一年級美術(shù)教案全部

1、第一課 大家一起畫教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)： 在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形(教師) 各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？） 二、導(dǎo)入新課： 檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）三、講授新課：1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒

2、，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）2、及學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學(xué)小結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，

3、大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）四、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課  繞 繞 涂 涂教學(xué)目標(biāo):1、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識。2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。3、在參及活動的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。 師：小朋友們，今天我們來做個(gè)

4、游戲，游戲的名字就叫繞繞涂涂。（出示課題） 這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家分鐘的時(shí)間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論） 學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給及適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。2、讓學(xué)生通過實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。 師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范：每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)

5、學(xué)生的集體意識。）學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。 師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉）5、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。 第3課 田野的色彩教學(xué)方法：以學(xué)生自由活動的形式及教師演示相結(jié)合的方法進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、作業(yè)紙。教學(xué)時(shí)間：1

6、課時(shí)。教學(xué)過程：一、情境引入 第3課 田野的色彩·1 1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。二、嘗試探究1、田野色彩認(rèn)知。 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色

7、的？這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。這是什么顏色？生長的是什么？綠色，沒有成熟的水稻這一片呢？橙色，成熟的水稻這是什么顏色？棕色的土壤。這個(gè)呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！ 現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？ 第3課 田野的色彩·2 2、啟發(fā)學(xué)生想象涂畫田野。看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。 師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)

8、播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。 這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。 如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。3、學(xué)生通過自己的想象進(jìn)行涂色練習(xí)。三、學(xué)生作業(yè) 1、給自己的畫的田野涂好顏色，看誰的涂得又快又好，又美麗。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。四、交流評價(jià)1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、展評作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板）五、課堂小結(jié)看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。第4課 大眼睛教學(xué)方法：以

9、學(xué)生自由活動的形式及教師演示相結(jié)合的方法進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、鉛筆、作業(yè)紙。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、情境引入1、同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。 學(xué)生欣賞兒童歌曲黑眼睛感受詩歌美麗意境。教師邊配樂朗誦詩歌邊出示教具2、同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。3、我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。4、出示課題：大眼睛。 第4課 大眼睛·1 二、嘗試探究 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察眼睛。請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，

10、再來說說你看見了什么？學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖 上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。 眼珠上還有高光和我們的影子。 我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)及簡單的視物原理。 2、探索眼睛的畫法。 我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及

11、其中想表達(dá)的意思。 我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個(gè)很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？學(xué)生閉上眼睛聽歌曲媽媽的眼睛。媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個(gè)好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神及眼形的變化 教師請學(xué)生上臺表演，大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？” 并進(jìn)行鼓勵。 明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。 教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象及教師交流眼中看到的內(nèi)

12、容 提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫。  3、學(xué)生練習(xí)畫眼睛。三、學(xué)生作業(yè) 第4課 大眼睛·2 1、作業(yè)要求：學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛” ，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等并將自己生活中的場景畫進(jìn)眼睛里，把睫毛的形狀變成自己喜愛的形狀。給畫涂上好看的顏色。2、教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。四、交流評價(jià)1、請自己覺得畫得好的同學(xué)將自己的作品拿到講臺上來及大家一起分享。看看誰畫的眼睛最亮、最有神。 2、選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評，提高大

13、家的審美情趣。 五、拓展延伸1、眼睛對我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。 2、同學(xué)們，知道我們國家每年有一個(gè)愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學(xué)生說說自己對愛眼日的了解3、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！六、課堂小結(jié)眼睛是心靈的窗戶，也是感受周圍事物的重要器官，同學(xué)們通過對大眼睛的描繪，了解到眼睛的重要性，我們要保護(hù)好自己的眼睛。第五課  我 的 太 陽（繪畫創(chuàng)作課）教學(xué)目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興

14、趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：體會太陽    選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽

15、帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探索太陽提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）    師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”3、想象太陽播放種太陽，播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？分小組討論，教師參及討論。反饋：“太陽象媽媽的臉，很親切?！薄疤柨梢韵笪壹业男」?，很可愛?！薄疤枒?yīng)該是個(gè)年紀(jì)

16、很大的老爺爺，有白白的胡子”。從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第六課 我跟月亮做朋友教學(xué)方法：以學(xué)

17、生自由活動的形式大膽的想象思維的方法進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水彩筆、油畫棒、鉛筆、作業(yè)紙、準(zhǔn)備一些有關(guān)于月亮的故事等。教學(xué)過程：一、情境引入1、小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？觀看視頻月亮的約會。導(dǎo)入課題我跟月亮做朋友。2、 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？3、 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。 4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己起這么個(gè)名字的理由。二、嘗試探究1、剛才，我們看了一個(gè)關(guān)于小女孩飛上天空及月亮做朋友的故事

18、，里面有兩個(gè)主人公，分別是月亮和小女孩，里面月亮是什么形狀的呀？你知道還有哪些形狀月亮嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。 哪一幅畫的色彩最美麗？ 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 哪一幅畫的月亮最新奇？ 2、同學(xué)們，你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 3、除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？ 4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動。 5、對比學(xué)習(xí)：教師出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生對比評價(jià)三幅作品哪幅更能體現(xiàn)“我和月亮做朋友”的主題。三、學(xué)生作業(yè)1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮及人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。如果月亮邀請你參加她的生日派對，

19、月亮是以什么形象出現(xiàn)的？月亮和你們在一起會發(fā)生什么樣的故事？2、把你和月亮的故事畫下來。作業(yè)要求：畫面主題突出，注意不同形象的色彩搭配， 讓你的故事月亮的形象看上去更有趣。3、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。輔導(dǎo)重點(diǎn)：1、 主題大小，2、構(gòu)圖的方法。3、 色彩的搭配 四、交流評價(jià)1、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。 2、在作業(yè)的過程中各組學(xué)生按老師指定地點(diǎn)分組陸續(xù)展示出自己的作品。 3、評一評（指名評、組及組互評、教師點(diǎn)評）你認(rèn)為哪個(gè)最好？為什么？ 五、拓展延伸除了課堂上看到的月亮形象，月亮還會以什么形象出現(xiàn)在我

20、們面前呢六、課堂總結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。 2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價(jià)。第七課 七 彩 飛 虹教學(xué)方法：以學(xué)生自由活動的形式大膽的想象思維的方法進(jìn)行活動。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、鉛筆、作業(yè)紙。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、情境引入1、同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？在什么時(shí)候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？2、學(xué)生辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種不同的色彩。二、嘗試探究1、同學(xué)們你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？帶學(xué)生到操場上，在陽光下利用噴壺將水噴成霧狀，讓學(xué)生對光觀察，對

21、彩虹產(chǎn)生感性上的認(rèn)識。2、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。教師介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律，肯定的歸納在導(dǎo)課時(shí)候留下的懸念。 3、回到教室，讓學(xué)生自己在顏料盒或彩筆盒里面找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩的規(guī)律排序。教師課件演示跳動的可愛的色彩小精靈，然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間記住這些色彩的名字。4、混色游戲。 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化； 再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 學(xué)生參及混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化

22、，說一說觀察的結(jié)果。5、欣賞感知練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。三、學(xué)生作業(yè)1、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道；2、教師提出作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你及眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮！3、教師提出作業(yè)要求：注意彩虹顏色順序的正確排列在設(shè)計(jì)畫面的時(shí)候先確定彩虹的位置和大小注意用筆衛(wèi)生4、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。四

23、、交流評價(jià) 1、作業(yè)評價(jià)以學(xué)生自評為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達(dá)自己的看法。教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。2、學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象繪畫作業(yè)，并說說表現(xiàn)自己的想象或表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。五、課堂小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來學(xué)習(xí)目標(biāo)。第八課 奇妙的撕紙教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。教學(xué)重點(diǎn)： 觀察人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)

24、備：教師示范作品、活動紙版人等 學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、引入新課（1分鐘）師：今天，楊老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘）師：這家多美麗今天新開張，來的客人免費(fèi)贈送一杯可樂，瞧，這就迎來了幾位客人過來，我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個(gè)合適的位置呢？并送上一杯可樂。生：擺放師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出示撕紙）師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫 師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些

25、步驟?。ㄏ?、撕、擺、貼）。師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼三、技法探究（11分鐘）1、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)及人物動態(tài)之間的關(guān)系。師：真不錯，多美麗老板想請?jiān)谧膬晌恍∨笥?，一位坐下來喝杯可樂，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯）通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作，這是為什么？生：靈活的關(guān)節(jié)3、教師示范。師：接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個(gè)動作夸張的客人。（教師示范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說，我來做，四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客，還

26、說早到的前10名的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個(gè)客人：1、 客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。比比看！誰的動作最快最安靜。五、展示、評價(jià)（4分鐘）師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來，請小朋友放下手中的活，我們一起來看看這些客人。師生點(diǎn)評。師：你比較喜歡哪位客人，為什么？師：這些客人老師都很喜歡，各個(gè)造型夸張，表情生動。六、拓展、小結(jié)（2分鐘）師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己

27、的小手撕出更多的作品，好嗎？第九課 撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo): 1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進(jìn)行簡單的組合，體驗(yàn)造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。 2、 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。 3、 樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學(xué)課件奇妙的撕紙?zhí)懋?膠水,鉛畫紙。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音

28、,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言) 2、釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題) 二、創(chuàng)作引導(dǎo) 1、撕一撕 在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生) 2、教師示范

29、 老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信? 請學(xué)生上講臺考一考老師,學(xué)生觀察。 (教師示范添畫,故意放慢動作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過程) 看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答) 3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎? 分小組報(bào)告討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動, 覺得它最像什么(適時(shí)提問學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范) 4、想想試試 看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它

30、像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認(rèn)可后把它制作成一張畫。(強(qiáng)調(diào)快速) 分小組進(jìn)行,對想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。 5、看看評評 展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么? 評一評:你覺得誰想得最巧妙。 小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。 三、合作創(chuàng)作 1、啟發(fā) 其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看-(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解) 如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢? (商量、選擇、合作、添畫

31、) 2、小組合作 和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強(qiáng)調(diào)合作及快速) 表揚(yáng)在制作過程中注重一起合作的小組。 3、評價(jià) 展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。 四、延伸總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?。其?shí)面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例) 各種撕紙拼貼的畫,紙及其它物品一起拼貼的畫等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫。 現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?第十課 我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)：&

32、#160; 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。  2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。  3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。  4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué)過程：  一、組織教學(xué)  準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。  二、導(dǎo)入

33、新課  1、對比導(dǎo)入  1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。  如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。  2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？  3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？  4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：  這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知  1、啟發(fā)想象變形  1）、“開小火車”讀拼音字母卡片  2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？  3）、今天小字母們要開

34、個(gè)別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變， 他們想請我們的小設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？  4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母 像什么？該怎么設(shè)計(jì)？  5）、全班交流，相互補(bǔ)充。  2、 制作方法：  1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟

35、發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參及其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 第十一課  數(shù)字變變變教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干。教學(xué)過

36、程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、 師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、 出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、 學(xué)生討論并回答問題。3、 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象逼真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”4、 師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)

37、變得更加抽象簡練了?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變?！卑鍟n題：數(shù)字變變變。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說說理由。”3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”4、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容及形式一定要符合?！?、舉例：93、板書：內(nèi)容及

38、形式符合。四、欣賞學(xué)生作品。討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學(xué)生作業(yè)。1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。2、提供各類圖片。3、出示：超級變變變擂臺，激發(fā)學(xué)生參及競爭。4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。六、小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！钡谑n  變 臉教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。

39、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：3、討論如何進(jìn)行折紙。 由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折。 教師進(jìn)行評講。 鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論： 自己將如何涂顏色。 請個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。 提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)。第十三課 請跟我來教學(xué)方法：以學(xué)生小組自由活動的形式大膽的想象思維，進(jìn)行制作活動。教學(xué)準(zhǔn)備：兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教

40、學(xué)過程：一、游戲引入 1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。 今天為小朋友們請來了兩個(gè)可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。 兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧3、質(zhì)疑提問：紙片為什么會動？4、揭秘魔術(shù)，出示課題。二、嘗試探究1、體驗(yàn)撕剪：發(fā)給學(xué)生制作紙片，體驗(yàn)撕剪方法。2、體驗(yàn)搓動：怎樣移動小機(jī)關(guān)才能

41、使紙片來回移動？3、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。4、想一想。動哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動起來？5、解秘：總結(jié)表演紙片能動的原理，并引導(dǎo)學(xué)生了解小機(jī)關(guān)不能剪掉的秘密。6、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動哪個(gè)部分。 7、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。8、說一說。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。 9、方法探究、 出示鱷魚圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一形象可以讓他不同的地方動。 第13課 請跟我來·2 出示撕剪形

42、狀一樣的紙，圖卻不一樣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，同一紙片，可以有不用的形象。 構(gòu)圖知識指導(dǎo)：構(gòu)圖飽滿，重點(diǎn)部分夸張。出示圖例學(xué)生觀察。三、學(xué)生作業(yè)1、在自己撕剪好的紙片上添畫合適的形象，要夸張事物的一部分特征，構(gòu)圖在飽滿。 2、教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。 四、展示評價(jià) 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評價(jià)： 你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。 哪個(gè)小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和

43、“最佳故事/兒歌獎”。五、拓展延伸 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙及環(huán)保有什么關(guān)系？第14課 營養(yǎng)早餐教學(xué)目標(biāo)：知識及技能：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐食譜。過程及方法：認(rèn)知和提煉食物形象特征，提高造型能力和培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識。情感態(tài)度及價(jià)值觀：了解早餐的重要性，養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、健康飲食金字塔掛圖等。教學(xué)難點(diǎn)：描畫食物的輪廓。教學(xué)重點(diǎn)：描畫早餐搭配表，學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐。教學(xué)過程： （

44、一）我最喜歡吃： 1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？（二）營養(yǎng)寶塔： 1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？ 2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。 3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣） 4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些） 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉

45、雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多） 6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃） （三）我的營養(yǎng)早餐食譜： 1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。 2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？ 3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。 4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。 5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們設(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。 6、我們把自己設(shè)計(jì)

46、的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。（四）展示我的食譜：1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。板書設(shè)計(jì)：營養(yǎng)早餐最多的應(yīng)該是：米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯。這些糧食做的食品可以讓我們有力氣！第15課 我長高了教學(xué)目標(biāo)：1、 能關(guān)注自身的細(xì)節(jié)變化，感受成長的快樂。2、 能掌握簡單的觀察方法，加強(qiáng)繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。3、 會欣賞他人的作品及經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)更多美的存在，逐步形成健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會欣賞和評述優(yōu)秀的兒童繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：掌握簡單的觀察方法，加強(qiáng)記憶繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性。一、 欣賞導(dǎo)入1、 欣賞課本中的學(xué)生作品

47、師：小朋友們，這幅畫里的小女孩在做什么？（伸手拿玩具小熊）2、 分析作品，觀察細(xì)節(jié)師：她能拿到嗎？從哪里看出來？（能，因?yàn)樾∨⒌氖帜軌蚺龅酵婢咝⌒埽?（不能）師：為什么不能拿到？ （皺著眉頭、手沒有碰到小熊）師：她拿得輕松嗎？（不輕松，踮著腳皺著眉）師小結(jié)：小女孩沒有使用旁邊的椅子，而是踮起腳，伸直了手，努力地想要拿到玩具小熊，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，小女孩的手已經(jīng)伸進(jìn)了柜子里，能夠拿到玩具小熊，雖然有些困難，但小女孩很開心，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己長高了！ 板書課題：我長高了二、 回憶體驗(yàn) 師：老師小時(shí)候只有爸爸的小腿高，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)自己到爸爸的肩膀了，原來是我長高了。你是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高了？ 以前的

48、我_ ，現(xiàn)在我長高了，我可以_。師小結(jié)：長高后發(fā)現(xiàn)以前的褲子短了，以前只能按到電梯的1樓鍵，現(xiàn)在能按到5樓鍵了。板書：量身高、褲子短了、鞋子小了、照鏡子 三、教師范畫1、教師示范畫長高后的變化 （課件出示矮個(gè)子男孩圖片）師：阿力是個(gè)矮個(gè)子，他特別想長高，于是他每天鍛煉身體，有一天他發(fā)現(xiàn)自己真的長高了。 教師邊畫邊講解：手臂長長的袖子都短了，肚皮都露在了衣服外面，長高后他比樓梯欄桿還高，甚至高過了門框。2、出示涂完顏色的完整作業(yè)圖師小結(jié)：手、腿長長了，衣袖短了，頭會碰到門框，都是因?yàn)樗L高了。四、分析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)1、看看其他小朋友的作業(yè)，他是怎么畫的？師小結(jié)：把自己的手、腿畫長了，用照鏡子來表現(xiàn)

49、自己長高了；把自己畫得高高的，旁邊的弟弟踩著高高的椅子來給他量身高。2、現(xiàn)在也請你來畫一畫吧。橫著畫還是豎著畫能把自己畫高？是先畫你還是先畫其他的東西？五、學(xué)生作業(yè)1、出示作業(yè)要求：回憶自己長高的經(jīng)歷，把長高后的變化和心情畫下來。2、教師巡視指導(dǎo)。六、評述作品請根據(jù)你的作品，說說你長高的故事。七、課后拓展?fàn)I養(yǎng)均衡不挑食，多吃含蛋白質(zhì)高的食物比如牛奶、雞蛋、魚蝦等能幫助長高；早睡早起多運(yùn)動也能讓我們快快長高。板 書量身高、褲子短了、鞋子小了、照鏡子 第十六課：手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識。2、通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙

50、張，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3、通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。課前準(zhǔn)備：教師：范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：1、唱兒歌馬蘭花師：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人不說話，請你馬上就開花？師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國?！叭θΑ眹兴膫€(gè)國家組成，由花兒國、樹兒國、鳥兒國和草兒國。

51、謝謝你們的加入成為各國的一員。那請每個(gè)國選個(gè)小隊(duì)長。2、學(xué)兒歌引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈?，看哪個(gè)國的小朋友最棒，學(xué)的最快？問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢？師小結(jié)：嗯！表現(xiàn)的真不錯，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手在表演，今天呀我們就來學(xué)習(xí)“手拉手好朋友”。讓我們手拉手，為自己組加油！學(xué)生手拉手進(jìn)教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。（圓形座位）學(xué)成分成四個(gè)組，并選好小隊(duì)長。學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演，學(xué)生舉手握緊拳頭說“加油”。師帶生唱著熟悉的兒歌進(jìn)入教室，及學(xué)生達(dá)成一種默契，融入到課中，激發(fā)興趣。學(xué)兒歌活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的欲望及信心。并

52、且進(jìn)行了思想教育。二、 感受探究、嘗試欣賞。1、 感受：（出示課件欣賞作品連續(xù)紋樣的拉手紙人）師：圈圈國的主人要帶小朋友們?nèi)バ蕾p一番。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的，具有連續(xù)性的特點(diǎn)的我們叫它連續(xù)紋樣。2、 探究探究一：如何用簡單的方法剪出手拉手的紙人師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎？讓圈圈國的小主人幫你們解決：（課件出示圖示）小組想想討論一下哪種方法最簡便的做出手拉手小人？小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好？師示范（先對折再畫然后剪，注意相連的地方等）探究二：如何使紙人能夠

53、立起來哇！一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢？每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，讓你們動手試試怎樣使他們立起來？3、 欣賞（出示同齡人的作品）師：小朋友們真是棒棒棒！這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?？（小組成品合作制作的過程和一些作品）討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰？如何解決拉手的問題？生：小組討論回答生：交流反饋：大小一樣，都相連生：表示贊同。學(xué)生小組研究、討論問題（對折，相連的地方不剪等）師生互動共同解決困難生小組合作動手嘗試使它立起來，再展示自己組的想法生邊欣賞邊討論自己組的想法利用課件通過讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)他們對連續(xù)紋樣的認(rèn)識，為做手拉手紙人打下良好

54、的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生合作、探究的理念，把獲取知識的主動權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生自己的動手探究嘗試從中獲得新知，培養(yǎng)他們的探究的意識。欣賞同齡人的小組合作的過程及作品讓他們形成一種小組合作的意識，欣賞作品在視覺上給學(xué)生一種沖擊力，讓學(xué)生組織語言表達(dá)自己的感受、想法，提高語言的表達(dá)能力和對美的感受能力。同時(shí)增加感性認(rèn)識，開闊視野。 三、實(shí)踐體驗(yàn) 師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗(yàn)一下呢？來小組討論分工好，可以動手啦！1、創(chuàng)作要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。生：討論分工、合作完成培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的群體精神。四、展示評價(jià)： 1、 作品展示：師：今天，我太高興了，我們各國的小客人做的作品太豐富了?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最