《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》導(dǎo)學(xué)案

1、?冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)?導(dǎo)學(xué)案以下是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家整理發(fā)布的?冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)?導(dǎo)學(xué)案 ,希望可以幫助到大家更好的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂課文 ,了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注 ,想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面。2.有感情地朗讀課文 ,能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解 ,體會(huì)作者對(duì)童年生活的思念之情。3.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)9個(gè) ,抄寫(xiě)喜歡的句子。課余 ,有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)?城南舊事?。課前準(zhǔn)備1.歌曲?送別?2.電影?城南舊事?片斷課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引入課題1.播放電影?城南舊事?片斷 ,配歌曲?送別? ,

2、了解小說(shuō)?城南舊事?。這是根據(jù)我國(guó)當(dāng)代作家林海音的小說(shuō)?城南舊事?拍攝的電影?城南舊事?的片斷 ,這是一部怎樣的小說(shuō)呢?閱讀課文后面的“資料袋。2.電影中的主題曲是?送別? ,唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍 ,也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。今天 ,我們來(lái)學(xué)習(xí)課文?冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)?。3.讀課題 ,閉上眼睛想一想 ,說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面。三個(gè)詞語(yǔ)能在學(xué)生的頭腦中組合出無(wú)數(shù)的畫(huà)面 ,教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說(shuō)出自己的想象。二、自由暢讀 ,步入童年1.自由讀課文 ,把課文讀通順 ,讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了作者童年時(shí)的哪些事情?朗

3、讀相應(yīng)的局部。(1)看駱駝咀嚼。(2)看駱駝脫皮毛。(3)關(guān)于鈴鐺的遐想。(4)思念駱駝隊(duì)。3.再讀課文 ,覺(jué)得最好玩 ,最有趣 ,最有意思的局部多讀幾遍。三、深入閱讀 ,品味童年1.作者的童年生活中最有意思是什么?在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2.課堂交流 ,隨機(jī)指導(dǎo)。(1)我站在駱駝的面前 ,看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉 ,那樣長(zhǎng)的牙 ,那樣安靜的態(tài)度我看呆了 ,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。讀讀這個(gè)句子 ,從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到什么?“我觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時(shí)候 ,上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去 ,大鼻孔里冒著熱氣 ,白沫子沾在胡須上?！拔铱吹臅r(shí)候很投入：“我看呆了 ,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。“我很喜歡

4、駱駝：盡管駱駝很丑 ,但是態(tài)度很安靜;而且“我愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。想一想 ,在什么情況下 ,你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西 ,會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái) ,你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。想象作者面對(duì)駱駝 ,呆呆地注視的情景 ,有感情的朗讀這段話。(2)我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法 ,我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的增加一些行路的情趣。讀讀這段話 ,想一想：“我為什么會(huì)有和大人們不同的想法。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì) ,但一定要在課文中找到依據(jù) ,比方：“我很喜歡駱駝 ,不希望它遇到什么危險(xiǎn) ,他是不會(huì)遇到狼的?！拔液芡轳橊?,他要走那么多的路 ,一定很孤單 ,鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣 ,也

5、可以給駱駝增加情趣?！拔铱赡馨炎约阂伯?dāng)作了駱駝 ,覺(jué)得自己更知道駱駝的心思。比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。課文中為什么用“充滿而不用“有一個(gè)?“充滿說(shuō)明什么?說(shuō)明“我常常在想這個(gè)問(wèn)題。說(shuō)明“我已經(jīng)想了很久 ,深思熟慮了。有感情地朗讀這段話。(3)駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦!因?yàn)樘徽R了。讀讀這句話 ,從這句話里你又看出了什么?“我很關(guān)心駱駝?！拔液芟矚g駱駝。“我很善良。有感情地朗讀這句話。四、作業(yè)1.選擇喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。2.仿照課文第四自然段 ,寫(xiě)寫(xiě)自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀 ,感悟童年1.自由朗讀

6、課文 ,思考：到底是什么讓“我如此的想念童年和童年的生活?在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。2.學(xué)生品讀感悟 ,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3.課堂交流 ,隨機(jī)指導(dǎo)。(1)童年可以有漫無(wú)邊際的想法。找出有關(guān)的句子。不是的 ,爸!他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。我真想拿把剪刀替他們剪一剪 ,因?yàn)樘徽R了。有感情地朗讀這些句子。(2)童年可以做自己喜歡的事。找出有關(guān)的句子。我站在駱駝面前 ,看他們咀嚼的樣子冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事 ,我也不會(huì)再做了。把兩句話聯(lián)系起來(lái) ,你心里有一種什么感覺(jué) ,體會(huì)到什么?童年的傻事多么美好?！拔业男闹谐錆M了留戀。有感情地朗讀這兩個(gè)句子。(3)童年很快就過(guò)去了 ,過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。找出有關(guān)的句子。夏天過(guò)去 ,秋天過(guò)去 ,冬天又來(lái)了 ,駱駝隊(duì)又來(lái)了 ,童年卻一去不還了。我默默地想 ,慢慢地寫(xiě) ,又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái) ,又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。細(xì)細(xì)地品讀這些句子 ,從中你讀出了作者怎樣的心情?淡淡的憂傷暖暖的心情失落和思念帶著自己感悟有感情地朗讀。二、吟誦課文 ,回味童年1.輕聲吟誦課文 ,體會(huì)作者對(duì)童年的感情。2.選擇喜歡的段落背誦。三、拓展延伸 ,珍惜童年1.寫(xiě)一