)，提高自我管控能力。充分整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，深入挖掘教師隊(duì)伍潛質(zhì)潛能，構(gòu)建“1+X”課后服務(wù)體系，分校區(qū)、分時(shí)段

4、、分年級(jí)，釆取走班式、個(gè)性化選擇優(yōu)秀教師和喜歡的內(nèi)容，開展形式多樣、各具特色的課后延時(shí)服務(wù)。讓學(xué)生在活動(dòng)中嶄露頭角，在靈動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，在實(shí)踐中積攢經(jīng)驗(yàn)，在全校形成“班班有特色，人人有才藝”的生動(dòng)局面。通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，將學(xué)生的興趣愛好轉(zhuǎn)移到豐富多彩的活動(dòng)之中來(lái)，放下手機(jī),展示才藝，凝結(jié)正能量。4、以“經(jīng)典誦讀”規(guī)范校園讀物配備正確方向。持續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承紅色文化，舉辦經(jīng)典誦讀大賽、評(píng)選讀書之星、設(shè)立班級(jí)讀書角等形式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典。開闊學(xué)生視野、陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格。三、主要存在問題1、手機(jī)方面：學(xué)生家長(zhǎng)配合管理運(yùn)

5、用手機(jī)的措施不夠；致家長(zhǎng)的一封信個(gè)別班回執(zhí)不全；缺手機(jī)完成作業(yè)檢查表;2、睡眠方面：雖然進(jìn)行了睡眠時(shí)間調(diào)研，但個(gè)別參加校外培訓(xùn)班的學(xué)生依然存在睡眠時(shí)間不足的問題，對(duì)此沒有提出有效建議，進(jìn)行整改；告知并督促家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)睡覺措施不夠。3、讀物方面：對(duì)強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物行為有效管控的材料較少，需充實(shí)。4、作業(yè)方面：一是中高段科任教師之間缺乏統(tǒng)籌，單科作業(yè)不多，但三科加起來(lái)可能作業(yè)總量就超了。二是工作已經(jīng)落實(shí)，但不注意過程性材料積累，如，缺作業(yè)監(jiān)控的過程性材料。三是對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的個(gè)別學(xué)生跟進(jìn)幫助輔導(dǎo)和調(diào)整作業(yè)量不夠。5、體質(zhì)方面：學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地不足，保障不夠；音體美老師參加各種活動(dòng)的時(shí)間較多，學(xué)生上課時(shí)間得不到充分的保證。學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí)，教室桌椅排位還存在離黑板太近情況，課桌凳高度不適應(yīng)學(xué)生身高，學(xué)生坐姿、書寫姿勢(shì)不規(guī)范等。四、下一步工作1、進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)“五項(xiàng)管理"，全面領(lǐng)會(huì)“五項(xiàng)管理”的精神實(shí)質(zhì)，把握好主要內(nèi)容和具體要求。2、分工負(fù)責(zé)。調(diào)整充實(shí)“五項(xiàng)管理”實(shí)施方案，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，分管校長(zhǎng)、總務(wù)處、德育處、班主任及相關(guān)人員分工負(fù)責(zé)