初中生綜合素質(zhì)評價問卷調(diào)查表

1、初中生綜合素質(zhì)評價調(diào)查問卷本調(diào)查表是為了進一步摸清綜合素質(zhì)評價在操作過程中所遇到的困難，以便針對性地進行課題研究而設計的。請如實解答，不寫姓名，若所列選項不足以表達你的真實情況，請在該題目旁詳述。一、綜合素質(zhì)評價的整體情況1.你認為學校學生綜合素質(zhì)評價應由哪個部門負責？A.校長室 B.教導處 C.政教處 D.各年級組2.您清楚學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的操作流程嗎？A.很清楚 B.比較清楚 C.不清楚3.你校當前實施的學生綜合素質(zhì)評價操作容易嗎？A.很容易 B.比較容易 C.不太容易 D.不容易4.在平時教學中，學生綜合素質(zhì)評價占用學生的時間多嗎A.很多 B.比較多 C.一般 D.不多5.當前的學生

2、綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)能反映學生的實際情況嗎？A.完全可以 B.基本可以 C.一般 D.不可以6.你認為綜合素質(zhì)評價和中考如何掛鉤？A.硬掛鉤（根據(jù)等級折合分數(shù)） B.軟掛鉤（參照等級）7.您認為當前的學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)還存在哪些主要問題？ 請在以下選項中最多選。A.內(nèi)容多 B. 不易操作 C.評價耗費太多的時間和人力 D.不科學 E.評價標準太模糊結(jié)構(gòu)太復雜 F.太主觀，不容易理解8.您認為當前的學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)在以下哪些方面還需要改進？ 請在以下選項中最多選。A.評價的內(nèi)容 B.評價的標準 C.評價的結(jié)構(gòu)D.評價的流程 E.評價的準確性 F.評價的可操作性9.你認為現(xiàn)行的評價方式能夠反映出

3、學生的真實狀況嗎？A.完全能夠 B.基本能夠 C.不確定 D.不能10.如果你是高校主管招生的教師，你是否會認為評為“B”的學生一定比評為“C”的學生更加優(yōu)秀呢？A.肯定會 B.基本會 C.不確定 D.不會二、綜合素質(zhì)評價的五個緯度初中生綜合素質(zhì)評價調(diào)查表反映學生此方面的真實差異評價標準是否容易掌握是否引導學生自主進行調(diào)整改進ABCDABBDABC完全能基本能不確定不能非常易比較易不確定不容易基本能不確定不能道 德素 養(yǎng)學 習素 養(yǎng)健 康素 養(yǎng)藝 術素 養(yǎng)社會適應能力初中生綜合素質(zhì)評價訪談題目下列問題是針對綜合素質(zhì)評價具體操作過程中所遇到的困難而進行的訪談，請各位教師和同學談談自己真實的認識與

4、想法。為提高綜合素質(zhì)的水平獻技獻策。1.你們學校有無綜合素質(zhì)評價細則？你認為比較成功的是哪一點。2.在綜合素質(zhì)評價中你認為最大的困難是什么？原因是什么？你認為如何解決？3.為了更真實客觀地反映學生的狀況，你認為在“五個緯度”上，應設置哪些觀測點？準備哪些材料？4.你認為當學生表現(xiàn)出什么程度的何種行為時，在“五個緯度”上，可評為A級？B級？ C級？D級？綜合素質(zhì)評價的五個緯度問卷調(diào)查（一）道德素養(yǎng)1.你認為關于“道德素養(yǎng)”項目的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？A.完全能夠 B.基本能夠 C.不確定 D.不能2.在實際的評價工作中，你認為關于“道德素養(yǎng)”項目的評價標準容易掌握嗎？A.非常易

5、 B.比較易 C.很難說 D.不容易3.你認為這樣的評價能夠引導學生在“道德素養(yǎng)”方面主動地進行調(diào)整改進向著更好的方向發(fā)展嗎？A.基本能夠 B.不確定 C.不能（二）學習素養(yǎng)1.你認為關于“學習能力”項目的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？A.完全能夠 B.基本能夠 C.不確定 D.不能2.在實際的評價工作中，你認為關于“學習能力”項目的評價標準容易掌握嗎？A.非常容易 B.比較容易 C.很難說 D.不容易3.你認為這樣的評價能夠引導學生在“學習能力”方面主動地進行調(diào)整改進向著更好的方向發(fā)展嗎？A.基本能夠 B.不確定 C.不能4.為了更真實客觀地反映學生的狀況，你認為在“學習能力”項目

6、下還應設置哪些指標和哪些觀測點？5.你認為當學生表現(xiàn)出什么程度的何種行為時，在該項目下可評為A級？B級？ C級？D級？（三）健康素養(yǎng)1.你認為關于“運動與健康”項目的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？A.完全能夠 B.基本能夠 C.不確定 D.不能2.在實際的評價工作中，你認為關于“運動與健康”項目的評價標準容易掌握嗎？A.非常容易 B.比較容易 C.很難說 D.不容易3.你認為這樣的評價能夠引導學生在“運動與健康”方面主動地進行調(diào)整改進向著更好的方向發(fā)展嗎？A.基本能夠 B.不確定 C.不能4.為了更真實客觀地反映學生的狀況，你認為在“運動與健康”項目下還應設置哪些指標和哪些觀測點？5

7、.你認為當學生表現(xiàn)出什么程度的何種行為時，在該項目下可評為A級？B級？ C級？D級？（四）藝術素養(yǎng)1.你認為關于“審美與表現(xiàn)”項目的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？A.完全能夠 B.基本能夠 C.不確定 D.不能2.在實際的評價工作中，你認為關于“審美與表現(xiàn)”項目的評價標準容易掌握嗎？A.非常容易 B.比較容易 C.很難說 D.不容易3.你認為這樣的評價能夠引導學生在“審美與表現(xiàn)”方面主動地進行調(diào)整改進向著更好的方向發(fā)展嗎？A.基本能夠 B.不確定 C.不能（五）社會適應能力1.你認為關于“交流與合作”項目的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？A.完全能夠 B.基本能夠 C.不確定 D.不能2.在實際的評價工作中，你認為關于“交流與合作”項目的評價標準容易掌握嗎？A.非常容易 B.比較容易 C.很難說 D.不容易3.你認為這樣的評價能夠引導學生在“交流與合作”方面主動地進行調(diào)整改進向著