《冬眠》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?冬眠?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用“一邊讀 ,一邊想的方法 ,理解課文內(nèi)容 ,了解為什么有些動物要冬眠 ,刺猬是怎樣冬眠的。受到熱愛大自然 ,熱愛科學(xué)的教育。2.學(xué)習(xí)作者善于觀察和按事情的先后順序記敘的寫作方法。3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。做一局部詞語練習(xí)。4.正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解為什么有些動物要冬眠 ,刺猬是怎樣冬眠的。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)按“預(yù)習(xí)要求讀課文。想想刺猬是在什么情況下冬眠的 ,有什么特點(diǎn)。(二)朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞。(三)讀懂每個自然段 ,找出自然段中概括性的主要句子 ,畫上線。再按事情的開展順序劃分段落。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂每個自然段

2、,找出自然段中概括主要意思的句子 ,再按事情開展順序劃分段落。三、教學(xué)過程(一)初讀課文 ,讀解生字新詞。1.一邊讀課文 ,一邊結(jié)合句子的內(nèi)容 ,通過查字典詞典 ,讀解生字新詞(同桌可以分工合作)。嗅(xiù)：聞 ,用鼻子區(qū)分氣味。刺猬(wi)：哺乳動物 ,頭小 ,四肢短 ,身上有硬刺。晝伏夜出 ,吃昆蟲、鼠、蛇等 ,對農(nóng)業(yè)有益。拋(páo)：扔的意思。靴(xu)：有長筒的鞋。扭(ni()亮電燈：扭 ,轉(zhuǎn)動電門的動作。扯(ch)不上關(guān)系：就是拉不上關(guān)系。扯 ,拉的意思。消耗(hào)：耗 ,減損 ,消費(fèi)。力量、精神、東西等因使用或者受損而漸漸減少。測

3、(cè)量：測 ,測量。用儀器確定溫度、速度、長度、高度、時間等數(shù)值。地窖(jiào)：窖 ,收藏東西的地洞。如地窖。盛(chéng)：把東西放進(jìn)去。還讀“shèng ,如茂盛。刨(báo)花：刨 ,刨子。刨木料時刨下來卷著的薄木頭片。攝氏度：攝氏溫標(biāo)的單位。純水的冰點(diǎn)為0度 ,沸點(diǎn)為100度 ,0度和100度之間平均分成100份 ,每份表示1度。這種溫標(biāo)是瑞典天文學(xué)家攝爾修斯制定的。竭(jié)力：竭 ,全部拿出。盡最大力量。趨(q)走：趨 ,趕 ,趕走。嘶(s)嘶：嘶 ,馬叫。這里指刺猬身體發(fā)出的一種近似氣

4、體排出時的聲音。蜷(quán)：身體彎曲收縮。拎(ln)：提著。電筒(tng)：手電筒?？菰?zào)：燥 ,缺少水分。沒有水分或缺少水分。究竟(jìng)：竟 ,出人意料。究竟是畢竟、到底的意思。難馴(xùn)：馴 ,讓動物馴服。難以讓刺猬順從。畜(chù)生：多指牛馬豬羊等家畜?！吧x輕聲。這里指刺猬。2.糾正以下容易誤讀的字音：“傍(bàng)晚的“傍不要讀成“p2ng的音;“當(dāng)(dàng)天“當(dāng)(dng)球玩的“當(dāng)不要讀成“dàng的音;“似(sì)乎的“似不要

5、讀成“shì的音;“興趣(qù)的“趣不要讀成“q的音;“縮成一團(tuán)的“團(tuán) ,“好玩的“玩 ,“整個的“個 ,都應(yīng)讀兒化。3.注意“測與“側(cè) ,“窖與“窯 ,“燥與“躁 ,“馴與“訓(xùn)的區(qū)別。4.大家說一說 ,刺猬是在什么情況下過冬的 ,有什么特點(diǎn)。把畫下來不理解的地方提出來交流討論(教師暫不做結(jié)論)。(二)按“預(yù)習(xí)要求 ,大致了解課文內(nèi)容 ,初步明了刺猬是在什么情況下冬眠的和刺猬冬眠的特點(diǎn)。把不理解的地方畫下來。1.用“一邊讀 ,一邊想 ,加上“一邊畫的方法 ,讀懂每個自然段的意思 ,找出自然段的中心句 ,概括自然段段意(沒有中心句 ,自己歸納)。第1自然段：九月的一

6、個黃昏 ,我在葡萄園發(fā)現(xiàn)了一只刺猬 ,決定帶回去看它是怎樣冬眠。第2自然段：我把刺猬帶回家。第3自然段：當(dāng)天晚上 ,刺猬喝了牛奶 ,吃了牛肉。第4自然段：一本書中說 ,冬眠和四季扯不上關(guān)系。低溫是促成冬眠的主要原因。第5自然段：動物進(jìn)入冬眠 ,體溫下降 ,生理機(jī)能也一同下降。第6自然段：我用別的方法測驗(yàn)刺猬怎樣冬眠。第7自然段：刺猬要多吃東西來保持體溫 ,竭力驅(qū)走冬眠。第8自然段：氣溫降到七攝氏度 ,刺猬終于進(jìn)入夢鄉(xiāng)。第9自然段：半個月后 ,刺猬睡得真甜。第10自然段：第十三周 ,發(fā)現(xiàn)地上有一小灘水。第11自然段：我斷定刺猬撒了尿。端來的牛奶和牛肉也吃了。第12自然段：每隔兩三星期 ,刺猬會醒

7、來一次 ,吃些牛奶、牛肉 ,然后繼續(xù)大睡。第13自然段：第二年三月 ,我把刺猬放到陽光照射的較溫暖的車房里 ,它又活潑起來。第14自然段：我把刺猬送回當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的地方。2.用歸并自然段的方法劃分結(jié)構(gòu)段 ,歸納段意。提示：作者寫了一件觀察刺猬怎樣冬眠的事。是按事情的起因、開展和結(jié)束的順序安排文章結(jié)構(gòu)的。這樣的文章 ,一般情況下 ,事情的發(fā)生和起因是文章的開頭段(不限定一個自然段)。那中間局部就要看事情的開展變化 ,可分幾個階段 ,就是幾個結(jié)構(gòu)段了。通?？吹攸c(diǎn)的轉(zhuǎn)換或時間的推移來確定劃分的標(biāo)志。按照這樣的方法先自己分段 ,再小組討論后解答：第一段(第1、2自然段)：我從葡萄園帶回一只刺猬 ,看看它

8、是怎樣冬眠。第二段(第38自然段)：我仔細(xì)觀察氣溫降到七攝氏度 ,刺猬進(jìn)入冬眠。第三段(第911自然段)：我發(fā)現(xiàn)冬眠的刺猬 ,每隔兩、三周醒來一次 ,進(jìn)食、小便 ,然后繼續(xù)入睡。3.質(zhì)疑問難：提出疑問后 ,學(xué)生和老師都可以討論解答。以下詞語注釋 ,供課堂參考使用。安然：平安 ,安安穩(wěn)穩(wěn)。蕩然無存：完全不存在的意思。蕩然 ,形容原有的東西完全消失。例行：按照慣例去做。生理機(jī)能：身體內(nèi)部各器官的作用及活動能力。如肺的呼吸 ,胃的消化 ,心臟的跳動和血液的循環(huán)等能力。4.朗讀課文。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)(一)進(jìn)一步理解為什么有些動物要冬眠 ,作者在觀察刺猬冬眠的過程中有哪些發(fā)現(xiàn)。(二)進(jìn)一步體會按事情

9、開展的先后順序介紹事物的好處。做一局部詞語練習(xí)。(三)正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明確有些動物為什么要冬眠 ,了解作者在觀察刺猬冬眠的過程中 ,有哪些發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)過程(一)帶著以下問題默讀課文 ,把課文中解答問題的句子找出來畫上橫線 ,然后說一說 ,共同明確答案。1.有些動物為什么要冬眠?冬眠的主要原因是什么?2.課文中說：冬眠不是冬眠 ,和一年四季也扯不上關(guān)系。你怎樣理解這句話的意思?3.作者在觀察刺猬冬眠的過程中 ,發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣溫在十五攝氏度時 ,生理上有什么特點(diǎn)?降到十二攝氏度時 ,生理上又有什么特點(diǎn)?直到降到七攝氏度時 ,刺猬怎樣了?以后又有哪些發(fā)現(xiàn)?(第1題：一般地說 ,冬

10、眠是動物在漫長的嚴(yán)冬 ,在不容易找到食物的季節(jié)中 ,減少體力消耗的一種自然現(xiàn)象。冬眠的主要原因是低溫。第2題：睡眠的原因不是低溫 ,因此 ,冬眠不是一般的睡眠。冬眠是低溫促成的。如果你在七月把動物放進(jìn)冰箱里 ,它也會冬眠的 ,要知道 ,七月可是夏季。相反 ,就算是冬季 ,你把動物放到暖和的地方 ,也不會冬眠的。所以說 ,冬眠和一年四季扯不上關(guān)系。第3題：氣溫在十五攝氏度時 ,刺猬的胃口還很好;氣溫降到十二攝氏度時 ,刺猬用多吃東西來保持體溫;氣溫降到七攝氏度時 ,刺猬進(jìn)入冬眠。以后 ,每隔兩、三周醒來一次進(jìn)食 ,小便;直到第二年三月 ,作者把刺猬放到比較溫暖的車房里 ,陽光照射到它身上時才醒過

11、來 ,結(jié)束冬眠。)4.依據(jù)討論和解答 ,按課文填空(“思考·練習(xí)第3題)。最后議一議：按這樣的順序介紹刺猬冬眠有什么好處。(好處是清楚地突出了“低溫是促成冬眠的主要原因這一科學(xué)道理。)(二)做詞語練習(xí)(在時間允許的情況下可選做)。1.課文中有兩句話 ,分別用了“即使和“如故兩個詞。按照你的理解 ,換上意思相同的詞語 ,句子的意思不變 ,你看換什么詞語適宜?刺猬睡得真甜 ,我拿走細(xì)刨花 ,它也沒有反響 ,我相信 ,即使把它拎起來 ,它也不會醒 ,至少不會立刻醒。(就算)第三周開始 ,我檢查竹籃 ,一切狀況如故。(照舊、依舊、跟原來一樣)2.區(qū)分近義詞：課文使用了“測量、測驗(yàn)和“減少

12、、減弱兩組近義詞 ,找出它們的原句 ,看看測量什么 ,測驗(yàn)什么 ,減少什么 ,減弱什么 ,這幾個詞在近義范圍內(nèi)相互代替使用可不可以。測量 刺猬體溫(用尺子、容器、溫度計(jì)等量具確定長度、體積、溫度等數(shù)值。)測驗(yàn) 刺猬冬眠(用儀器或其他方法檢查驗(yàn)證成績、狀況 ,如測驗(yàn)數(shù)學(xué) ,技術(shù)測驗(yàn)等。)減少 體力消耗(從數(shù)量上減去一局部。)減弱 生理機(jī)能(從氣勢、力量上變?nèi)趿恕?3.課文寫刺猬冬眠 ,為什么用不同的“睡形容?說一說。大睡(睡得時間較長)沉沉入睡(睡得深沉)進(jìn)入夢鄉(xiāng)(睡得很熟)睡得真甜(睡得很香)(都是為了表現(xiàn)刺猬冬眠是深沉的。作者所以用了不同的形容“睡的詞語 ,是為了防止用詞上的重復(fù)。)4.試說一句話 ,用上其中一個形容睡的詞語 ,再用其他形容睡的詞語替換 ,看看可不可以。5.為了說明刺猬在冬眠時生理機(jī)能減弱 ,作者用了數(shù)字的比較和變化的方法 ,增強(qiáng)了說服力。清醒時每分鐘呼吸約五十次冬眠時每分鐘呼吸至少八次有時只呼吸一次最少一連幾分鐘不呼吸清醒時和冬眠時每分鐘的呼吸次數(shù)比較之下 ,有力地說明冬眠時 ,生理機(jī)能大大減弱了。從低到高層層進(jìn)展 ,也可以用“甚至突出：今年夏天氣溫比往年都高：攝氏三十五六度 ,三十七八度 ,突破四十度。連起來說完整的句子 ,用上“甚至。6.朗讀課文。(三)總結(jié)課文?！岸咭徽n的學(xué)習(xí)告一段落。大家一定聯(lián)想到自己知道的有冬眠習(xí)性