《unit29Shopping教學(xué)目標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、unit 29 Shopping教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)設(shè) 計(jì)知識(shí)目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠談?wù)撚嘘P(guān)在商店購物 情況，掌握詢問多少的句型：how many/ how much。?詢問價(jià)格how much。?提供幫助的句型can I help you?=what canI do for you ?語法要求掌握好可數(shù)名詞 和不可數(shù)名詞的區(qū)別。能力目標(biāo)1要求學(xué)生能熟練的運(yùn)用表達(dá)人物購物的句型、掌 握與之相關(guān)的短語。2。 復(fù)習(xí)鞏固可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及相關(guān)的How many +可數(shù)名詞+ do you want?和How much +不 可數(shù)名詞+do you want?句型的用法。情感目標(biāo) 本單元的

2、核心教學(xué)項(xiàng)目是“購物”， 即用英語詢問 某個(gè)人物去商店購物的語言。熟練運(yùn)用有關(guān)“購物”的 日常用語，掌握一些特殊短語：a lot of，go shopping，on ones way home等。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容分析 “購物”的話題不是第一次出現(xiàn)。在U22“Do you have an eraser?”就涉及過此項(xiàng)內(nèi)容。本單元所涉及到的知識(shí)還有：U19“Food and Drink”，和U25“What do youlike?”這兩個(gè)中所學(xué)知識(shí)。在U19, U22和U25所學(xué)句型的基礎(chǔ)之上，再學(xué)習(xí)本單元的話題Shopping，學(xué)生會(huì)感到很親切。 其中許多句型是以前見過， 并練習(xí)使用 過的， 如

3、：CanI help you? MayI help you? Certainly。Howabout? Whatabout? Here you are。Give meLet me see。以及一些禮貌用語在不同的單元中都多次 出現(xiàn)過。 在本單元的話題Shopping中再次出現(xiàn)，學(xué)生們 不會(huì)感到陌生，并會(huì)有新的體會(huì)。本單元第113課是一家人準(zhǔn)備晚宴前的一段對(duì)話。 新的內(nèi)容不多，主要討論晚飯吃什么，冰箱里有什么， 準(zhǔn)備買什么等。并列出一購物單，設(shè)計(jì)了一個(gè)必須購物 的情景，真實(shí)、可信。購物單中出現(xiàn)了6 potatoes，1kilo of chicken legs，some bread，some dri

4、nks等。 涉及到了可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞以及重量的表達(dá)。建議 教師可利用此課復(fù)習(xí)本單元即將使用到的舊知識(shí)，并可 使用“購物單”向?qū)W生們滲透本單元重點(diǎn)語法。114課是一商店的場景。出現(xiàn)了一商品的價(jià)目表。 包括：單位價(jià)錢的表達(dá)，即一袋米的價(jià)錢，一公斤魚的 價(jià)錢，一瓶可樂的價(jià)錢等。其中的語法現(xiàn)象仍然是可數(shù) 名詞和不可數(shù)名詞。有出現(xiàn)了四小段對(duì)話，包含了“購 物”話題中最基本的表達(dá)。前兩個(gè)對(duì)話只有一個(gè)回合，即問價(jià)錢。后兩個(gè)對(duì)話是一完整的、最基本的“購物” 對(duì)話。115課比114課又復(fù)雜一些，對(duì)話長了一些，買的東 西也多了。購物過程當(dāng)中所需用的句型基本都用上了。本單元的三課以“買東西”為話題，重要側(cè)重口語

5、 練習(xí)。由簡到繁，由易到難，對(duì)話由短到長，對(duì)話內(nèi)容 逐漸增多。116課主要是語音、語調(diào)練習(xí)，并有兩小段短文， 可做閱讀，也可訓(xùn)練學(xué)生仿寫。116第三部分的短文是 介紹有關(guān)超市的知識(shí)，有關(guān)超市，在U22已出現(xiàn)過，可 讓學(xué)生閱讀后，回答文后的問題。也可讓學(xué)生根據(jù)文后 問題的答案縮寫或改寫這篇短文。第四部分短文是說一位美國婦女Mrs Brwon邀請(qǐng)朋友 吃飯，冰箱里的食品不多，引出“購物”的動(dòng)機(jī)。根據(jù) 這一背景知識(shí)編一段“購物”的對(duì)話。購物單中出現(xiàn)了 一個(gè)新的重量單位“pound”。這就使得所編對(duì)話更加貼 切、自然，仿佛置身于國外。所編對(duì)話可長可短，有話 多說，沒話可少說，但應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多用所學(xué)過

6、的句 型。在學(xué)生們對(duì)話的過程之中，一般不糾錯(cuò)，讓他們把 話說完。這樣做是為了給不同層次的學(xué)生提供可發(fā)揮他 們才能的空間語音教學(xué)建議1輔音字母組合或叫輔音連綴pl/pl/ bl/bl/cl/kl/ fl/fl/ br/br/ gr/gr/ fr/fr/2一般疑問句、特殊疑問句以及回答的升降調(diào)。單 詞、口語教學(xué)建議“購物”的話題比較容易設(shè)計(jì)。貼近生活實(shí)用性強(qiáng)。 場景也比較容易設(shè)計(jì)。如有條件也可帶領(lǐng)學(xué)生到外國人 常去購物的地方觀摩。如北京的“紅橋農(nóng)貿(mào)市場”“友 誼商店”“西單購物中心”“王府井購物中心”等。 真 實(shí)的體驗(yàn)一下“老外”如何購物， 如何“坎價(jià)”等。本單元主要練習(xí)買貨、賣貨，要用到許多過去

7、所學(xué) 句型。如：的發(fā)音名詞的單復(fù)數(shù)、文具的名稱、食品的名稱、 服裝的名稱等。老師可在課前布置學(xué)生們復(fù)習(xí)有關(guān)單元。 老師在提問過程當(dāng)中，引出“購物”所需要的句型。也 可在教單詞的過程當(dāng)中帶著句子。如教how much時(shí)就可以帶教Howmuchdo you want? Howmuchis it / are they?教kilo帶教a one kilo of apples，half a kilo of tofu，教buy帶教buysomething等。爭取在學(xué)習(xí)對(duì)話 之前，先把功能句練熟，為學(xué)習(xí)對(duì)話、課文掃清障礙。 語法教學(xué)建議本單元語法：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。在講授可數(shù) 名詞和不可數(shù)名詞時(shí)要必然要

8、涉及到冠詞a /an /the和 不可數(shù)名詞量a bottleof，a bag of，a cup of，a grass of的用法。該項(xiàng)內(nèi)容雖然簡單，但學(xué)生使用起來 經(jīng)常容易出錯(cuò)。如可數(shù)名詞單數(shù)時(shí)學(xué)生們經(jīng)常不加冠詞， 復(fù)數(shù)時(shí)又不加s。這一點(diǎn)是與中文不同的。老師可通過 本單元的訓(xùn)練，幫助學(xué)生牢牢的樹立起可數(shù)名詞和不可 數(shù)名詞的概念，對(duì)今后學(xué)生的寫作會(huì)大有好處?？山o學(xué)生總結(jié)所學(xué)過的所有名詞，按可數(shù)可不可數(shù) 名詞分類。閱讀教學(xué)建議本單元內(nèi)容相對(duì)比較簡單， 建議老師們?cè)谥v單元的 每一課之前，都叫學(xué)生們先自己預(yù)習(xí)一下課文，并讓學(xué) 生總結(jié)，那些是已練習(xí)過的內(nèi)容， 那些又是本節(jié)課出現(xiàn) 的新內(nèi)容。這樣做既復(fù)習(xí)

9、了舊知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生們歸 納總結(jié)的能力。第116課為我們提供了兩段閱讀的短文，第一段讀 短文回答問題，還可讓學(xué)生把問題的答案連起來，又成 一篇短文，注意指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)加上句與句之間的連詞。 也讓學(xué)生們改寫這篇文章。第二段短文是閱讀背景資料， 編對(duì)話。如有條件老師可再提供一些類似的文章讓學(xué)生 們閱讀。如有關(guān)超市的，網(wǎng)上購物的，電視購物的，介 紹產(chǎn)品的等等。老師們可出一些簡單的是非題，讓學(xué)生 們判斷。但老師們應(yīng)注意，這樣的閱讀文章只是為擴(kuò)展 學(xué)生們的視野，要避免類似考試的那種閱讀理解題。寫 作訓(xùn)練建議本單元口語練習(xí)占了很大的比重，主要是對(duì)話練習(xí) 可利用116課的第三部分短文練習(xí)仿寫，如：談?wù)勎壹?附近的超市，都賣些生么東西，有什么特色，你常去那 里賣什么東西，什么時(shí)候去，什么時(shí)候人最多等?？衫?用第四部分的編對(duì)話，并寫下來。臨下課前5-10分鐘做 點(diǎn)聽寫練習(xí)，是老師們經(jīng)常使用的檢查手段。既可以反 饋學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，又