村中煩惱也不少教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三框 村里的煩惱也不少【教學(xué)依據(jù)】村中的煩惱也不少是人民版思想品德九年級(jí)第一單元世界大舞臺(tái)第一課第三框的教學(xué)內(nèi)容。教材通過(guò)列舉地球村存在的資源、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、戰(zhàn)爭(zhēng)等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和平以及消滅貧困、促進(jìn)共同發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)：能舉例說(shuō)明地球村面臨的問(wèn)題及解決辦法；樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀。能力：通過(guò)閱讀、思考，小組交流討論，找出解決當(dāng)今地球村面臨問(wèn)題的方案、策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得人類只有一個(gè)地球，培養(yǎng)學(xué)生解決當(dāng)今地球村問(wèn)題的責(zé)任意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：資源與環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：文化問(wèn)題。 【教法學(xué)法】 情景體驗(yàn)法、探究討論法、講授法【教學(xué)設(shè)計(jì)】

2、一、 復(fù)習(xí)引入生活是多么美好，生活是多么芬芳。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)今地球村里很不錯(cuò)的生活表現(xiàn)在哪些方面？二、互動(dòng)探究學(xué)新知人類“詩(shī)意地棲居”在地球中，幸福地生活著。但古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。當(dāng)今地球村里并不是沒(méi)有煩惱，讓我們揭開(kāi)幸福的面紗，看看村里的生活有哪些煩惱？1、資源問(wèn)題 師：多媒體展示“資源短缺”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖片共同反映出“地球村”中存在什么問(wèn)題生：資源問(wèn)題師：想一想 資源短缺，會(huì)給地球村產(chǎn)生哪些不良影響？生1：影響每個(gè)成員的生產(chǎn)和生活；生2：破壞生態(tài)平衡；生3：可能引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)（如美伊戰(zhàn)爭(zhēng)；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等等）。2、環(huán)境問(wèn)題師：多媒體播放環(huán)境污染和環(huán)

3、境破壞的圖文資料和視頻資源，啟發(fā)學(xué)生思考：這些圖文資料和視頻資源共同說(shuō)明地球村存在什么問(wèn)題？生：環(huán)境問(wèn)題師：想一想 環(huán)境問(wèn)題會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生哪些危害？生1：破壞生態(tài)平衡生2：危害人類的身體健康生3：制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展生4：可能引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩3、文化問(wèn)題師：學(xué)生閱讀文中電影刮痧為例，思考：這說(shuō)明了地球村中存在什么問(wèn)題？生：因文化差異導(dǎo)致了文化碰撞現(xiàn)象。即地球村中存在文化問(wèn)題。師：今天，唐老鴨、變形金剛、哈利。波特、肯德基等西方文化對(duì)中國(guó)青少年的影響不斷增大；相比之下，中國(guó)的戲曲、中醫(yī)、節(jié)日風(fēng)俗、傳統(tǒng)游戲等傳統(tǒng)文化卻被一些年輕人所淡忘。 你是怎么看待這種現(xiàn)象的？我們?cè)撊绾螌?duì)待外國(guó)文化與中國(guó)的傳統(tǒng)

4、文化？生：小組談?wù)摻涣?。?：這是一種文化迷失現(xiàn)象，表現(xiàn)為重視外國(guó)文化而輕視本土文化，這是錯(cuò)誤的。師：同學(xué)們真棒。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待外國(guó)文化和中國(guó)的傳統(tǒng)文化呢？生2：我們一方面要吸收別國(guó)文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中華文明；另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，使中華文明傲立于世界文明之林。4、南北問(wèn)題師：多媒體課件展示關(guān)于南北問(wèn)題的數(shù)據(jù)和圖片資料，激趣思考：這些數(shù)據(jù)和圖片資料，共同說(shuō)明了地球村中存在什么問(wèn)題？生：貧富差距懸殊的南北問(wèn)題。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是南北問(wèn)題嗎？ 生1：指發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間存在的問(wèn)題或矛盾。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這一問(wèn)題得不到解決會(huì)產(chǎn)生什么

5、后果？生2：發(fā)展中國(guó)家會(huì)越來(lái)越落后；人們的生活得不到保障，會(huì)遭受饑餓、疾病甚至死亡的威脅，引發(fā)恐怖、戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩，最終影響世界的和平與發(fā)展。（1）南北問(wèn)題的含義。（2）從數(shù)據(jù)看南北問(wèn)題通過(guò)數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解南北貧富差距巨大，從而激發(fā)學(xué)生同情貧困國(guó)家人民，培養(yǎng)消除貧困、促進(jìn)人類共同發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。（3）思考：南北問(wèn)題如長(zhǎng)期得不到改變，會(huì)產(chǎn)生什么后果？明確：導(dǎo)致南北差距加大，貧困國(guó)家人民的基本生活得不到保障，貧富矛盾、種族矛盾和地區(qū)沖突加劇，影響世界的穩(wěn)定、和平和發(fā)展。5、問(wèn)題的激化戰(zhàn)爭(zhēng)（1）數(shù)據(jù)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害。（2）思考：以一次戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害。例：一戰(zhàn)19141918,33個(gè)國(guó)家卷入，3000多萬(wàn)人傷亡。三、拓展思考：1、地球村的生活還有哪些煩惱？1、 如何解決上述煩惱？2、 用一句話概括當(dāng)今地球村面臨的形勢(shì)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】村里的煩惱也不少走可持續(xù)發(fā)展之路1、 資源問(wèn)題節(jié)約資源 2、 環(huán)境問(wèn)題保護(hù)環(huán)境3、 文化問(wèn)題弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)外國(guó)文化4、 南北問(wèn)題消除貧困，促進(jìn)發(fā)展5、 戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題建設(shè)和諧世界【教學(xué)反思】本節(jié)課主要內(nèi)容是使學(xué)生了解地球村存在的諸多煩惱及其對(duì)策。教師只有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，以學(xué)生為主體，以解決問(wèn)題為核心，才能在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生