《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

1、?飛船上的特殊乘客?教學(xué)設(shè)計(jì) 3一、課前互動、教師：同學(xué)們辛苦了。生：占老師辛苦了。教師：同學(xué)們真懂事。生：占老師真懂事。教育語言的準(zhǔn)確性、乘車的人叫 客；在公園游玩的叫 客。商場購物叫 客；行俠仗義的叫 客。、可否準(zhǔn)備一段魔術(shù)表演的錄象或魔術(shù)表演。二、創(chuàng)設(shè)情景 ,導(dǎo)入新課、播放視頻 ,教師表達(dá)：同學(xué)們 ,你們知道嗎？年月日到日 ,我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射 ,成為世界上繼美國、俄羅斯之后 ,第三個把人類送上太空的國家 ,實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。你知道飛船上的乘客嗎？、齊讀課題：飛船上的乘客。、學(xué)生糾錯：飛船上的特殊乘客。感謝 ,再讀。指名讀。理解特殊 ,換詞法。特別：與眾不同 ,不普通

2、；格外；特地。特殊：不同于同類事物或平常的情況。奇特：不一樣；罕見的；驚異。、讀完課題 ,交流你最感興趣的問題： 質(zhì)疑課題：飛船上的特殊乘客是誰？ 為什么飛船上要搭載特殊乘客？ 飛船上的特殊乘客是怎么樣的？三、初讀感知 ,梳理文本、根據(jù)以上疑問自由大聲朗讀課文 ,交流 ,直接告訴我們答案的是哪段？、正音：篩選 淘汰 美味佳肴指讀、小老師帶讀、齊讀、看秒記牢。、答復(fù)你找到的答案：交流“特殊乘客是誰？、比照朗讀：飛船上的特殊乘客男讀飛船上的植物種子女讀領(lǐng)會擬人的寫法 ,品味題目不同的特點(diǎn)?？梢愿玫匚x者閱讀 ,提高閱讀興趣。、練讀句子：在神舟號飛船上 ,有一批“特殊乘客植物的種子。四、再讀感悟

3、 ,欣賞果實(shí)、同學(xué)們 ,根據(jù)有關(guān)資料顯示 ,一克植物的種子飛上太空的費(fèi)用最早約需一萬元人民幣。那么 ,如此昂貴的太空飛行為什么要帶上這些植物種子呢？難道它們也能像楊利偉那樣向我們描述美妙的太空之旅嗎？快讀全文 ,找到答案 ,做上記號。、答復(fù)原因 ,預(yù)設(shè)可能：句：例如 ,搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子 ,栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大 ,有的卻比雞蛋還小。讀出趣味來 ,指出舉例說明的方法。比籃球還大 ,有的卻比雞蛋還小。指出比較說明的方法。句：它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。它們指誰？語言訓(xùn)練：太空番茄具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。指名說太空南瓜具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等

4、優(yōu)點(diǎn)。指名說太空葫蘆具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。指名說請你描述一下如何產(chǎn)量高或透過產(chǎn)量高這一個詞 ,你仿佛看到用“太空大白菜說明自己的理解。品質(zhì)好用“太空番茄說說心目中的品質(zhì)。生命力強(qiáng)用書上的語句告訴大家所謂的生命力強(qiáng)。描述自己的理解。板書：產(chǎn)量高 品質(zhì)好 生命力強(qiáng)喜歡這樣的太空植物嗎？強(qiáng)調(diào)重讀三個優(yōu)點(diǎn)。齊讀“太空植物普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。句：太空葫蘆可以長zhng到一米長cháng。指出用數(shù)字說明的方法。指導(dǎo)讀好多音字 ,第一個念zhng因?yàn)楸硎镜氖巧L的意思 ,第二個念cháng表示的是？表揚(yáng)棒的同學(xué)。請一位同學(xué)上來具體

5、比劃一米的大約長度。句：除了食用 ,太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？從書上舉例說說除了食用 ,太空歸來的這些植物種子在哪些地方還可大顯身手？如“還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉 ,美化我們的生活。請同學(xué)們想象一下 ,科學(xué)家有可能會培育出怎么樣的花朵？句：例如 ,太空黃瓜里的鐵和維生素的含量都大大提高。請你再讀一次。鐵的含量提高 ,好處是？維生素的含量提高的好處是？句：注意一點(diǎn) ,學(xué)生提出的不同句子 ,教師要相應(yīng)采取不同的教學(xué)方法 ,防止單一。下面就讓我們一起來欣賞這些從太空歸來的特殊乘客的果實(shí)吧。看后自己用一句話表達(dá)感受。欣賞太空蔬菜和花卉等。需要音樂嗎？教師解說。此時

6、此刻 ,你最大的感受是什么？、師：是啊 ,小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,好象獲得了“魔力 ,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。示讀句子：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,好象獲得了“魔力 ,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。五、再讀文本 ,理解原因、那么 ,太空中的什么使得植物種子充滿“魔力呢？師：原來是太空中的宇宙射線、微重力和高真空啊。小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行 ,獲得了“魔力 ,讓我們感謝這些浩瀚太空中的宇宙射線 ,生答 ,感謝這些浩瀚太空中的微重力 ,生答 ,感謝這些浩瀚太空中的高真空 ,生答 ,所以我們明天就把地球上的所有植物種子送上太空遨游一番 ,全部變的如我們所愿？生

7、答不 ,說理由 ,也可用書上的句子答復(fù)。生說理由 ,讀句子 ,演示文本。、重點(diǎn)句：“科學(xué)家對經(jīng)過太空遨游的植物種子進(jìn)行選育 ,不斷地選育優(yōu)良的變異植株 ,淘汰那些不良的變異植株 ,并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過四代以上培育 ,使其性狀穩(wěn)定 ,最終培育成新的太空品質(zhì)。師：選育和培育能否變換 ,讀一讀。四代以上的選育文本表演。小個子到大個子 ,理解朗讀抄寫兩個詞語：篩選、淘汰。師：是的 ,是我們敬愛的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力 ,產(chǎn)生這么多美妙的變化和神奇的用途 ,其實(shí) ,真正的魔法師是讀句 ,重點(diǎn)句：其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們 ,是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。師：自豪嗎？生：自豪。師：欽佩嗎？生：欽佩?，F(xiàn)在 ,你最想對科學(xué)家說的一句話是六、拓展文本 ,情感升華、只有想不到 ,沒有做不到。假設(shè)你是魔法師 ,你希望帶著什么樣的種子上太空。請同學(xué)們參考課文第四自然段自寫 ,也可參考下面格式：我希望帶著的種子上太空 ,培育出新的“太空?！疤盏奶攸c(diǎn)是 。生答復(fù)。、播放視頻 ,深情朗誦：同學(xué)們 ,隨著祖國科學(xué)技術(shù)的不斷開展 ,神舟“號飛船 ,甚至未