(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《再塑生命的人》

1、再塑生命的人教學(xué)目的：1 1、朗讀課文，復(fù)述故事。把握海倫？凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2 2、 瀏覽圈、精讀感悟。3 3、 體會(huì)作者的感情。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)句，體會(huì)思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入一個(gè)一歲半就失聰失明、生活在無(wú)光無(wú)語(yǔ)的世界里、連爸爸媽媽都不能認(rèn)識(shí)的 孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強(qiáng)的生活下來(lái)了，考入了哈佛 大學(xué)，后成為一名作家。用自己的生花妙筆激勵(lì)他人生存的勇氣。這種奇跡， 當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)，但那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重 新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性一一她的老師莉莎文女士。二、作者簡(jiǎn)介海倫？凱勒（1880-968188

2、0-968）美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬 州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué) 會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。19001900 年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于 19041904 年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合 著的海倫的自傳我的一生（又譯我生活的故事）發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成 為著名的英文名著。另著有我生活的故事海倫？凱勒日記走出黑暗老師。十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫？凱勒。美國(guó)：馬克？吐溫人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活和生活樂(lè)趣中， 凱勒小姐給我們這些沒(méi)

3、有那么多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課我們都希望這部書(shū)有越來(lái)越多的讀者，讓她的精神在越來(lái)越廣的范圍內(nèi)傳 播。一一羅斯福夫人二、朗瀆徴學(xué)習(xí)寧同妮莎撿截然感慨n nIshshajiji 広印 g g dikdik cici搓捻?yè)崤`開(kāi)唯恐爭(zhēng)執(zhí)cucuaniniCf fUn n engeng zhzhmk ka混為一談恍然大悟花團(tuán)錦簇美不勝收henhen huhu digdig c cu慚愧激蕩疲憊不堪小心翼翼不求甚解四、復(fù)述故事課文寫(xiě)了莎莉文老師為我做的哪些事？（莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？）把握緊緊的抱在懷里有意識(shí)地給我玩具教我拼寫(xiě)洋娃娃“dolldoll ”教我拼寫(xiě)“針”

4、（pinpin）、“杯子”（cupcup）以及“坐” （sitsit）、“站”（standstand）、“行” （walkwalk）這些詞井房的經(jīng)歷：讓我領(lǐng)悟到“水” 把以上內(nèi)容連成一段話，復(fù)述故事。 莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫(xiě)洋娃娃“ dolldoll ”。 還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”（pinpin） 、 “杯子”（cupcup） 以及“坐”（sitsit） 、“站”（standstand）、“行” （walkwalk）這些詞。特別具體寫(xiě)了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇

5、妙的東西。從此，海倫？凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。五、人物分析指名學(xué)生感情誦讀課文 10101212 語(yǔ)段。 作者為什么說(shuō)井房的經(jīng)歷“喚醒了我的 靈魂，并給予我光明、快樂(lè)和自由”。海倫一歲半時(shí)，突患急性腦充血，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)， 就失去了常人生來(lái)具有的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，甚至無(wú)法用嘴說(shuō)出自己的哪怕是一個(gè)小 小的心愿。從此，她墜人了黑暗而沉寂的世界，陷進(jìn)了痛苦的深淵。由于對(duì)外 部世界無(wú)從知曉，脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出 陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋，關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷，海倫 寫(xiě)道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無(wú)形的手緊緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種 束

6、縛。井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容一一作者寫(xiě) 出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟一一“水”這個(gè)字，就是在我手上流過(guò)的這種清涼而奇 妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作 者充滿深情地說(shuō)：“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物 都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿新奇的眼光看待每 一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的 洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不 好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！?以海倫學(xué)習(xí)“杯”和“水”的區(qū)別為例，說(shuō)說(shuō)

7、“再塑生命”過(guò)程中遇到的挫 折， 海倫怎樣對(duì)待挫折， 莎莉文怎樣幫助海倫戰(zhàn)勝挫折， 有什么效果？ 挫折：不能分清“杯”和“水”。海倫對(duì)待挫折：我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了， 心中覺(jué)得特別痛快。莎莉文幫助海倫戰(zhàn)勝挫折：1 1 把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛(ài)心與耐心）2 2把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)“ WATERWATER “水” 字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。（教學(xué)技巧高超）效果：突然間，我恍然大悟，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了 “水” 這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并 給予我光明、希望、快樂(lè)和

8、自由。從以上分析中，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處？（莎莉文老師是什么樣的人？）莎莉文老師熱愛(ài)海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘， 而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f(shuō)，莎莉文是出 色的教育藝術(shù)家”。凱勒又是什么樣的人？凱勒：一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的盲聾啞女孩。課文表達(dá)了凱勒什么感情？通過(guò)寫(xiě)莎莉文老師對(duì)“我”的理解、關(guān)愛(ài)、教育的具體言行，來(lái)表達(dá)作者對(duì)莎 莉文老師的感激、崇敬之情。六、精彩賞析課文寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、敢于體察 的性格和精神追求。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為含義深刻的句子或喜歡的文字進(jìn)行品 味。1 1、

9、在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú) 從知道海港已經(jīng)非常臨近。品味：這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人， 生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港 灣。2 2、 這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。品味： 這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇， 實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。 是知識(shí) 使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺(jué) 得世界充滿了花香，洋溢著美麗。七、探討主題文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。 文中它的深刻含意是什么？文中，再塑生命，是指“

10、愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜 而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育 下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。 莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所說(shuō)：“她就是那個(gè) 來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師 是“再塑生命的人”，用中國(guó)通俗的話說(shuō)，就是“再生父母”?！霸偎苌?一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。八、拓展延伸1 1、 拓展閱讀假如給我三天光明（節(jié)選）啊，如果我有三天視力的話，我該看些

11、什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人 們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮 ？莎莉文？麥西夫人的臉，當(dāng) 我還在孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開(kāi)了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那 張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完 成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng) 毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。2 2、 海倫是世界有名的殘疾成功人士。培根論說(shuō)人生時(shí)曾意味深長(zhǎng)地稱頌殘疾人“總是和上帝扯平了的”。請(qǐng)生聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出

12、艱辛卓 絕努力而成功的殘疾人的事跡。貝多芬，德國(guó)偉大的作曲家，2626 歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退，3535 歲時(shí)完全耳聾.世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界阿炳，二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì) 華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)作家，2525 歲全身癱瘓 雙目失明以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作 了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的富蘭克林？羅斯福，美國(guó)政治家 4141 歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓是美國(guó)歷 史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)張海迪，5 5 歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、 德語(yǔ)等，當(dāng)代知名作家翻譯家胡一舟：來(lái)自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán) 的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂(lè)大廳演出的殘疾人，已成功 指揮了 20200 0多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂(lè)隊(duì)的演出。這位可愛(ài)的大男孩因先天智障，智商不足 4040，但他用神奇的音樂(lè)天賦深深感動(dòng) 了世界。同學(xué)們，我們生活在一個(gè)有光明有聲音的世界里，但不要忘記，我們身邊還有 這樣的一群人，他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o(wú)聲的世界里，我們的愛(ài)可以重塑他們 的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明。九、課文總結(jié)本文是艾國(guó)冇聾啞作隊(duì)海倫TL勒的作品：這篇諜文既表現(xiàn)了一位肓冇愛(ài)心的 老師莎莉文烏超的教育藝術(shù) 也展小了