精選范文--安全意識薄弱表現(xiàn)在以下方面

1、精品最新資料 1 安全意識薄弱表現(xiàn)在以下方面 是自我表現(xiàn)心理。有這種心理的人員，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己的能力, 工作中常常是表現(xiàn)得很自信，顯得很有把握，即便是一知半解也充內(nèi)行，不懂裝 懂，盲目操作，生硬作業(yè)。 二是僥幸心理。有這種心理的人員，工作常常從圖省事出發(fā)，對明明要注意 的安全事項不去注意，明令嚴禁的操作方法他照樣去操作。憑主觀感覺把安全操 作方法視為多余的繁瑣，盲動作業(yè)。有的人員認為只要工作中小心一點，事故就 不會發(fā)生在我身上。參加班組安全活動犧牲了自己的時間，但不參加安全活動卻 面臨考核，心靈深處并不想?yún)⒓影踩顒樱曰顒又袑?nèi)容并不關(guān)心，有的安 全活動組織者專業(yè)知識缺乏，學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、沒有針對性，部分人員自然要產(chǎn)生應(yīng)付心 理。 三是“經(jīng)驗”心理。持這種心理狀態(tài)的人員多數(shù)是憑自己片面的“經(jīng)驗”辦 事，對別人的合乎安全規(guī)范的勸告常常聽不進，經(jīng)常說的話是“多少年來一直是 這樣干，也沒出事故”。 四是從眾心理。這是一種普遍的心理狀態(tài)。絕大多數(shù)人在同一場合、同一環(huán) 境下，都會有隨從反應(yīng)，如果別人都這樣違章做了，他也跟著違章。如果沒有人 去糾正，這種違章現(xiàn)象的人會越來越多。 五是逆反心理。這種心理狀態(tài)主要表現(xiàn)在被管理者對管理者關(guān)系緊張的情況 下，被管理者通過言行來“抗上”。持這種心態(tài)的員工往往氣大于理?！澳阋?這樣干，我非要那樣做”。于是由于逆反心理作用而導(dǎo)致違章工作，以致發(fā)生生精品

3、最新資料 產(chǎn)安全事故。 六是反常心理。人們情緒的形成經(jīng)常受到生理、家庭、社會等方面因素刺激 影響。帶有情緒上班人的多數(shù)心情急躁或悶悶不樂，在崗位上精力不夠集中，分 心走神，顯得比較浮躁，激動，工作中往往會發(fā)生偏激行為。 七是冷漠心理。 持這種心理的人員， 缺乏主人翁意識。 表現(xiàn)在與自己無關(guān)的工作不聞不問, 冷漠看待，常抱有事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，致使別人不愿意接近。 八是緊張心理。有這種不良心理有人員，主要表現(xiàn)在工作業(yè)務(wù)技能低下，缺 乏工作經(jīng)驗，應(yīng)變能力差，遇事束手無策，不知道從何下手。 對安全教育的忽視心理。 安全教育對公司全體人員是件必不可少的事，但是有的人員卻不在意。認為 很多電力生產(chǎn)工

4、作是簡單勞動，受不受安全教育不重要。這種心理只要存在就會 對搞好安全教育產(chǎn)生負面影響 對安全教育的厭倦心理。 造成這種原因，一是安全教育沒有新內(nèi)容。二是教育形式?jīng)]有新變化，形式 單調(diào)，過安全日時只是念念文件，學(xué)學(xué)電傳，尤其在安全事故分析時，對人不對 事的討論現(xiàn)象時有發(fā)生。三是管理人員的舉止形態(tài)、說話語氣欠妥，會使員工對 安全教育產(chǎn)生厭倦心理。 安全日學(xué)習(xí)情況進行了檢查。發(fā)現(xiàn)個別班組仍存在以下問題：一是未按照要 2精品最新資料 3 求及時學(xué)習(xí)有關(guān)文件、宣貫上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神和相關(guān)規(guī)章制度。二是個別生產(chǎn)班 組的安全日學(xué)習(xí)沒有針對性，發(fā)言質(zhì)量不高，存在著敷衍了事的現(xiàn)象。三是安全 日活動過程中，員工態(tài)度

5、不端正，不嚴肅。經(jīng)常談?wù)撆c工作無關(guān)的話題。四是礙 于面子，自暴違章行為不夠。這種安全日活動存在的問題時間一長，造成部分人 員產(chǎn)生應(yīng)付心理。 安全為了誰？為了所有工友，為自己，為家人，為企業(yè)，為社會。 安全知識勝于安全設(shè)施。安全意識強于安全知識。安全意愿優(yōu)于安全意識。 安全要從意愿入手, 用意愿強化意識，用意識保證安全。 精品最新資料 沒有安全知識, 員工就會稀里糊涂受傷害；沒有安全知識，事故就會不請自 來。安全知識重要, 安全意識更重要。有了安全意識，人們就會主動學(xué)習(xí)安全知 識，安全就會有保障。 知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”；知道“安全 為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安

6、全弦；知道“安全為了誰”，才能讓安全成為 一種習(xí)慣；明白“安全為了誰”，才能找到安全意識之母、安全工作之魂。 目錄 前言安全意識是一項硬指標(biāo) 上篇安全為了誰 第一章有多少生命可以重來-為自己 第一節(jié)誰是安全的最大受益者？-首要問題 精品最新資料 第一節(jié)我們身處風(fēng)險包圍的世界-全員風(fēng)險管理 第二節(jié)意識不到危險，才是最大危險-泰坦尼克號啟示錄 4第二節(jié)丟臉和丟命，誰的損失大？-王成太現(xiàn)象 第三節(jié)你的平安，是對家人最好的愛-葛麥斯安全法則 第四節(jié)學(xué)會安全，活著就好-生命體驗 第五節(jié)企業(yè)安全好，我的收入高-共同體 第六節(jié)管理選讀：誰是安全的主體? 第二章大家共坐一條船，齊心才能抗風(fēng)險-為伙伴 第一節(jié)不

7、傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害 -中國特色 第二節(jié)一人違章，大家遭殃-團隊安全 第三節(jié)把安全責(zé)任落實到每個員工-政府號召 第四節(jié)安全連著你我他，防范事故靠大家 -互聯(lián)互保 第五節(jié)操作之時顧左右，相互提醒夠朋友 -提醒安全 第六節(jié)管理選讀：假如你是事故受害者 中篇做該做的事 第三章風(fēng)險危害時時想，勝過領(lǐng)導(dǎo)天天講 -危害辨識 精品最新資料 第三節(jié)麻痹大意，事故親戚-危害萬年的事故何以發(fā)生? 第四節(jié)只要上崗，集中思想；工作再忙，安全勿忘 -態(tài)度好才是真的好 第五節(jié)崗位危害我識別，我的安全我負責(zé)-發(fā)現(xiàn)隱患是成績更是能力 第六節(jié)管理選讀：工作安全分析 第四章魔鬼就茂在細節(jié)里-防患治理 第一節(jié)可以向上

8、報告，但不能坐等上級解決-放過隱患，必有后患 第二節(jié)只要有可能，就讓它變成不可能-扔掉不一定，消除不確定 第三節(jié)千里之堤，潰于蟻穴-細節(jié)不容放過 第四節(jié)安全基礎(chǔ)不牢，企業(yè)地動山搖-作風(fēng)散漫，就是隱患 第五節(jié)八小時內(nèi)外，不留隱患-安全需要全天候 第六節(jié)管理選讀：隱患治理措施分類表 第五章違章究竟害了誰？-遵章守紀 第一節(jié)黃泉路上無老少，違反規(guī)章先報到-對付“三違”須“三嚴” 第二節(jié)規(guī)章制度血寫成，不要用血來驗證-感謝制度和規(guī)程 第三節(jié)規(guī)程就在一招一式里-工業(yè)社會離不開守規(guī)矩 精品最新資料 第四節(jié)習(xí)慣性違章，不能習(xí)慣性不管-寧聽罵聲，不聽哭聲 5精品最新資料 8 第五節(jié)服從管理，寫進法律-懂得服從

9、才有資格工作 第六節(jié)管理選讀：標(biāo)準化安全作業(yè)管理 下篇人人做得到 第六章造就本質(zhì)安全人-修煉 高質(zhì)量作為完成工作任務(wù)的追求和目標(biāo)。 三是對安全要嚴謹慎微。要求團員青年進一步強化安全生產(chǎn)意識，積極踐行 “生命在我手中，安全在我心中”、“付出一萬的努力，防止萬一的發(fā)生”的倡 對待安全工作要嚴謹、慎微，注重細節(jié)，力爭把各類事故隱患及時消除在 “萌 嚴管安全操作規(guī)程。這個礦將崗位操作規(guī)程及危險點編寫成易懂、 易記的“條 ，組織員工熟讀、熟記，并納入每月安全檢查的內(nèi)容，促使員工盡快擯棄不 良的操作習(xí)慣，養(yǎng)成良好的遵章習(xí)慣。 嚴管員工安全教育。這個礦堅持將嚴抓員工安全教育作為安全工作的根本, 采取事故案例

10、分析及安全操作培訓(xùn)與崗位危險點源識別相結(jié)合的方式，定時定期 組織學(xué)習(xí)教育。從去年三季度一是對自己要嚴格自律。 要求團員青年加強制度意識和紀律意識，切實轉(zhuǎn)變 工作作風(fēng)，把遵守規(guī)章制度、 遵守勞動紀律作為加強自身建設(shè)的首要前提。 二是對工作要嚴肅認真。 要求團員青年堅持以嚴肅、認真的態(tài)度對待每一項 工作，苦練業(yè)務(wù)技能，力爭 “五清楚”達標(biāo)，實現(xiàn)以技術(shù)保安全，堅持把高標(biāo)準、 芽” 狀態(tài)。（ 議, 例” 精品最新資料 9 開始，這個礦搜集整理了近年來全國各油田發(fā)生的 8起事故案例，以多媒體投影的方式，由礦主管安全的領(lǐng)導(dǎo)向員工進行安全教育。 在事故案例學(xué)習(xí)結(jié)束后，要求員工結(jié)合本崗位的實際，寫出學(xué)習(xí)案例讀后感，以 加深對“三違”行為的危害認識，生產(chǎn)組的