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1、幼兒園大班觀察記錄大集合【三則】 大班觀察記錄(1): 大班觀察記錄:養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣 觀察狀況記錄與分析:片段:午睡時間又到了,這天我把想想對床的涵涵調(diào)到了別的床位上,并對他們都實行了教育,承諾到“這天老師會一向在旁邊陪著你們睡覺,如果你們能安靜閉眼睡覺,那么待會都有一顆五角星?!毕胂肱Φ狞c點頭。躺在床上,他的眼睛又睜著東張西望,我走過去,請他輕輕的閉上眼睛。他閉了一會,不自覺地睜開眼睛瞄瞄我,發(fā)現(xiàn)我正在看著他,他就立刻閉起眼睛,又過了一會,他的眼睛又睜開來,看到我又趕緊閉起來了。就這樣閉閉睜睜了幾個回合,他總算睡著了。午睡活動結(jié)束后,我就他這天的午睡表現(xiàn)表揚了他,并發(fā)了五角星,他也個性
2、地自豪開心,表示在老師的陪伴下會繼續(xù)這樣持續(xù)下去,逐漸自覺地養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。 分析:想想每次午睡時,總是翻來覆去,有時還會和對床的涵涵聊天,指手劃腳,影響午睡秩序。當(dāng)老師走過去時,他就表現(xiàn)的老實一點,老師一離開,就又控制不住自己,動來動去,直到午睡活動結(jié)束。 指導(dǎo)策略 1觀察想想午睡習(xí)慣不好的現(xiàn)象,將一些客觀因素(與對床幼兒相互影響)實行調(diào)整,使他的午睡床位及周邊環(huán)境更利于其安靜的午睡。 2鑒于之前,想想看到老師就比較乖的現(xiàn)象,這次,我就重點陪伴在他旁邊,督促他睡覺,讓他無機可乘,相信在持之以恒這樣做以后,他會養(yǎng)成獨自安靜入睡的習(xí)慣。 3利用承諾獎勵的教育方式,激勵他進步。因為大班幼兒還是很
3、在乎自己得到了幾個五角星,他們同伴之間也會比較的。 大班觀察記錄(2): 觀察資料:應(yīng)對大班幼兒的告狀行為 觀察班級:大三班 觀察時間:20xx年2月24日 觀察地點:活動室 觀察對象:王思瑤 觀察目標(biāo):培養(yǎng)幼兒獨立解決問題和寬容的品格,減少告狀行為的發(fā)生。 觀察實例:生活活動中,有一些幼兒把自己從家里帶入幼兒園的貼畫紙分發(fā)給自己的小伙伴,這 時,我便看見錢楊小朋友把貼畫紙分發(fā)給了離自己座位較近的王思瑤、圣彪、陶哲這些小伙伴。 這時我便聽到王思瑤小朋友面紅赤耳地小聲說:“你就給我一張,你給圣彪兩張呢!你不給我兩 張的話我就告訴老師你帶貼畫到幼兒園了!”(幼兒園規(guī)定幼兒不能從家?guī)魏螙|西入園)于
4、是 我便故意裝著沒看見,讓幼兒自己應(yīng)對問題。這時瑤瑤便跑到我面前對我說“老師,楊楊帶貼畫 到幼兒園來,還把它分給小朋友!” 反思:幼兒的告狀行為看似小事,卻與幼兒的心理發(fā)展有很大的聯(lián)系,幼兒對同伴的分享,在心 里上存有異議,覺得不平均,從而產(chǎn)生矛盾,她期望教師與同伴實行制止,在心里上得到安慰, 這是本班級常見的告狀行為,同時也是幼兒在自己的利益受到損失后的告狀行為,以此下去,會 養(yǎng)成幼兒自私自利的品德。 應(yīng)對措施:這僅僅幼兒之間的小矛盾,教師也可將問題拋還給幼兒,引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理;若 是較嚴重的狀況則需教師酌情處理。另外,平時注意多與幼兒溝通,了解他們內(nèi)心的想法。此 外,與家庭配合培養(yǎng)幼兒
5、獨立解決問題和寬容的品格,一減少告狀行為的發(fā)生,促動幼兒身心健 康發(fā)展。 大班觀察記錄(3): 觀察目的:1嘗試大膽舉手發(fā)言,不害怕。 2主動清楚地表達自己的想法,增強自信心。 觀察狀況記錄與分析 片段:在這天的語言活動看云去展開之前,我把小靜請到了身邊,拉著她的小手,親切的與其交談。我問:“小靜,喜歡上管老師的課嗎”她微笑著點點頭,“管老師可喜歡小靜上課時認真的樣貌呢,管老師一向期望能看到你舉手發(fā)言,好想聽小靜回答問題,你愿不愿意呀?”她說:“愿意。”“恩,管老師最喜歡在課上用心動腦,大膽舉手發(fā)言的孩子了,你認真聽清問題,想到了什么就能夠舉手說,大聲的告訴大家,即使說錯了也沒關(guān)系,只要你愿意
6、大膽地表達就是勇敢的好孩子,懂嗎?”她點點頭。 在活動中,當(dāng)問及:“你剛才看到的云是什么樣的?像什么?”和“如果請你把云朵畫下來,你準備怎樣畫?”時,小靜也用心舉手,最后能大膽的表達出自己的想法,這是一個大大的突破,我即時用她喜歡的圖形寶寶獎勵了她,她的笑容更甜美了。 分析:小靜是個自理潛力較強的幼兒,平時就默默無聞,多數(shù)只與固定幾個幼兒交流。在教育活動中,更難見到她舉手發(fā)言,有時被點到名字后,就一副害羞的樣貌,站著不說話。平時我也力圖持續(xù)的引導(dǎo)她大膽回答,卻多是以失敗告終。 指導(dǎo)策略 1我為她的進步感到欣慰,當(dāng)然今后我也會繼續(xù)持之以恒地鼓勵支持王靜,幫忙她構(gòu)成用心動腦,大膽表達的良好習(xí)慣。相信她的自信心會在教師的一再鼓勵下
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