《和我們一樣享受春天》精品教案

1、?和我們一樣享受春天?精品教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)這首詩 ,理解詩句的含義 ,懂得維護(hù)世界和平 ,制止戰(zhàn)爭 ,是世界人民的共同心愿 ,從而受到熱愛和平的教育。2.了解詩的結(jié)構(gòu) ,初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3.有感情地朗讀詩歌 ,體會詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)重難點：1.理解詩句的含義。2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。教學(xué)內(nèi)容：一導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們 ,當(dāng)我們沐浴著春光 ,坐在明亮地教室里盡情享受和平、在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動的時候 ,你可曾想到 ,世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影 ,有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活 ,他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭影片 ,激發(fā)學(xué)生的興趣) ,2、師生交流你思考一

2、下 ,戰(zhàn)爭給人類會帶來什么呢？如果發(fā)生戰(zhàn)爭 ,我們還能不能坐在明亮的教室里上課 ,能不能在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動 ,能不能去享受春天呢？讓我們一起來看看戰(zhàn)爭中的孩子們吧！幻燈片兩張 ,配音樂和圖片說明“大家請看 ,天真可愛的孩子 ,本該在游樂場開開心心的玩耍 ,可是 ,彈坑斑斑的墻壁卻和他做伴 ,這究竟是為什么？八九歲的年紀(jì) ,本該在校園里學(xué)習(xí)文化知識 ,可是 ,這個失去親人的女孩卻只能單獨(dú)哭泣 ,這究竟是為什么？ ,今天 ,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌?和我們一起享受春天?。二整體感知。1.自由讀詩歌 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通詩句 ,讀出感情。2.播放錄音和幻燈片 ,學(xué)生跟讀再齊讀生字 ,糾正新生字

3、的讀音。3.聽課文詩歌朗誦 ,注意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。放出相應(yīng)詩歌幻燈片4.展示朗讀風(fēng)采 ,請幾位學(xué)生起來郎讀 ,注意他們之間的不同感情和節(jié)奏感。5.讓學(xué)生把全文的內(nèi)容分成兩局部 ,怎樣分？為什么？小結(jié)：前四節(jié) ,都是寫戰(zhàn)爭破壞了自然環(huán)境的安寧。小結(jié)：后面說明戰(zhàn)爭是殘酷的 ,它使大自然不得安寧 ,讓人類的生活不得安寧。展示分段情況和段意6.師生交流以下問題 ,邊讀邊想放出圖片讓學(xué)生看一看。并想一想 ,大海本來是什么樣子的？現(xiàn)在是什么情景？ ,鮮明的比照 ,說一說：面對此情此景 ,你有什么感受 ,你想說什么 ,說后再帶著體會的感情齊讀7.再讀詩歌 ,運(yùn)用邊讀邊想的方法 ,讀出感情 ,

4、然后再一次展示朗讀風(fēng)采第二 ,三 ,四節(jié)詩 ,然后師生交流以下問題：體會“這究竟是為什么？這句話作者總共問了幾次？他為什么會發(fā)出這樣的呼聲？為什么前四節(jié)重復(fù)了這樣的疑問呢？讓人感覺到詩人對不僅僅是疑問 ,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴 ,一種對戰(zhàn)爭的抗議 ,表達(dá)了詩人對戰(zhàn)爭的憤慨與不解為什么作者選取了“大海 ,“沙漠“夜空“草地 ,這四者之間有什么聯(lián)系呢？“海陸空 ,暗示是整個大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞三、升華情感 ,祈盼和平。師：可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜 ,奪取了那么多無辜的生命 ,給人們帶來了那么多的痛苦 ,此時此刻 ,作者呼喚的是什么呢？你呼喚的是什么呢？1.讓我們自由讀第五小節(jié) ,討論交流：作者在呼喚什么呢？2.我們希望 ,我們祈盼引導(dǎo)反復(fù)讀希望祈盼要求苛刻嗎？不 ,僅僅是一張平穩(wěn)的課桌 ,僅僅是一張潔白的教室 ,多么簡單的要求 ,讀起來真讓人揪心。3.拓展運(yùn)用文本語言我們希望 ,我們祈盼讓蔚藍(lán)色的大海 ,永遠(yuǎn)是海鷗的樂園我們希望 ,我們祈盼我們希望 ,我們祈盼我們希望 ,我們祈盼4.回憶詩歌最后的一個標(biāo)點省略號 ,你覺得省略的是什么？省略的是美好的、無限的希望 ,用兩個字概括就是“和平四、拓展延伸 ,深化主題。1.總結(jié)：是啊 ,雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭 ,但熱愛和平的我們在一起 ,和平就是可能的。2.配樂朗誦讓我們