作文指導(dǎo)--動作描寫

1、寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)：我看見他我看見他戴戴著黑布小帽，著黑布小帽，穿穿著黑布大馬褂，著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地走走到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢探身探身下去，尚不大難?？墒撬氯?，尚不大難?？墒撬┻^穿過鐵道，要爬上鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著攀著上面，上面，兩腳再兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左向左微傾微傾，顯，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。淚很快地流下來了。 朱自清朱自清背影背影欣賞精彩片段一屠戶把銀子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳在手里緊

2、緊的，把拳頭頭舒舒過來，道：過來，道：“這個，你且收著。這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來銀子，若用完了，再來問老爹討來用。用。”屠戶連忙把拳頭屠戶連忙把拳頭縮縮了回去，了回去，往腰里往腰里揣揣 吳敬梓吳敬梓范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉欣賞精彩片段二【動作描寫的要點動作描寫的要點】選取準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)選取準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)人物的人物的性格性格和和內(nèi)心世界內(nèi)心世界。當(dāng)人的活動與情感、態(tài)度、姿勢或表當(dāng)人的活動與情感、態(tài)度、姿勢或表情聯(lián)系在一起的時候，它們才是有意情聯(lián)系在一起的時候，

3、它們才是有意義的動作，這些人格化的動作，能夠義的動作，這些人格化的動作，能夠創(chuàng)造創(chuàng)造生動鮮明生動鮮明的畫面。的畫面。 說時遲，那時快。那個說時遲，那時快。那個摔摔倒在地上的運動員，倒在地上的運動員，手一手一撐撐，腳一，腳一踮踮，猛地，猛地爬爬了起來。左腳尖了起來。左腳尖頂頂住住起跑線，膝蓋一起跑線，膝蓋一彎彎，穩(wěn)穩(wěn)地，穩(wěn)穩(wěn)地蹲蹲著。著。兩手就像兩兩手就像兩根木柱根木柱插插在地上，整個身體微微前在地上，整個身體微微前傾傾，那架勢，那架勢，就像一只起就像一只起飛飛的雄鷹的雄鷹 。 選自選自精彩校運會精彩校運會用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)

4、。秋天剛到，一些樹葉就秋天剛到，一些樹葉就落落了下來。了下來。 秋天剛到，一些秋天剛到，一些性急的性急的黃葉就黃葉就落落了下來。了下來。 用擬人的修辭，將用擬人的修辭，將落葉寫活了。落葉寫活了。又考砸了，我在又考砸了，我在失望失望中中苦惱苦惱。 又考砸了，我在又考砸了，我在失望失望中中苦惱苦惱，在，在苦惱苦惱中中失望失望。 運用反復(fù)，語言的運用反復(fù)，語言的韻味大增。韻味大增。我呆呆地我呆呆地盯著盯著窗外，只見長長的雨絲不斷窗外，只見長長的雨絲不斷地地飄落飄落。 我呆呆地我呆呆地盯著盯著窗外，窗外，雨絲不斷地雨絲不斷地飄落飄落。雨。雨絲長，愁思更長絲長，愁思更長! 運用比喻，語言的運用比喻，語言的韻味大增。韻味大增?！緞幼髅鑼懙囊c動作描寫的要點】借助想像和聯(lián)想，運用適當(dāng)借助想像和聯(lián)想，運用適當(dāng)?shù)男揶o，才能將動作描寫化的修辭，才能將動作描寫化平庸為神奇。平庸為神奇。 課后作業(yè)課后作業(yè)1、認(rèn)真修改寫好的作文片段。、認(rèn)真修改寫好的