大氣的組成和垂直分布說(shuō)課稿

1、江西省于都中學(xué)地理教研組<自然地理說(shuō)課稿>大 氣 的 組 成 和 垂 直 分 布江西省于都中學(xué) 岳輝華 一說(shuō)教材 1教材的地位、作用 本章節(jié)的導(dǎo)言部分緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展的關(guān)系這條主線，在說(shuō)明大氣環(huán)境的范圍后，突出介紹了大氣對(duì)地理環(huán)境和人類及其它生物的影響，為學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大氣環(huán)境的特點(diǎn)和重要性作了開(kāi)場(chǎng)白。 第一節(jié)大氣的組成和垂直分布，與后面大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動(dòng)及天氣、氣候現(xiàn)象有直接的聯(lián)系，因此是學(xué)習(xí)后幾章節(jié)所必需掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。 2 教學(xué)目標(biāo)的確定 （1）知識(shí)認(rèn)知： 了解大氣環(huán)境的重要意義。 記住大氣的主要組成成分和作用，及人類活動(dòng)導(dǎo)致大氣成分的變化及其危害性。記

2、住大氣各垂直分層的名稱、特點(diǎn)及與人類活動(dòng)的關(guān)系。（2）能力培養(yǎng)： 通過(guò)讀“大氣的垂直分層”圖，培養(yǎng)識(shí)圖、分析圖的能力。 通過(guò)從大氣各垂直分層的氣溫一大氣各垂直分層的運(yùn)動(dòng)一與人類關(guān)系間的密切聯(lián)系，訓(xùn)練分析、推理的能力。 （3）思想教育： 認(rèn)識(shí)大氣的成分、運(yùn)動(dòng)等與人類的生存、發(fā)展密切相關(guān)，樹(shù)立人類活動(dòng)要利于大氣環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展觀念。 3教學(xué)重、難點(diǎn)的確定 基于大氣的成分是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，大氣的組成和垂直分布與大氣的熱力狀況、大氣的運(yùn)動(dòng)以及許多天氣、氣候氣象都有直接的關(guān)系，所以把本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)歸納為： 大氣的組成物質(zhì)及對(duì)生命活動(dòng)和地理環(huán)境的影響。 大氣各垂直分層的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3、教學(xué)難點(diǎn)為：各層氣溫垂直分布的特點(diǎn)及成因。4教材的處理這一段教材的涉前、涉后知識(shí)較多，又是本單元的第一課時(shí)，是整個(gè)單元的基礎(chǔ)。教學(xué)中要求注意承前啟后，多考慮知識(shí)的整體聯(lián)系。導(dǎo)入新課時(shí)，先復(fù)習(xí)第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再承轉(zhuǎn)到本單元的教學(xué)內(nèi)容。這樣可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，大氣環(huán)境和宇宙環(huán)境彼此之間是相互聯(lián)系的，同時(shí)還能起到溫故知新的作用。講到礦物燃料燃燒釋放二氧化碳，改變大氣成分時(shí)，可“聯(lián)系太陽(yáng)能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的能源”等有關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)礦物燃料形成和燃燒過(guò)程中的物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換情況。講到高層大氣中電離層與無(wú)線電通信的關(guān)系時(shí)，可聯(lián)系太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響等知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解太陽(yáng)活動(dòng)

4、宇宙射線大氣電離層無(wú)線電波之間的關(guān)系。教材中許多知識(shí)點(diǎn)都與日后教學(xué)存在著密切的聯(lián)系，如臭氧對(duì)紫外線的吸收，二氧化碳的保溫作用，人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響，對(duì)流層的主要特征等。在講授這些知識(shí)時(shí)，既考慮為日后的教學(xué)服務(wù)，又要注意各課時(shí)的分工，某些內(nèi)容日后還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在這里就不宜講的太細(xì)。二說(shuō)教法因?yàn)楸菊n是第二單元的第一課，因此教學(xué)中應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這不僅利于本課的教學(xué)，對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)都有重要意義。教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)以致用，使學(xué)生感到學(xué)得有價(jià)值。具體為：(1)用逆向思維分析大氣環(huán)境的意義。 (2)把表21干潔空氣的主要成分制成扇形圖，并給出資料讓學(xué)生結(jié)

5、合實(shí)例了解大氣的組成及作用。 (3)用討論法漫談人類活動(dòng)對(duì)大氣成分的破壞，及所引起的危害性以及采取的措施。(4)用圖示法和演繹法分析、推理大氣各垂直分層的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生能力，還設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題由學(xué)生完成，并注意深入淺出、因勢(shì)利導(dǎo)。如：對(duì)流層的平均厚度約為多少？對(duì)流層厚度是如何隨緯度變化的？為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？對(duì)流層的厚度會(huì)發(fā)生季節(jié)變化嗎？此外，還設(shè)計(jì)列一些發(fā)散性問(wèn)題讓學(xué)生思考，如：請(qǐng)列舉各種大氣組成物質(zhì)對(duì)地理環(huán)境的影響；為什么說(shuō)對(duì)流層與人類關(guān)系最密切？三說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) (1)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀(讀書(shū)、讀資料、讀圖)、析(分析、推理)、議(議論)來(lái)獲取地理

6、信息，聯(lián)系身邊實(shí)際，勇于發(fā)表見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)大氣環(huán)境的意義，掌握大氣的組成及作用。因?yàn)楦鶕?jù)問(wèn)題讓學(xué)生在課文中找到重點(diǎn)知識(shí)并牢固地記住，學(xué)生經(jīng)過(guò)一番思維、加工、改編、印象更加深刻。(2)抓住氣溫垂直分布的關(guān)鍵，分析、推導(dǎo)大氣各垂直分層的特征，并用比較法對(duì)比各大氣垂直分層的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響。（3）通過(guò)將文字變成圖象等變式訓(xùn)練，幫助學(xué)生順利地掌握概念，避免出現(xiàn)不合理的擴(kuò)大概念或縮小概念，也可培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、變通性。四教學(xué)程序（一課時(shí)） 大氣環(huán)境的意義 新課導(dǎo)入情境導(dǎo)人 1. 錄像或圖片：地球大氣層(地球衛(wèi)星照片上的云、霧，或大氣圈層的示意圖等)。 問(wèn)：觀察圖片，回憶我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了宇宙環(huán)境，知道

7、由于地球適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量、體積吸引了厚厚的什么包圍在地球表面構(gòu)成人類生存的又一環(huán)境? 結(jié)論：吸引了大氣，構(gòu)成大氣圈層，形成大氣環(huán)境。 2問(wèn)題討論。 問(wèn)：如果地球表面沒(méi)有大氣層，地球?qū)?huì)是什么樣子?(用逆向思維啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣環(huán)境的重要意義) （結(jié)論并板書(shū)） 新課學(xué)習(xí)第二單元 第一節(jié) 大氣的組成和垂直分布承轉(zhuǎn)：大氣為什么會(huì)有這些作用?這與它的物質(zhì)組成密切相關(guān)。下面我們就來(lái)看看大氣的組成。 (一) 大氣的組成 1聯(lián)系實(shí)際回答。 問(wèn)：我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)真空，這與我們所在的空間有什么不同?平時(shí)晾衣服，不久衣服就干了。衣服上的水汽哪去了? 掃地的時(shí)候空氣中會(huì)揚(yáng)起什么?這些現(xiàn)象都說(shuō)明大氣是由什么組成的? 結(jié)論并板書(shū)：

8、大氣組成：干潔空氣、水汽、固體雜質(zhì)(注意強(qiáng)調(diào)這里主要指低層大氣) 2讀課文、圖表及資料分析。 提供：(1)干潔空氣的主要成分扇形圖。(略) 問(wèn)：從課本和圖中分析：干潔空氣的主要成分是什么?各成分有什么作用? 結(jié)論并板書(shū)： 氮：生命體的基本成分。 氧：維持生命活動(dòng)所必需的物質(zhì)。 二氧化碳：綠色植物光合作用的原料，對(duì)地面起保溫作用。 臭氧：吸收紫外線，保護(hù)地球上的生物。 3資料分析。 (1)讀課文有關(guān)部分。 (2)資料：人工降雨就是把鹽粉、鹽水等播人云中，這些鹽粒對(duì)水有吸水性，使云中的水汽分子在它表面聚集，促使云滴增大到一定程度，降落到地面形成降水。問(wèn)題：為什么城市上空出現(xiàn)云霧的機(jī)會(huì)比郊區(qū)多? 結(jié)

9、論并板書(shū)： 固體雜質(zhì)成云致雨的必要條件 4讀課文、問(wèn)題討論。問(wèn)：(1)人類活動(dòng)造成的大氣污染，使大氣中哪些成分發(fā)生了改變?(2)這會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果? (3)應(yīng)采取什么措施?(讓學(xué)生發(fā)散思維，各抒己見(jiàn)。) 結(jié)論并板書(shū)： 燃燒礦物燃料使二氧化碳增多一大氣增溫 使用制冷設(shè)備釋放氟氯烴一破壞臭氧層采取措施保護(hù)大氣環(huán)境 承轉(zhuǎn)：大氣環(huán)境對(duì)人類的作用還與大氣的結(jié)構(gòu)有關(guān)，我們?cè)倏纯创髿獯怪狈謱印?二)大氣的垂直分層1讀圖分析。 讀課本有關(guān)內(nèi)容及圖21大氣的垂直分層，邊問(wèn)、邊答、邊畫(huà)示意圖。 問(wèn)：(1)觀察圖中大氣層從地面到高空共分幾層? (2)依據(jù)什么劃分不同的分層?從圖中曲線看最明顯的不同是什么? (3)對(duì)流層、平流層的氣溫隨高度變化情況有何不同?形成原因是什么? (4)各層大氣如何運(yùn)動(dòng)?為什么這樣運(yùn)動(dòng)? (5)各層大氣有什么現(xiàn)象與人類活動(dòng)密切相關(guān)?為什么發(fā)生這些現(xiàn)象?(通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，得出結(jié)論，并畫(huà)成圖形，列表對(duì)比，這樣便于分析推理、形象記憶。 2活動(dòng)討論。 (1)在大氣各垂直分層中，