班級(jí)管理和帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)

1、班級(jí)管理和帶班藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)分享西山鎮(zhèn)城北小學(xué)韋穎玉一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備三個(gè)條件：自主性，思考性和協(xié)作性。因此,作為一個(gè)班級(jí)的最高指揮官一一班主任的任務(wù)就是：通過對(duì)班集體的有效管理，形成主動(dòng)發(fā)展的班級(jí)文化；通過對(duì)班干部的有效管理，激發(fā)班干部的責(zé)任心、使命感和對(duì)班集體的愛；通過學(xué)生有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心、興趣和責(zé)任。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該怎樣管理自己的班級(jí)的呢？下面我將結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的具體做法。一、以愛易愛?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。陶先生說：“我們深信如果全國(guó)教師對(duì)于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命?！惫沤裰型?/p>

2、的教育家對(duì)師愛都曾作過深刻的闡述?？鬃诱f：“愛之能無勞乎，忠焉能無悔乎？”蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！薄皭邸备翘招兄壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，他不僅熱愛兒童、熱愛青少年、而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國(guó)人民、熱愛全人類。愛的教育是學(xué)校教育的基本原則和方法。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。陶先生說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力。”人在未成

3、年階段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。作為一名老班主任，我總是用自己的愛心澆灌學(xué)生純凈的心靈，經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)糾正了一些同學(xué)不良的思想傾向，得到了學(xué)生的肯定。我教的班級(jí)有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，課堂上她不聽講亂說話，或在前面同學(xué)的背上亂畫。但她的書法作品總被得獎(jiǎng)。對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我從未對(duì)她失去信心，而是耐心地開導(dǎo)她，并給她展示才華的機(jī)會(huì)。有一次，我把寫教室里標(biāo)語(yǔ)的任務(wù)交給她，她很盡力，得到同學(xué)們的稱贊。然后，我每次出板報(bào)的任務(wù)都交給了她，她都完成得非常出色。于是我

4、就以此為突破口，培養(yǎng)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。她認(rèn)識(shí)到自己在班里有一定的位置，由此樹立了信心。為使她有較大的轉(zhuǎn)變，除對(duì)她輔導(dǎo)有所側(cè)重外，我還要求她認(rèn)真聽講，并把她提出的問題讓同學(xué)們討論后給以解答。這樣經(jīng)過一段時(shí)間后，她的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。二、自我管理為首。作為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，要做三件事：建體系、帶隊(duì)伍、定戰(zhàn)略；作為一名優(yōu)秀管理者要做三個(gè)動(dòng)作：指導(dǎo)、授權(quán)、監(jiān)督；作為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的管理者，自己一定要以身作則，在一個(gè)班級(jí)里做一個(gè)榜樣，要把優(yōu)良的個(gè)人素養(yǎng)帶到班級(jí)中去,影響到每一位孩子。我每天堅(jiān)持提前十分鐘到校，檢查班級(jí)清潔區(qū)，指導(dǎo)值日生完成任務(wù)，有時(shí)還以身作則親自示范。平時(shí)我關(guān)注每個(gè)孩子在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，對(duì)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成重點(diǎn)關(guān)注，并及時(shí)就孩子的表現(xiàn)進(jìn)行教育評(píng)價(jià)。三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)是一種精神,更是一種力量。班主任的核心任務(wù)就是培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)團(tuán)隊(duì)像一個(gè)樹林，每一棵樹為了陽(yáng)光與雨露都奮力向上成長(zhǎng)而成為棟梁；而遠(yuǎn)離群體的獨(dú)樹雖在沙漠中的灌木叢中鶴立雞群，不愁陽(yáng)光，沒有競(jìng)爭(zhēng)，但只能成為薪柴。具體做法有兩點(diǎn)：1設(shè)定目標(biāo)導(dǎo)向?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”是我給我們班級(jí)提出的奮斗目標(biāo)；“每人有事可做”則是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體量化?！胺止ず献鳌笔俏医o學(xué)生提出的行動(dòng)準(zhǔn)則。2善用評(píng)價(jià)作用，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力。平時(shí)我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生及整個(gè)班級(jí)的日常表現(xiàn)，實(shí)行發(fā)現(xiàn)問題馬上處理、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)贊等管理手段，將團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的正能量都結(jié)合在了一起，產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的凝聚力。師生們的使命感、歸屬感和認(rèn)同感不斷的得到提升，全體師生共同營(yíng)造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)氛圍。四、培養(yǎng)支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。1. 進(jìn)步完善班干