同課異構(gòu)教案

1、13.做事不拖拉教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子了解拖拉的壞處，認(rèn)識(shí)自己身上存在拖拉的毛病，教育學(xué)生能夠做事不拖拉。2教育學(xué)生能夠抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣和認(rèn)真做事的態(tài)度。3.通過討論交流、活動(dòng)體驗(yàn)等，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的好處，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備假如拖拉了的視頻。2.課前寫下自己拖拉的小毛病。活動(dòng)過程：活動(dòng)一：續(xù)編夢(mèng)游拖拉國1.有個(gè)叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的壞毛病，有一天早晨6點(diǎn)50了，該起床了，可是他拖拉的毛病又犯了，賴在床上不肯起來，于是他來到了一個(gè)奇怪的王國-拖拉國。(師講故事：拖拉過的運(yùn)動(dòng)會(huì))（1）小朋友們都有賽跑的經(jīng)歷，發(fā)令槍一響，應(yīng)該做什么？（2

2、）可是，拖拉國的參賽運(yùn)動(dòng)員們?cè)谂艿郎献鍪裁矗浚?）比賽時(shí)還會(huì)出現(xiàn)什么樣的拖拉情況？四人一組把故事編完，看看哪一組的故事說得最精彩。（指名匯報(bào)故事，相互點(diǎn)評(píng)）4盼盼本來也是個(gè)拖拉的孩子，可拖拉國的人比他還拖拉，這可把盼盼急壞了，這一急，夢(mèng)就醒了，同學(xué)們猜猜看，盼盼醒后會(huì)怎么想呢？（學(xué)生匯報(bào)。）小結(jié)：盼盼經(jīng)過夢(mèng)游拖拉國，知道了做事拖拉帶來的危害，就下定決心以后做事不拖拉，我們也跟著盼盼一起說。（出示課題，齊讀課題）今天我們跟著盼盼一起來學(xué)習(xí)第13課做事不拖拉?；顒?dòng)二：七嘴八舌話拖拉1.你有沒有拖拉的現(xiàn)象呢？課前，我讓小朋友們?cè)诎职謰寢尩奶嵝严?，寫下自己拖拉的小毛病。誰能把自己的不足告訴大家？2.如

3、果從小養(yǎng)成了做事拖拉的壞習(xí)慣，那將來工作后情況會(huì)變得更加嚴(yán)重。3.看！一場(chǎng)無情的火災(zāi)發(fā)生了。（播放救火的畫面）假如消防隊(duì)員行動(dòng)拖拉，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？小結(jié)：時(shí)間就是勝利！4.在救火行動(dòng)中，一位消防員叔叔不幸被燒成了重傷?？矗。úシ裴t(yī)生救人影片）假如此時(shí)醫(yī)生拖拉了呢？ 小結(jié)：時(shí)間就是生命！5.春天是播種的好季節(jié)，現(xiàn)在的播種為秋天就能有好豐收。（播放農(nóng)民播種的影片）假如此時(shí)農(nóng)民拖拉了會(huì)怎樣？小結(jié)：時(shí)間就是豐收！6.小朋友們?cè)谏钪羞€見過那些拖拉的現(xiàn)象？所以我們說：時(shí)間就是（）！活動(dòng)三：爭(zhēng)分奪秒1.下面老師想考驗(yàn)一下在座的小朋友能不能抓緊時(shí)間，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)游戲，這個(gè)游戲要我們一組的小朋友合作完成，規(guī)則：第一個(gè)小朋友用筆把外圍棕色的點(diǎn)連起來，第二個(gè)小朋友用筆把藍(lán)色的點(diǎn)連起來，第三個(gè)小朋友負(fù)責(zé)指針，第四個(gè)小朋友負(fù)責(zé)在第一時(shí)間內(nèi)展示出你們的作品。聽明白了嗎？2.活動(dòng)過程中心理感受如何？3.小結(jié)：游戲在大家的努力合作下順利完成了，第X組的小朋友完成得最快，瞧，畫得多好，大家掌聲表揚(yáng)。5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)完成得又快又好呢？活動(dòng)四：贈(zèng)送格言1、向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，老師想送給大家?guī)拙湓挘?#160;    一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。 魯迅最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。 布封 2