太陽(yáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 仁會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)傳說(shuō)、寸草比較、不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、 殺菌、預(yù)防,，等詞語(yǔ)。2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人第5頁(yè)類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。教學(xué)過(guò)導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣(1) S課件出示課文第一段前兩句(學(xué)生自由讀)(2) 、說(shuō)一說(shuō)=這段話主要講了什么故事？(指名說(shuō))師：后羿射日是一個(gè)古老而又美麗的神話故事，但 是我們今天要學(xué)習(xí)的 文太陽(yáng)與它在寫(xiě)法上完全不一樣。這是一篇科普說(shuō)明文，它將 會(huì)給我們介紹些什

2、么呢？2、初讀課文，整體感知(1)X自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。(2)、學(xué)生按要求自讀。(3) 、匯報(bào)交流自讀情況: 、課件出示：（指名讀開(kāi)小火車(chē)讀） 攝氏度 差不多生存繁殖 估計(jì) 殺菌治療蔬菜比較凝成 、抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。（4）、說(shuō)一說(shuō)課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)？教師=概括起來(lái)講，課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太 陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)的密切關(guān)系。下面我 們來(lái)深入學(xué)習(xí)介紹太陽(yáng)特點(diǎn)的這 部分課文。學(xué)習(xí)課文（1-3自然段） 、學(xué)生默讀課文1-3自然段。思考=

3、這三個(gè)自然段 介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)特點(diǎn)？、學(xué)生匯報(bào)交流。、交流“遠(yuǎn)的特點(diǎn): a、師=我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢？請(qǐng)從課 文中找出句子 讀給大家聽(tīng)?！疤?yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要 飛二十幾年bv比較=太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 6師=這樣寫(xiě)好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，學(xué)生很容易理解）（板書(shū)：列數(shù)字舉例子）d、指導(dǎo)朗讀第一自然段 、交流“大、熱的特點(diǎn):（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）a、一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵

4、得上一個(gè)太陽(yáng)”（作比較列數(shù)字）b、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球 O（打比方）“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千 倍（列數(shù)字）小結(jié)=作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱,，三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得很具 體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻 的印象。我們今后在 說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，它與我 們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢？4、學(xué)習(xí)課文第8自然段（1）師=課文中哪句話寫(xiě)出了太陽(yáng)與我們密切的關(guān)系？出示=一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（指名讀）（2）交流=

5、從這句話中你讀懂了什么？師=可見(jiàn)，我們世界上的一切都是太陽(yáng)帶來(lái)的。也就是 說(shuō)，太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。5、學(xué)習(xí)4-7自然段 1.默讀4-7自然段，思考：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？ 2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。3、選代表交流匯報(bào)。(I)課文是從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類(lèi)生活的關(guān)系、太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系這幾方面來(lái)講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系 非常密切的。第四自然段講太陽(yáng)和動(dòng)植物及人類(lèi)生活的密切關(guān)系。太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說(shuō)明的：如 果有了太陽(yáng)、 如果沒(méi)有太陽(yáng)太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面 舉例進(jìn)行說(shuō)明的。第五、六自然段講太陽(yáng)和氣象的關(guān)系，是通過(guò)云、雨、雪、

6、風(fēng)的形成來(lái)說(shuō)明的。 第七自然段講了太陽(yáng)和防治疾病的關(guān)系。 第八自然段總起來(lái)說(shuō)太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的 O這是從正面說(shuō)。第二句“如果沒(méi)有太陽(yáng)自然也不會(huì)有人,，O這是從反面說(shuō)。在從正反兩個(gè)方面說(shuō)的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話=沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界(聯(lián)系自 己的生活，說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世 界的理解。)6、總結(jié)全文太陽(yáng)這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來(lái)具體講的。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我 們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明事 物的方法。7、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) (1)四個(gè)人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字