繼續(xù)教育反思周記反思周記2000字(三)

1、繼續(xù)教育反思周記反思周記2000字通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使在教學(xué)工作中能因材施教，對學(xué)生能 給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏 導(dǎo)。以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于繼續(xù)教育反思周記反思周 記2000字，以供大家參考！繼續(xù)教育反思周記反思周記2000字有人說，幼師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。 而我要說，幼師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面 的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時 代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù), 有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。在鎮(zhèn)中心校的組織下，我們有計劃地進(jìn)行繼續(xù)教育的學(xué) 習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論

2、上對教育、教學(xué) 有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效。通 過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。 幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見到的老師都是極有威嚴(yán) 的，幼師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得幼師真正成為了頗 有權(quán)威的傳道、授業(yè)、解惑之人。然而在傳授知識的同時, 幼師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間 接體會。因此幼師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一 代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。在教育實踐中，我們幼師還要處理好對學(xué)生關(guān)心尊重與 嚴(yán)格要求的關(guān)系。關(guān)心、尊重學(xué)生不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生, 也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是要嚴(yán)格有度，要求有法。不 能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的統(tǒng)一要求

3、。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn) 識到了自己的教學(xué)水平距離優(yōu)秀幼師還有很大差別。要盡可能多的開展集體活動，給學(xué)生，尤其是給后進(jìn)生 展示自己個性特長的機(jī)會。很多時候我們認(rèn)為，集體活 動是統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一行動的要求統(tǒng)一 的活動，這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和服從性，限制學(xué)生 的個性和自由性。實則不然，每一個學(xué)生都有自己的與眾不 同之處，都能在某方面優(yōu)于其他人，尤其是學(xué)習(xí)成績一般, 在集體中毫不起眼的學(xué)生。只有通過多種形式的集體活動, 才能為這樣的學(xué)生提供一個施展身手，顯露才華的機(jī)遇和舞 臺，使他們打破以往的自卑，建立應(yīng)有的信心。盡可能多的 提供給學(xué)生親自實踐的機(jī)會。學(xué)生的各種能力都是在主

4、體與 環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展的，學(xué)生參與什么實踐活動, 就發(fā)展什么能力。參與活動的程度和水平?jīng)Q定了學(xué)生能力的 程度和水平，幼師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供很好的外因條 件，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生全面學(xué)習(xí)與發(fā)展的氛圍?；裟妨炙够f過：教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個 學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十 分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：教 育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生， 信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治幼師道德威信形成的根本保 證，職業(yè)學(xué)校幼師只有以良好的感情，崇髙的道德去關(guān)愛學(xué) 生，才會激發(fā)學(xué)生

5、積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。 如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈 魂。幼師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活 學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的 效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。 學(xué)生才會在情感上與幼師產(chǎn)生共鳴，才會親其師，信其道對 待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)微笑體現(xiàn)了幼師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是愛的一 種表現(xiàn)。實踐也證明，幼師的微笑，能取得多方面的教育效 應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是幼師寄予希望的學(xué)生，感 愛到幼師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對 待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被幼師冷淡或厭惡的

6、 學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動心，與學(xué)生心與心的交流俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果幼師不 講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。 一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根 弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā) 生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果幼師能用真情撥動 這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效 果，因此幼師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實 際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生 共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助 學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，

7、必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念， 釆取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立一切為 了學(xué)生開放教育，以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信 息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形 式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 只有圍繞以學(xué)為中心，才會千方百計尋找資源，一心一意提 供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于 教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較 好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門 課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交 錯的支持服務(wù)體系?？傊?，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我感到自己的幼師修養(yǎng) 有了深一層次的提髙，使我更加

8、如饑似渴的追求新知的攝入, 為今后的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。繼續(xù)教育反思周記反思周記2000字教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著 力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教 育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功 技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教 育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí)，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學(xué)工作有計劃，有組織，有步 驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：一、夯實理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高 屋建範(fàn)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得, 讀書則是一條很

9、好的途徑。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動，我 靜下心來，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思, 從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進(jìn)的新 型教師。二、把握培訓(xùn)機(jī)會、及時進(jìn)行內(nèi)化外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提髙綜合素 質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會, 進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消 化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的 教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的 意義落到了實處。三、重視教學(xué)反思、做好反思實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中, 我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自

10、 己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由 此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課, 我都會進(jìn)行進(jìn)行課前反思一課中反思一課后反思思后實踐 并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。四、以名師為榜樣、大膽探索實踐通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總 會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們 有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我 追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己?我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué) 原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個 孩子都能感受到來自老師愛的教育。五、加強(qiáng)責(zé)任

11、意識，學(xué)會主動學(xué)習(xí)時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求， 為了提髙個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精 神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年， 我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展 的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主 體作用。同時積極參加學(xué)校的征文活動教師的名字叫責(zé)任, 從多角度談教師的責(zé)任。六、具體任務(wù)落實1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新 的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間 加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng) 驗豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)

12、，提髙思想覺悟和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提髙思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn) 真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活 動，以此提高教研能力。4、認(rèn)真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。5、參加了學(xué)校組織的公開課，優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，評 課活動。6、積極撰寫教教學(xué)經(jīng)驗文章，教師師德文章，學(xué)年累 積在學(xué)校交流一次。7、積極參加了主管部門的規(guī)范性培訓(xùn)。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對 學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思 想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求 發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、

13、心 理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué) 生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深 切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo) 準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，這些都需要 我們?nèi)ヅ?、去學(xué)習(xí)、去實踐。繼續(xù)教育反思周記反思周記2000字教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng) 是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育, 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng) 學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā) 展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼 續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程

14、 創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不 斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教 育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的 中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng) 濟(jì)實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯 實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體 在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也 是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不 斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小 結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研 究是學(xué)習(xí)、反思、成

15、長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究 具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐 者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反 省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力 擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其 目的就是為了提髙自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、 研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué) 習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng) 學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的 內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。 一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能

16、從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中 領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著 髙尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具 有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真 諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引 力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué) 段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格 上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同 探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己 的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良 和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其 道，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn) 給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要 有魅力，要