實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙減”落地工作總結(jié)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雙減”落地工作總結(jié)為了深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，我校在新學(xué)期明確指出：學(xué)校各項(xiàng)工作要以立德樹人為根本任務(wù)，完善德育，狠抓智育，落實(shí)體育、藝術(shù)、勞動(dòng)教育。真正做到提質(zhì)、增效、減負(fù)。為此，我校從以下方面做了詳實(shí)的工作。一、聆聽窗外聲音為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，把“雙減"精神落到實(shí)處，首先要做的是轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素質(zhì)、使其在教學(xué)方面有長足的進(jìn)步。九月初，學(xué)校就召集了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行座談，結(jié)合我校實(shí)際情況，確定了向名校學(xué)習(xí)、向兄弟學(xué)校取經(jīng)的方案。1. 向名校看齊。在校長的帶領(lǐng)下，我

2、們組織骨干教師到區(qū)內(nèi)優(yōu)秀小學(xué)進(jìn)行交流、對(duì)接，明確合作意向。并利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂同步，進(jìn)行線上研討交流。我們還邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校兩位優(yōu)秀老師到我校上示范課，并與老師研討。開闊教師的視野，轉(zhuǎn)換教師的思想。2. 專業(yè)引領(lǐng)。我們還聘請(qǐng)了教育局教師發(fā)展中心的兩位主任對(duì)我們學(xué)校的語文老師、英語老師進(jìn)行了教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)指導(dǎo)；并借助區(qū)班主任名師工作室，提供學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)，精神引領(lǐng)，帶動(dòng)我校的骨干教師、年輕教師迅速成長。二、落實(shí)校內(nèi)教研為了充分發(fā)揮教研組的集體智慧，按照“集體備課，資源共享”的思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣。我校學(xué)期初，便制定了以集體備課為基礎(chǔ)，課前小備為推進(jìn)、組內(nèi)公

3、開課為落實(shí)、課后研討為再深入的教研步驟。1. 集體備課為基礎(chǔ)。單周集體備課前，由主備人完成單元內(nèi)容的分析、整合，并提前2-3天發(fā)于本備課組群，讓所有老師提前熟悉教學(xué)流程，認(rèn)真思考，集體備課時(shí)，將自己的思考在組內(nèi)共享，進(jìn)行研討；在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。2. 課前小備為推進(jìn)。在大備的基礎(chǔ)上，每天小備的主備人提前一天對(duì)第二天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，并做好課件,第二天，按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，由備課組長召集，主備人先闡述當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)思路，重難點(diǎn)等，其他老師進(jìn)行彌補(bǔ)，主備人及時(shí)根據(jù)小備過程修改、完善上課課件。3. 組內(nèi)公開課為落實(shí)。雙

4、周組內(nèi)公開課，是在第一周集體備課研討的基礎(chǔ)上，由主備人上組內(nèi)公開課，把大家研討的過程展示出來，時(shí)間定在雙周的周二或周三。4. 課后研討為再深入。公開課后，老師們要就本課進(jìn)行簡短的研討，提出自己的意見和建議，組內(nèi)其他老師在聽完課后，進(jìn)行反思，取長補(bǔ)短，對(duì)自己的教案再次整改，在課程教學(xué)完成后，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。三、作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化1. 嚴(yán)格控制作業(yè)總量一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，但可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，或結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置不超過30分鐘的與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的聽說型、活動(dòng)型作業(yè)。其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間不超過60分鐘，其中語文只將“練字"“讀書”作為家庭作

5、業(yè)設(shè)置，低年級(jí)20分鐘左右，中高年級(jí)30分鐘左右。2. 特點(diǎn)突出創(chuàng)新作業(yè)根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。四、延時(shí)輔導(dǎo)多樣化1. 社團(tuán)活動(dòng)增實(shí)效實(shí)施“雙減"政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法"，以動(dòng)促靜、促思、促德。為此，我校確定了科學(xué)合理的課后服務(wù)內(nèi)容形式：在每天的兩節(jié)延遲服務(wù)課程中，第一節(jié)課以跳繩、兒童畫、合唱、剪紙、手球、誦讀、硬筆書法等社團(tuán)活動(dòng)為主；又融合了“相約周三，師生共讀”和每周二、四、五第一節(jié)課的“全員動(dòng)起來，花繩滿校園“”這兩個(gè)精品活動(dòng)。學(xué)校全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。2. 作業(yè)托管減負(fù)擔(dān)針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制，即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式，利用延時(shí)服務(wù)的第二節(jié)課，主要指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)，并安排小先生對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，既鍛煉了“小師傅"又讓“小徒弟”得