《第三單元－平移和旋轉(zhuǎn)》設(shè)計

1、?第三單元平移和旋轉(zhuǎn)?設(shè)計教學(xué)重、難點：能正確說出圖形平移的距離。教具準備：課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識平移和旋轉(zhuǎn)。看課本第37頁的彩圖設(shè)計意圖營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛 ,拉近和學(xué)生的距離。二、新授課1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1看一看 ,說一說游樂園里有哪些游樂工程？2這些游樂工程是怎樣運動的？3根據(jù)游樂工程不同的運動 ,可以分幾類類？怎么分的？4自己先分一分 ,有什么困難再在四人小組里交流一下。2、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。1說一說分類的理由A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的 ,這種運動就叫做什么？B

2、：旋轉(zhuǎn)：大風車、摩一輪等都是繞著一個點或一個軸為中心做圓周運動的 ,這種運動叫做什么？2舉生活中的實例 ,進一步了解平移、旋轉(zhuǎn)特征。3用學(xué)具在桌面做平移和旋轉(zhuǎn)運動。小結(jié)：通過觀察 ,舉生活中例子 ,初步感知物體平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,了解平移和旋轉(zhuǎn)的特征。設(shè)計意圖結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷 ,建立對平移的多角度感知 ,建立比擬飽滿的表象根底 ,為揭示概念做好準備。3、練習(xí)課件出示P41頁方格圖1要把小房子向上平移1格 ,怎么移呢？學(xué)生動手在學(xué)具上移2如果把它向上平移5格 ,會移嗎？3如果把它向右平移7格 ,你們會移嗎？學(xué)生動手在學(xué)具上移4教師演示 ,學(xué)生答復(fù)。你是怎樣看出來的5教師演示 ,學(xué)生答復(fù)。你是怎

3、樣看出來的6如果把它先向右平移4格 ,再向下平移3格 ,你們會移嗎？7判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？課件出示課本P43頁第一題8哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？課件出示課本P44頁第4題設(shè)計意圖通過操作并說一說 ,比一比 ,這樣手腦并用 ,學(xué)生效果就更明顯。二、綜合練習(xí)1、以下現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？課本P43頁第三題2、欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺?/p>

4、后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧

5、方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。設(shè)計意圖鼓勵多種形式的學(xué)習(xí) ,在先前學(xué)習(xí)的根底上開拓學(xué)生的思路 ,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。三、課后活動應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)做運動。設(shè)計意圖加深對新課的理解 ,用實踐來感知平移、旋轉(zhuǎn)的奇妙。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然