時(shí)間、速度、路程間關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第-學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第54頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)八的5 10 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解速度的含義，學(xué)會(huì)用復(fù)合單位表示速度，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)一符號(hào)來(lái)表示速度。2、使學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并能用它解決問(wèn)題。情感、態(tài) 度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生 的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)科技

2、事業(yè)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】理解速度的含義【教學(xué)過(guò)程】、情境導(dǎo)入：1、看搭載天宮一號(hào)火箭發(fā)射實(shí)況，讓學(xué)生感知速度.師：近段時(shí)間發(fā)生在中國(guó)的航天科技大事是什么？9月29H21時(shí)16分，搭載著我國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)的長(zhǎng)征二號(hào)FT1運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)精確的數(shù)學(xué)計(jì)算，把天宮一號(hào)準(zhǔn)確的送到太 空。我們 用數(shù)學(xué)的眼光看這個(gè)短篇，火箭的速度快嗎？（觀看視頻）?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)科技事 業(yè)的情感?！?、關(guān)于速度，你知道些什么？【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)】3、揭示課題（速度時(shí)

3、間和路程之間的關(guān)系）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容】二、探究新知1、速度的含義出示圖片，介紹交通工具的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度等等。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出速度包括每分、每時(shí)、每秒、每天等時(shí)間單位，還要有在這些時(shí)間里行的路程。（單 位時(shí)間行的路程叫做速度。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)可以用速度來(lái)比較快慢，建立時(shí)間單位的表象，再通過(guò)交流每一個(gè) 速度分別可以表示什么，深刻理解速度的含義?！?、速度的統(tǒng)一表示（1 ）小組討論：速度的寫(xiě)法，讀法。10米/秒 讀作：10米每秒10米/時(shí) 讀作：10米每時(shí)（2） 了解在生活中的速度。獵豹（圖片）追捕獵物時(shí)的速度是120千米時(shí).火車(chē)（圖片）全速行駛的速度高達(dá)2千米

4、分長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭（真實(shí)圖片）的速度是8千米秒嫦娥一號(hào)（真實(shí)圖片）的飛行速度是8000米/秒光的速度是298000千米秒（打雷時(shí)我們總是先看到閃電，再聽(tīng)見(jiàn)聲音）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)出學(xué)習(xí)速度的統(tǒng)一寫(xiě)法的必要性。而不是把速度的統(tǒng)一寫(xiě)法直接的灌輸給學(xué)生?！?、速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系出示例3:（ 1） 輛汽車(chē)的速度是8 0千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？（2）李老師騎自行車(chē)的速度是225米/分，10分鐘可行米？學(xué)生先獨(dú)立理解題意，獨(dú)立解答。學(xué)生匯報(bào)交流自己的解答方法。（1 ） 80X2=160 （千米）（2）225X10=2250 （米）【設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)情景入手，探究求時(shí)間和路程的數(shù)量關(guān)系，

5、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】4、總結(jié)速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系式在題（1）中，80千米/小時(shí)叫速度，2小時(shí)叫時(shí)間，行的距離叫路程，你能用一個(gè)式子表 示它們之 間的關(guān)系嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：速度X寸間二路程怎樣求時(shí)間？（路程鋰度=時(shí)間）怎樣求速度？（路程卻寸間=速度）教師講解：有關(guān)速度、時(shí)間、路程之間關(guān)系的問(wèn)題，叫行程問(wèn)題，今天我們研究的就是行程問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：梳理、小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生思路更清晰?！咳?、鞏固新知1、練習(xí)八的第5題（1）、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫(xiě)作（）。（2）、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫(xiě)作（）。（3）、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，

6、寫(xiě)作（）。2、練習(xí)八第8、9題【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)速度的理解，鞏固速度X時(shí)間二路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題?！克?、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖：梳理、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生思路更清晰?！课?、布置作業(yè)1、用統(tǒng)一符號(hào)表示下列速度（1） 天蛾是一種昆蟲(chóng)，它飛行的速度每小時(shí)可達(dá)53千米，可以寫(xiě)作。（2）飛行速度最快的鳥(niǎo)叫尖尾雨燕，它的飛行速度每小時(shí)可達(dá)120千米，可以寫(xiě)作。2、小強(qiáng)每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生做作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)速度的理解，鞏固速度X寸間二路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題?！堪鍟?shū)設(shè)

7、計(jì)例3（1 ） 一輛汽車(chē)的速度是8 0千米/時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？80X2=160 （千米）答:2小時(shí)可行160千米。李老師騎自行車(chē)的速度是225米/分，10分鐘可行米？225X10=2250 （米）答：10分鐘可行2250米。速度 時(shí)間二路程路程噠度=時(shí)間路程鈾寸間=速度【總評(píng)】路程、時(shí)間與速度在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)行程問(wèn)題應(yīng)用 題的基 礎(chǔ)。通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，把學(xué)生原有一些感性認(rèn)識(shí)和一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括總結(jié)，讓學(xué)生理解掌握 路程、時(shí)間與速度之間的相互關(guān)系，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的路程、時(shí)間與速度之間的相互關(guān)系更好地 解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培

8、養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。本節(jié)課 教學(xué)，先讓學(xué)生看嫦娥一號(hào)飛行的實(shí)況錄象，讓學(xué)生感知速度。再比較小軍和小剛的速度及了解生 活中的速度理解速度，總結(jié)出求速度的數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生自己研究出速度統(tǒng)一寫(xiě)法的必要性。通過(guò) 比較不同的速度，讓學(xué)生舉例生活中知道的速度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又加深對(duì)速度的理解。對(duì)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)速度有一定的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要是結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解速度 與路程、時(shí)間的關(guān)系。四年級(jí)屬小學(xué)中年級(jí)學(xué)段，學(xué)生開(kāi)始對(duì)有用”的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)中很注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和 積極的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)很適應(yīng)合作學(xué)習(xí)，也很注重老師