游標(biāo)卡尺千分尺的讀數(shù)及使用方法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)及使用方法教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)及使用方法授課人教學(xué)對(duì)象2016級(jí)數(shù)控專(zhuān)業(yè)1班46人授課類(lèi)型新授科目車(chē)工工藝學(xué)課時(shí)安排1課時(shí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念（-）、游標(biāo)卡尺' 千分尺是技能操作中最重要的測(cè)量工具之一。如何讓 學(xué)生正確 讀數(shù)和使用，常規(guī)的教學(xué)方法難以講解清楚。本節(jié)課利用多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)操作示范以 及學(xué)生的實(shí)踐，把真實(shí)的操作情景展示在學(xué)生面前，從而很好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，受到很 好的教學(xué)效果。（-）、本節(jié)課以教師提出問(wèn)題，學(xué)生觀察' 思考、與“自主性學(xué)習(xí)”的模式，能 更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探求知識(shí)的欲望，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維

2、能力。（二）、本節(jié)課沒(méi)有以講原理的方式進(jìn)行教學(xué)，而是通過(guò)親手實(shí)踐體驗(yàn)讀數(shù)，理論' 實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，分析解決問(wèn)題的能力。二' 教材分析教材是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社車(chē)工工藝學(xué)，講授學(xué)習(xí)內(nèi)容是項(xiàng)目一軸類(lèi)工件 加工中的任務(wù)2（一）教材的地位和作用1. 是一門(mén)工藝?yán)碚撆c技能操作一體化的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程；2. 是學(xué)好機(jī)械、數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程的“基石”;3. 對(duì)學(xué)生的就業(yè)起到關(guān)鍵的作用（二）教材處理理論知識(shí)多，學(xué)生興趣不高，不易接受，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，貼近生產(chǎn)實(shí)際，以使 用為原則，使 田、垂 彼田應(yīng) 押衿立砂一休仃的埶豈押金三' 學(xué)情分析（一）、游標(biāo)卡尺' 千分尺是技能

3、操作中最重要的測(cè)量工具之一。如何讓學(xué)生 正確讀數(shù) 和使用，是學(xué)生必備的基本功。（二）、在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)度的測(cè)量，用毫米刻度尺測(cè)量某一物體的長(zhǎng)度，其毫米刻 度以下的數(shù)怎么讀沒(méi)學(xué)。學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平認(rèn)知水平低。（三）、學(xué)生對(duì)單純的理論學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)的效果不理想，只有通過(guò)生動(dòng) 形象的演 示，學(xué)生親手實(shí)踐體驗(yàn)，理論、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題的 能力。四' 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，方法和過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）（）知識(shí)與技能：仁了解游標(biāo)卡尺' 千分尺的構(gòu)造及種類(lèi)2、知道其各部分的用途及用法。3、會(huì)正確判讀游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù).4、能正確使用游標(biāo)卡尺、千分尺

4、測(cè)量工件。（二）、能力目標(biāo)仁 通過(guò)學(xué)生實(shí)際測(cè)量和實(shí)物使用操作，在過(guò)程中規(guī)范游標(biāo)卡尺、千分尺的使用方法。2、通過(guò)學(xué)生的交流分析，了解游標(biāo)卡尺、千分尺的測(cè)量原理，總結(jié)讀數(shù)要點(diǎn)。3、在實(shí)際的測(cè)量過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度及較強(qiáng)的動(dòng)手能力。（三）'情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：仁在操作過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的交流與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。2、做好儀器整理工作，養(yǎng)成對(duì)工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣。3、通過(guò)設(shè)問(wèn)，形成和保持學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣和愿望.五' 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)實(shí)際測(cè)量并準(zhǔn)確讀數(shù)。難點(diǎn)：盡管學(xué)生手邊有游標(biāo)卡尺、千分尺的實(shí)物，但課堂演示并講解時(shí)，其可1度太??；利用實(shí)物、

5、多媒體輔助，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六' 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教法：講授和實(shí)物展示并用、實(shí)踐法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、做中教學(xué)法：“問(wèn)題' 觀察、思考”、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、學(xué)生實(shí)踐、做中學(xué)。教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和加工，貼近生產(chǎn)實(shí)際，以提高學(xué)生的興趣，發(fā)揮其主動(dòng)性積極性為主， 充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效為目的。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備游標(biāo)卡尺（0.02精度）' 千分尺（每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，一套），多媒體課件、技能大賽學(xué)生實(shí) 訓(xùn)工件（一組一件）以及圖紙（檢測(cè)工件的尺寸）八' 教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及 資源利用（一）創(chuàng)設(shè)情境，

6、引入課題1、提出問(wèn)題：已經(jīng)學(xué)過(guò) 的量具？有沒(méi)有更精確 的測(cè)量長(zhǎng)度的儀器呢？2、實(shí)物展示：展示并操 作游標(biāo)卡尺、千分尺。仁學(xué)生思考，回 答問(wèn)題2、學(xué)生觀看老師 操作3、學(xué)生觀察桌上 的量具使用游標(biāo)卡尺 千分尺起到凝神、起 興、點(diǎn)題作用， 迅速提咼學(xué)生 的注意力，提 高學(xué)生的興趣。（-）合作探究， 構(gòu)建知識(shí) 仁游標(biāo)卡尺讀數(shù) 及使用方法（1）游標(biāo)卡尺的 結(jié)構(gòu)（認(rèn)識(shí)）（2）游標(biāo)卡尺的 讀數(shù)原理：（明白）（3）游標(biāo)卡尺的 讀數(shù)方法（會(huì)讀）仁教師引導(dǎo)：讓學(xué)生先 自主學(xué)習(xí)2、多媒體課件展示：說(shuō) 明結(jié)構(gòu)3、7F氾操作：滇喬卡尺 的使用方法。多媒體課件展示：講解原 理1v多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示： 講解讀數(shù)方法2、創(chuàng)

7、設(shè)情境，啟發(fā)講授3、教師引導(dǎo)：師生互動(dòng)， 合作探究1、學(xué)生看課本， 并觀祭游標(biāo)卡尺2、學(xué)生看大屏幕3、觀察游標(biāo)卡尺4、學(xué)生觀看老師 操作5、學(xué)生操作卡尺學(xué)生看大屏幕1、學(xué)生看大屏幕 動(dòng)畫(huà)2、學(xué)生思考，回 答問(wèn)題3、師生合作交 流，作出判斷使用游標(biāo)卡尺 實(shí)物、課件、 工件仁通過(guò)自主學(xué) 習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性2、實(shí)物觀察和 操作，在做中 認(rèn)知知識(shí)，提 高學(xué)生的興趣 和積極性課件、卡尺 突出學(xué)生的主 體地位，引導(dǎo) 學(xué)生探究、解 決問(wèn)題,從學(xué)生的問(wèn)(4)讀數(shù)訓(xùn)練(會(huì)用)1、多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示： 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀數(shù)2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)物讀數(shù)練 習(xí)1、學(xué)生討論思考 課件練習(xí)讀數(shù)2、學(xué)生實(shí)踐：實(shí) 物練習(xí)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)

8、環(huán)境，1v突出學(xué)生的 主體地位，引導(dǎo) 學(xué)生探究、分析 解決問(wèn)題。2、提高學(xué)生興 趣3、在做中學(xué)2、千分尺讀數(shù)及仁教師引導(dǎo)：讓學(xué)生先h學(xué)生看課本，使用千分尺實(shí)使用方法自主學(xué)習(xí)并觀祭游標(biāo)卡尺物、課件、工(1)千分尺的結(jié)2、多媒體課件展示：說(shuō)2、學(xué)生看大屏幕件構(gòu)明結(jié)構(gòu)3、觀察游標(biāo)卡尺仁通過(guò)自主學(xué)(認(rèn)識(shí))3、示范操作：演示卡尺4、學(xué)生觀看老師習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的使用方法操作的主動(dòng)性5、學(xué)生操作卡尺2、實(shí)物觀察和 操作，在做中(2)千分尺的讀多媒體課件展示：講解原學(xué)生看大屏幕認(rèn)知知識(shí)，提數(shù)原理理高學(xué)生的興趣和(明白)積極性(3)千分尺的讀1 V多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示：仁學(xué)生看大屏幕突出學(xué)生的主數(shù)方法講解讀數(shù)方法動(dòng)

9、畫(huà)體地位，引導(dǎo)(會(huì)讀)2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)講授2、學(xué)生思考，回學(xué)生探究、解3、教師引導(dǎo)：師生互動(dòng)，答問(wèn)題決問(wèn)題合作探究3、學(xué)生合作交,從學(xué)生的問(wèn)題流，作出判斷出發(fā)營(yíng)造教學(xué)環(huán) 境(4)讀數(shù)訓(xùn)練V多媒體課件動(dòng)畫(huà)演示：引1、學(xué)生討論思考導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀數(shù)課件練習(xí)讀數(shù)(會(huì)用)2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)物讀數(shù)練習(xí)2、學(xué)生實(shí)踐：實(shí) 物練習(xí)（三）拓展延伸，強(qiáng) 化技能（能用）U下達(dá)訓(xùn)練任務(wù)：要求學(xué) 生兩人一組用準(zhǔn)備的游標(biāo)卡 尺、千分尺測(cè)量工 件深度、內(nèi) 徑和外徑2、巡回指導(dǎo)3、學(xué)生評(píng)價(jià)1'學(xué)生實(shí)踐：檢 測(cè)工件2、學(xué)生討論、交 流、提問(wèn)、總結(jié)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn) 題3、學(xué)生自評(píng)量具、工件增加 學(xué)生的分組活 動(dòng)，在做中理解

10、 知識(shí)，掌握技 能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題，培養(yǎng) 分析解決問(wèn)題的 能力，培養(yǎng)良好 的職業(yè)素養(yǎng)。（四）課堂評(píng)價(jià)從學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、理論技能掌握情況以及任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生的成功之處與不足之 處。從分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新之處，從合作態(tài)度判 斷其職業(yè)素養(yǎng)。（五）課堂總結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)了解游標(biāo)卡尺' 千分尺的構(gòu)造及種類(lèi)，掌握了其各部分的用途及用法。通 過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐 做到了會(huì)正確判讀游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)，能正確使用游標(biāo)卡 尺、千分尺測(cè)量工件。今后 實(shí)踐中加以應(yīng)用和熟練。作業(yè)書(shū)面作業(yè):仁簡(jiǎn)述游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)及用途2、千分尺的讀數(shù)方法？實(shí)踐作業(yè)：課后練習(xí)游標(biāo)卡尺、千分尺使用及讀數(shù)，做到熟練規(guī)范九

11、' 教學(xué)流程教學(xué)流程：講授+展示+示范+體驗(yàn)導(dǎo)入（2分鐘）講授（10分鐘）實(shí)踐操作（26分鐘）評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）一一總結(jié)（2分鐘）十' 板書(shū)設(shè)計(jì)課題：游標(biāo)卡尺、千分尺的使用及讀數(shù)結(jié)構(gòu)用途：認(rèn)識(shí)讀數(shù)原理：明白讀數(shù)方法：會(huì)讀讀數(shù)訓(xùn)練：能用卜一、資源開(kāi)發(fā):根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，主要開(kāi)發(fā)多媒體課件這一課程資源。主要運(yùn)用于抽象理論知識(shí)的 講解以及技能操作規(guī)范的演示。目的是為了讓知識(shí)和技能形象、清晰、直觀，師生交流互動(dòng)方便，同時(shí) 又能面向全體 學(xué)生，教師的教、學(xué)生的學(xué)變得輕松愉悅，能極大提高課 堂效率及教學(xué)效果。十二、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)把教師的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、教學(xué)效果良好,學(xué)生學(xué)習(xí)合作者，讓學(xué)生的思維、情感、行為參與的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。突出了實(shí)踐性 教學(xué)，注重課堂教學(xué)的實(shí)