價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】探求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，闡明生活的意義，理解只有對(duì)社會(huì)做出的 貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值理解勞動(dòng)是人的存在方式，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià) 值的主觀條件2. 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑， 認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式， 也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成 勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺(jué)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系， 是我們成功的起點(diǎn)。通過(guò)實(shí) 現(xiàn)

2、人生價(jià)值的主觀條件的教學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，鑄就人生輝 煌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、案例分析法、合作探究法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等 相結(jié)合【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 課前預(yù)習(xí)，整理本框知識(shí)結(jié)構(gòu)2. 多媒體課件3. 視頻屠呦呦獲20XX年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、感動(dòng)世界的尼克胡哲【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)一理解人的價(jià)值，感悟人生價(jià)值【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】20XX年10月5日中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲20XX年 諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦簡(jiǎn)介：屠呦呦，藥學(xué)家。1951年考入北京大學(xué)，在醫(yī)學(xué)院藥

3、學(xué)系生 藥專業(yè)學(xué)習(xí)。1955年畢業(yè)后曾接受中醫(yī)培訓(xùn)兩年半，并一直在中國(guó)中醫(yī)研究院 工作，現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院的首席科學(xué)家，中國(guó)中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研 究員。屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是 1972年成功提取青蒿 素，創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。20XX年獲得被稱為醫(yī)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng) 的拉斯克-狄貝基臨床醫(yī)學(xué)研究獎(jiǎng)。20XX年10月獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦是 第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的 華人科學(xué)家。是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)， 也是中醫(yī)藥成果獲得的最 高獎(jiǎng)項(xiàng)?！居懻摯鹨伞空?qǐng)從哲學(xué)的角度回答以下問(wèn)題：什么是人生價(jià)值？真正的人

4、生價(jià)值是什么？人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。 人的真正價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在 于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自己的需要。屠呦呦的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？屠呦呦的人生價(jià)值表現(xiàn)在兩方面：一方面，屠呦呦獲得20XX年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是她自我價(jià)值的體現(xiàn)，另一方面，屠呦呦成功研制青蒿素，挽救了全球數(shù) 百萬(wàn)人的生命，這是她社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。教師順勢(shì)提問(wèn)：人人都想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，那么我們?cè)趺礃硬拍軇?chuàng)造和 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，擁有幸福人生呢？帶著這一問(wèn)題， 結(jié)合課本，我們一起來(lái)探討屠 呦呦是如何實(shí)現(xiàn)她的人生價(jià)值的?！驹O(shè)計(jì)思路】這一部分承上啟下，通過(guò)回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)具體 事

5、例讓學(xué)生理解人生價(jià)值，體味人生價(jià)值，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且 還通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)二 探究?jī)r(jià)值之源，創(chuàng)造人生價(jià)值【多媒體展示】屠呦呦成功研制青蒿素瘧疾是危害嚴(yán)重的世界性流行病，全球百余國(guó)家年約三億多人感染瘧疾。自 本世紀(jì)六十年代起，氯喹等原有抗瘧藥因瘧原蟲對(duì)此產(chǎn)生抗藥性而失效。所以， 瘧疾的防治重新成為世界各國(guó)醫(yī)藥界的研究課題。我國(guó)也從1964年重新開始了對(duì)抗瘧新藥研究。1969年2月，接受了中草藥抗瘧研究的艱巨任務(wù)。當(dāng)時(shí)正值 中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，經(jīng)常 和各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體很快受到損害，一度患上中毒性肝炎。

6、屠呦 呦從收集整理歷代醫(yī)籍、本草、地方藥志的單、驗(yàn)方入手，還走訪當(dāng)時(shí)中醫(yī)研究 院內(nèi)老中醫(yī)專家，整理了一個(gè)從 2000余方藥中選編的以640種藥物為主的抗瘧 方藥集。經(jīng)過(guò)近200次的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，1971年10月最終獲得了青蒿抗瘧研制的成 功。提起當(dāng)年艱苦歲月和付出的犧牲，屠呦呦沒(méi)有抱怨，反倒是充滿懷戀。【討論答疑】對(duì)于研制青蒿素過(guò)程的艱苦歲月和付出的犧牲， 為什么屠呦呦沒(méi)有抱怨，反 倒是充滿懷戀？學(xué)生分成小組，結(jié)合教材102-103頁(yè)，交流和探討。每個(gè)小組形成自己的意 見(jiàn)，回答和總結(jié)。1、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能創(chuàng)造價(jià)值。勞動(dòng)財(cái)富貢獻(xiàn)價(jià)值幸福感、成就感。

7、勞動(dòng)是人的存在方式勞動(dòng)彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。努力奉獻(xiàn)的人是幸福的教師小結(jié)：積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也 是擁有幸福人生的根本途徑?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)典型人物、典型事例探討，讓學(xué)生探討只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。勞動(dòng)是最光榮的。我們要打造自己的幸福人生，是不是只要?jiǎng)趧?dòng)和奉獻(xiàn)就可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢？還需不需要其它的條件呢？讓我們繼續(xù)探討實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件。教學(xué)環(huán)節(jié)三認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值【多媒體展示】屠呦呦成功研制青蒿素20XX年12月7日，應(yīng)瑞典諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)邀

8、請(qǐng)，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦女士 于當(dāng)?shù)貢r(shí)間7日在瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院用中文發(fā)表”青蒿素的發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)中醫(yī)獻(xiàn)給 世界的禮物”的主題演講。屠呦呦在演講中首先向諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)表示感謝，她說(shuō)，諾貝爾獎(jiǎng)基金會(huì)授予我20XX年生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這不僅是授予我個(gè)人的榮 譽(yù)，也是對(duì)全體中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)?！居懻摯鹨伞客肋线蠟槭裁凑f(shuō)諾貝爾獎(jiǎng)不僅是授予她個(gè)人的榮譽(yù)，也是對(duì)全體中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)？學(xué)生分成小組，結(jié)合教材104-105頁(yè)，交流和探討。每個(gè)小組形成自己的意 見(jiàn)，回答和總結(jié)。2、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)一一社會(huì)提供的客觀條件【討論答疑】有人認(rèn)為：”強(qiáng)調(diào)個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一會(huì)抹殺人的

9、個(gè)性發(fā)展?！?你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？。正確認(rèn)識(shí)和追求人的個(gè)性發(fā)展 強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。 人的個(gè)性表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式，而不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪 異和陋習(xí)。教師小結(jié)：人是社會(huì)中的人，人生價(jià)值只能在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生明白要在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)屠呦呦事例的探討，進(jìn)一步讓學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須 具備的客觀條件，要在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。社會(huì)提供的客觀條件是我們?nèi)松鷥r(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。 同一時(shí)代的人面臨同樣的 社會(huì)條件，但為什么不同的人，人生的真正價(jià)值卻又不一樣呢？可見(jiàn)， 實(shí)現(xiàn)人生 價(jià)值，社會(huì)條件并不是唯

10、一條件。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)還需要什么主觀條件呢？【多媒體展示】屠呦呦獲獎(jiǎng)主題演講目標(biāo)明確、堅(jiān)持信念是成功的前提。1969年，屠呦呦有機(jī)會(huì)接受如此重任， 她體會(huì)到了國(guó)家的信任，決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)！學(xué)科交叉為研究發(fā)現(xiàn)成功提供了準(zhǔn)備。 從1959年到1962年，她參加西醫(yī)學(xué) 習(xí)中醫(yī)班，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥知識(shí)。西學(xué)中的序曲為她從事青蒿素研究提供了良 好的準(zhǔn)備。在困境面前需要堅(jiān)持不懈。七十年代中國(guó)的科研條件比艱苦， 設(shè)備奇缺，實(shí) 驗(yàn)室連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，導(dǎo)致一些科研人員的 身體健康受到了影響。當(dāng)青蒿素片劑臨床試用效果不理想時(shí)， 經(jīng)過(guò)努力堅(jiān)持，深 入探究原因，最終

11、查明是崩解度的問(wèn)題。改用青蒿素單體膠囊，從而及時(shí)證實(shí)了 青蒿素的抗瘧療效。團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)私合作加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成有效藥物?！居懻摯鹨伞砍鐣?huì)條件外，屠呦呦成功研制青蒿素給我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有 何啟示？學(xué)生分成小組，結(jié)合教材105-106頁(yè)，交流和探討。每個(gè)小組形成自己的意見(jiàn)，回答和總結(jié)。3、在砥礪自我中走向成功0實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。教師小結(jié)：人生價(jià)值不僅需要社會(huì)提供的客觀條件， 更需要我們發(fā)揮我們個(gè) 人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。【設(shè)計(jì)

12、思路】承上啟下，通過(guò)屠呦呦堅(jiān)持不懈、努力貢獻(xiàn)的科學(xué)精神讓學(xué)生 自己感悟如何砥礪自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)環(huán)節(jié)四 拓展分享，情感升華【拓展分享】視頻：感動(dòng)世界的尼克胡哲結(jié)合屠呦呦、尼克胡哲事例，談?wù)勛约涸趯?shí)現(xiàn)人生價(jià)值過(guò)程中存在哪些不 足，又該如何做？學(xué)生自我感悟，相互交流，自我展示?！驹O(shè)計(jì)思路】感悟升華，通過(guò)屠呦呦、尼克胡哲事例，開放思維，讓學(xué)生 在相互交流中，認(rèn)識(shí)自己的不足，樹立正確的人生價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，砥礪 自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。【新課小結(jié)】本節(jié)課主要講解人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要在勞動(dòng)和貢獻(xiàn)中 創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)要發(fā)揮自己的主觀條件，在砥礪 自我中走向

13、成功。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】新課改要求改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式，建立旨在調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生 主體作用的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際大膽對(duì)一些問(wèn)題進(jìn) 行探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)和領(lǐng)悟，從而構(gòu)建新的知識(shí)。本框理論內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，容 易理解，難在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確情感、態(tài)度和價(jià)值觀。本課例在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞本框 的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：”在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值”、”在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià) 值”和”在砥礪自我中走向成功”，遵循”認(rèn)識(shí)人生價(jià)值一一創(chuàng)造人生價(jià)值一一 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的流程，按照”情境導(dǎo)入一一激發(fā)情意一一自主學(xué)習(xí)，合作探 究”模式展開教學(xué)。并且本課例自始自終運(yùn)用一個(gè)事例緊扣主旨，層層推進(jìn)，深入

14、挖掘，效果明顯。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要師生密切配合，特別是對(duì)課堂的 掌控與引導(dǎo)，避免學(xué)生在集體討論、探究時(shí)跑題，從而高效完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)。見(jiàn)，回答和總結(jié)。3、在砥礪自我中走向成功。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 需要頑強(qiáng)拼搏、 自強(qiáng)不息的精神。 。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。 教師小結(jié)：人生價(jià)值不僅需要社會(huì)提供的客觀條件， 更需要我們發(fā)揮我們個(gè) 人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)思路】承上啟下，通過(guò)屠呦呦堅(jiān)持不懈、努力貢獻(xiàn)的科學(xué)精神讓學(xué)生 自己感悟如何砥礪自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)環(huán)節(jié)四 拓展分享，

15、情感升華【拓展分享】視頻：感動(dòng)世界的尼克胡哲結(jié)合屠呦呦、尼克胡哲事例，談?wù)勛约涸趯?shí)現(xiàn)人生價(jià)值過(guò)程中存在哪些不 足，又該如何做？學(xué)生自我感悟，相互交流，自我展示?！驹O(shè)計(jì)思路】感悟升華，通過(guò)屠呦呦、尼克胡哲事例，開放思維，讓學(xué)生 在相互交流中，認(rèn)識(shí)自己的不足，樹立正確的人生價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，砥礪 自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！拘抡n小結(jié)】本節(jié)課主要講解人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值， 要在勞動(dòng)和貢獻(xiàn)中 創(chuàng)造價(jià)值， 在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值， 同時(shí)要發(fā)揮自己的主觀條件， 在砥礪 自我中走向成功?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】新課改要求改變傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式， 建立旨在調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生 主體作用的自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際大膽對(duì)一些問(wèn)題進(jìn) 行探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)和領(lǐng)悟，從而構(gòu)建新的知識(shí)。本框理論內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，容 易理解，難在引導(dǎo)學(xué)生