幼兒園大班語言有趣的線條

1、幼兒園大班語言：有趣的線條幼兒園大班語言：有趣的線條大班語言有趣的線條大班創(chuàng)造性語言活動(dòng)一、活動(dòng)背景：幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最 佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才 很有意義.為此,我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán) 境”，充分挖掘和利用環(huán)境的教育因素，利用幼兒熟悉的事物一一毛線 來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造 性想象,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率，設(shè)計(jì)了這則語言活動(dòng)“有趣的線 條”.二、活動(dòng)實(shí)錄：活動(dòng)目標(biāo)：1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力.2、 要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想

2、法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能 力繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、線條圖兩張（如圖）,各種顏色的毛線繩人手一份.2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺.活動(dòng)過程：一、看線條圖談話.1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象.師：昨天,老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案你們看，圖 上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣小朋友，你覺得它像什么 呢？” （請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá).）幼:像筆架、像心電圖、像英文字母師:（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會動(dòng)腦筋.2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象.師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條 像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”幼:橫看線條像

3、山峰、波浪豎看線條像小路、蛇師:真的很像.如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什 么樣的波浪就更好了 ！幼:橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪豎看線條像彎曲的小 路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉倒看線條像駱駝的背、奶 牛的乳頭師:說得真好?。ㄔu析:我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”， 而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光.教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激 發(fā)了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動(dòng) 的開展作鋪墊.）二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散.師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖.甩動(dòng)

4、繩子后松開手，讓繩子自然 落地形成線條圖.引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩 子的間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條 圖,以促使想像的發(fā)散.師:（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽倒 過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃迂Q著看像一只肥肥的耳朵三、分散玩線條游戲.1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩 邊想象.師:我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上 然后左看看，右看看,想一想它像什么.幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得 它

5、像X” ,鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述.請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX表述自己的發(fā)現(xiàn)借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表 述.（評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現(xiàn)新的線條 圖.通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進(jìn)了幼兒無限的想象.）2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話.師:這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操 作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩 個(gè)線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的.教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述.請個(gè)別幼兒講述,及時(shí)幫助幼兒講完整

6、語句.借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示 幼兒作品.幼A:我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩.師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢？幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的 動(dòng)物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好幼C:我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的 東西,可是什么也沒找到.幼D:我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬 眠呢！師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？（評析:在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度，讓幼兒同時(shí)操作兩根毛線，學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣.）3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來.師:現(xiàn)在請你繼

7、續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根.看看這回它又象什么 然后把它們編成一個(gè)小故事.講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果 怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽.幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定 主題,完整講述故事.借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述 的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽.幼A:星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩.開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個(gè)大跟斗.師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全.幼B:有一個(gè)小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮 子也跟著一跳一跳的

8、，可好看了，大家都很喜歡他.有一天，小姑娘和幾 個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里 ，他 爬也爬不出來，急得哭了起來.小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我 們來幫你！ ”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長長的辮子甩進(jìn) 小坑里,大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、 嘿喲,大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來.（評析:把幾個(gè)線條圖組合起來編，內(nèi)容復(fù)雜了，要求提高了，不僅要 說出象什么，還要說出線條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節(jié)來.教師通過提示 啟發(fā)幼兒想象線條是某個(gè)角色、某個(gè)景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事 .活動(dòng) 教師也給予了孩子充足的時(shí)間，滿足了幼兒講述的需要.）四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)的表現(xiàn).師:今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會動(dòng)腦筋，編了 許多好聽的故事，我想小、班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？三、活動(dòng)評析：教師選材新穎，能將幼兒身邊熟悉的毛線來作教材、教具.活動(dòng)從 轉(zhuǎn)動(dòng)圖形入手