《風娃娃》第一課時教學設(shè)計人教課標版

1、?風娃娃?第一課時教學設(shè)計人教課標版一、激趣導入1、出示謎語：“云兒見它讓路 ,小樹見它招手 ,禾苗見它彎腰 ,花兒見它點頭。孩子們 ,猜猜它是什么呀?(風)2、真聰明 ,那你知道風有什么用處嗎?(指導學生把話說完整)3、揭題：今天我們請來的新朋友是來自風家族的一位小成員(出示圖片)風娃娃。(板書課題)4、讀題目：你想和風娃娃交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!5、過度：這幾天 ,風娃娃碰到了一件煩心的事 ,這不 ,它寫信向我們求助來了。想和老師一起看看這封求助信嗎?(課件出示求助信)求 助 信親愛的小朋友：你們好!我是風媽媽的孩子風娃娃 ,我長著一張胖乎乎的小臉 ,一雙圓溜溜的大眼睛 ,大伙兒都夸

2、我是個活潑可愛的孩子。前幾天 ,風媽媽見我已經(jīng)長大了 ,就叫我去幫助人們做點事。你們知道嗎?我可喜歡幫助人們做事了 ,可是我?guī)腿藗冏鍪?,為什么人們有時還要責怪我?嗚你們的朋友：風娃娃2019年10月12日(1) 質(zhì)疑：風娃娃遇到什么煩心事了呀?(2) 是呀 ,看到風娃娃這么傷心 ,你一定想幫助它?？墒?,風娃娃到底做了哪些事 ,求助信上可沒告訴我們 ,怎么辦?那就趕緊請出手中的“小博士(晃動書)吧!讓我們一起到書里弄個明白。二、初讀課文 ,整體感知提示：第一次讀課文 ,你想個小伙伴提點什么要求呢?(學法滲透)1、相信有了大家的溫馨提示 ,我們一定會把課文讀好 ,開始吧。(學生自由讀)2、趣味

3、識字過渡：風娃娃看到你們讀書這么認真就吹來了許多智慧蘑菇 ,吃了它們我們就會變得更加聰明了。(課件：帶生字詞語的慧蘑菇出現(xiàn)。)多種形式指導學生讀生字詞?，F(xiàn)在 ,淘氣的生字寶寶跟著風娃娃去野外玩了 ,你還能認出他們嗎?(課件出示去拼音生字)開火車讀。交流識字方法。玩生字詞語魔方 ,穩(wěn)固生字詞。3、過渡：剛剛我們玩得很開心 ,現(xiàn)在生字朋友跟著風娃娃回到課文里去了 ,我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧!三、再讀課文 ,理清思路1、再讀課文 ,邊讀邊思考風娃娃都到過哪些地方 ,做了哪些事情?2、交流：根據(jù)學生反響 ,板書：田野 吹動大風車河邊 推動帆船廣場 吹跑風箏、衣服、吹斷小樹3、那你們知道風

4、娃娃做的事情哪些讓人們快樂 ,哪些讓人們傷心嗎?4、過渡：是啊 ,做了好事人們當然快樂 ,做了壞事人們能快樂嗎?那風娃娃知道自己做了壞事了嗎?所以他要求助我們呢 ,我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢 ,下面我們先去田野看看吧!四、學習第二自然段1、自由讀讀第二自然段 ,思考：你從那里讀懂風娃娃做的是讓人們快樂的事情?2、交流：結(jié)合重點句指導讀中感悟(下面是預設(shè)教案 ,實際操作要看課堂)u “秧苗喝足了水 ,笑著不住地點頭 ,風娃娃也快樂極了!(誰來當當開心的秧苗和風娃娃?指導讀)風娃娃是怎么幫助秧苗的?u “他深深地吸了一口氣 ,使勁向風車吹去。(指名表演：這風大不大?為什么這么大?那該怎么讀?)這么大的風使風車發(fā)生變化了嗎?(慢慢轉(zhuǎn)動 斷斷續(xù)續(xù) 轉(zhuǎn)得飛快 奔跑著)風娃娃吹動了大風車 ,小秧苗可享受了 ,讓我們再來讀讀這句話。讀著讀著 ,我們仿佛都成了小秧苗了 ,瞧 ,小秧苗正喝著風娃娃送來的甘露呢!來 ,可愛的小秧苗 ,你現(xiàn)在什么感覺?和風娃娃說句話吧!3、過渡：風娃娃使秧苗喝足了水 ,秧苗表示感謝 ,風娃娃給我們帶來課堂的快樂 ,我們也向他表示感謝!下面我們就來寫“表示這兩個字。五、寫字指導1、引導觀察