《黑眼睛的大紅魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?黑眼睛的大紅魚(yú)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容?黑眼睛的大紅魚(yú)?是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇童話故事。其內(nèi)容大意是：在大海深處的一個(gè)小角落里 ,生活著一群小魚(yú)。其中一條是黑色的 ,其余都是紅色的。一天 ,一條兇惡的虎頭鯊吃掉了所有的小紅魚(yú) ,只有小黑逃掉了。孤單的小黑在大海里游著 ,他看見(jiàn)了很多稀奇古怪的東西 ,也看到了一條小紅魚(yú)。小黑想了一個(gè)方法 ,讓所有的魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái) ,密密地游成一條大魚(yú) ,他來(lái)當(dāng)眼睛。大鯊魚(yú)們看到了這條黑眼睛的大紅魚(yú) ,都嚇得逃開(kāi)了。這篇童話故事淺顯易懂 ,描寫(xiě)生動(dòng)形象 ,極富兒童氣息。學(xué)生在故事中得到樂(lè)趣的同時(shí)也明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)字 ,認(rèn)識(shí)6個(gè)字 ,

2、查字典 ,聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,默讀課文。3、理解課文內(nèi)容 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的向往 ,使學(xué)生感受到“團(tuán)結(jié)就是力量 ,身處困境 ,要勇于面對(duì) ,并運(yùn)用自己的智慧去解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受海底世界的新奇 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的向往。2、通過(guò)朗讀感悟小黑如何面對(duì)困難 ,解決困難 ,使學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：初讀課文 ,感知文意 ,學(xué)習(xí)課文1-3自然段 ,識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 ,引疑導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？那聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)故事：在美麗的海洋世界里 ,生活著一群快樂(lè)的小魚(yú)。他們當(dāng)中只有一條是黑色的 ,其

3、余都是紅色的 ,小黑游得比所有的兄弟姐妹都快。一天 ,一條兇惡的鯊魚(yú)幾乎把所有的小紅魚(yú)都吃掉了 ,小黑趁機(jī)逃走了。可憐的小黑在大海里漫無(wú)目的地游著 ,形單影只的他又害怕、又寂寞、又難過(guò)。CAI出示：美麗的海底世界 ,一群快樂(lè)的小紅魚(yú)自由自在的游玩 ,小黑游在最前面 ,虎頭鯊悄悄地吞食了所有的小紅魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么呢？這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。齊讀課題。師：小黑在大海里游啊游 ,它看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)默讀第4自然段 ,把小黑看到的用鉛筆做上你喜歡的記號(hào)。二、入境想象 ,美讀感悟指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生默讀第四自然段 ,邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題 ,勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。2、交流問(wèn)題：小黑游啊

4、游 ,碰見(jiàn)了什么？理解“稀奇古怪。小黑都看到了哪些稀奇古怪的東西 ,你們能把劃出的句子讀一讀嗎？過(guò)渡：我們先來(lái)看第一句。 出示語(yǔ)句：他看見(jiàn)了像彩虹果凍一般的水母 ,看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪物似的大龍蝦 ,看見(jiàn)了像是被線牽著游的怪怪魚(yú) ,看見(jiàn)了像糖果一樣的巖石上長(zhǎng)著漂亮的海草。師問(wèn)：它們?cè)趺聪∑婀殴帜?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？1當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“他看見(jiàn)了像彩虹果凍一般的水母 , 師述：你能想象水母的樣子嗎？師引導(dǎo)：你們都吃過(guò)果凍 ,想象一下水母的身子像果凍 ,那一定是師歸納：是啊 ,像彩虹果凍一樣 ,身子軟軟的 ,泛著七彩顏色 ,多可愛(ài) ,多奇妙！誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)水母的句子 ,讓我們體會(huì)到這水母的可愛(ài) ,奇妙！2大龍蝦走路怎

5、么古怪？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)龍蝦的動(dòng)作。教師觀察學(xué)得像的學(xué)生。 指名讀。3怪怪魚(yú)又怪在哪兒呢？4師：海底的巖石像什么？上面長(zhǎng)著什么？真是奇怪呀 ,巖石上還長(zhǎng)著海草。讀了這個(gè)句子 ,你覺(jué)得這海底的海草怎樣？師述：那你就甜甜的、美美的地讀一讀 ,讓我們感受到海草的漂亮。你們看看 ,作者用了什么方法來(lái)寫(xiě)這些稀奇古怪的東西？誰(shuí)愿意讀一讀這一句？讓我們感受到水母的可愛(ài)、龍蝦和怪怪魚(yú)的古怪 ,還有海草的漂亮？指導(dǎo)朗讀這句話。5師述：小黑在海水中游啊游！還有什么稀奇古怪的東西呢？誰(shuí)還愿意說(shuō)？學(xué)生答復(fù) ,看第二句 ,比較句子：他還看見(jiàn)了鰻魚(yú)和?？?他還看見(jiàn)了鰻魚(yú)和?？?,鰻魚(yú)長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒 ,海葵就像是

6、粉紅色的棕櫚樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖動(dòng)請(qǐng)大家比照讀這兩句話 ,看看你有什么發(fā)現(xiàn)？6師小結(jié)：課文里的原句把鰻魚(yú)的長(zhǎng)寫(xiě)得具體有趣 ,把?？茸鞣奂t色的棕櫚樹(shù) ,把海葵在海水里擺動(dòng)的樣子比喻成棕櫚樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖動(dòng) ,多么具體生動(dòng)?。≡趯?xiě)水母、大龍蝦、怪怪魚(yú)時(shí)也用了這樣的方法 ,給我們留下了深刻的印象 ,讓我們更加感到海底世界的奇妙。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的方法 ,展開(kāi)想象 ,運(yùn)用比喻 ,抓住事物的動(dòng)作、顏色等寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。讓我們美美地讀讀這一句吧 ,體會(huì)一下海底生物的奇妙 ,齊讀。3、師述：海底世界是如此奇妙 ,里面有這么多稀奇古怪的生物。板書(shū)：海底世界 稀奇古怪海底還有許多稀奇古怪的生物 ,說(shuō)也說(shuō)不

7、完 ,所以我們的課文就用了一個(gè)省略號(hào)表示那說(shuō)也說(shuō)不完的稀奇古怪的生物。4、你們能想象一下 ,小黑在海底還看見(jiàn)了什么？用這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話：他還看見(jiàn)了像的。5、海底世界如此奇妙 ,你們想不想看一看？多媒體出示配樂(lè)海底世界視頻場(chǎng)景。師：看完后你有什么感受？6、誰(shuí)愿意把這個(gè)稀奇古怪的海底世界再來(lái)讀一讀 ,指導(dǎo)朗讀。7、師過(guò)渡：失去了同伴 ,孤獨(dú)寂寞的小黑和大家一樣 ,看到神奇的海底世界 ,頓時(shí)心情好多了 ,后來(lái) ,還有一件讓他更快樂(lè)的事呢！齊讀第四自然段的最后一句。三、交流感悟 ,合作探究1、師述：小黑碰到了小紅魚(yú)后 ,他們說(shuō)了些什么？又用什么方法嚇跑了鯊魚(yú)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文5-12自然段 ,邊讀

8、邊想 ,在相關(guān)的地方做上記號(hào)。小黑說(shuō)的話用橫線畫(huà)出來(lái) ,小紅魚(yú)們說(shuō)的話用波浪線畫(huà)出來(lái) ,把他們想到的方法用雙橫線畫(huà)出來(lái)。學(xué)生自由讀 ,老師相機(jī)指導(dǎo)2、師：請(qǐng)同學(xué)們把找到的答案在小組里說(shuō)一說(shuō) ,還可以讀給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng) ,并說(shuō)一說(shuō)從中感受到什么？四人小組討論交流 ,老師巡回指導(dǎo)3、全班交流反響。師述：小黑和小紅魚(yú)用什么方法嚇跑了鯊魚(yú)？哪一個(gè)小組愿意把自己的討論結(jié)果向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？1預(yù)設(shè)：生：我們從第11自然段知道了 ,小黑魚(yú)教小紅魚(yú)們個(gè)兒挨著個(gè)兒 ,密密地游在一起 ,等到大家都熟練了 ,隊(duì)形像一條大魚(yú)了 ,小黑再來(lái)當(dāng)魚(yú)眼睛 ,變成海里最大的魚(yú) ,讓所有的鯊魚(yú)見(jiàn)了都害怕 ,這就是他們想出的方法。師：

9、你們認(rèn)為小黑的方法好不好？生：好。因?yàn)閭€(gè)兒挨著個(gè)兒 ,密密地游在一起才像一條大魚(yú) ,才能嚇跑大鯊魚(yú)。生：這個(gè)方法好 ,因?yàn)橐粭l魚(yú)的力量很小 ,但是大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大了。師：是啊 ,小黑真聰明 ,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。板書(shū)：團(tuán)結(jié)2小黑和小紅魚(yú)們都說(shuō)了些什么？你有些什么樣的感受？生：小黑碰見(jiàn)小紅魚(yú)時(shí)很快樂(lè) ,說(shuō)“我們一起游出去 ,好嗎？。指導(dǎo)讀出快樂(lè)的心情生：小紅魚(yú)說(shuō)“不行啊 ,我們個(gè)兒瘦小 ,游得又慢 ,許多像我們這樣的魚(yú)被吃掉了 ,我們也會(huì)被吃掉的！我從這里感受到小紅魚(yú)很擔(dān)憂 ,很害怕 ,他們差一點(diǎn)就被虎頭鯊吃掉 ,所以現(xiàn)在只能躲在巖石縫隙里 ,不敢出來(lái)。指導(dǎo)讀出小紅魚(yú)的擔(dān)憂害怕生：小黑又說(shuō)“

10、可是 ,你們不能老呆在這里啊！我們一塊兒來(lái)想個(gè)方法 ,叫鯊魚(yú)怕我們。我從這里讀出小黑很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。相機(jī)板書(shū)：勇敢?guī)煟哼€有補(bǔ)充的嗎？學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充生：我還從這里感受到小黑很聰明 ,他遇到困難能勇敢面對(duì) ,積極開(kāi)動(dòng)腦筋想方法來(lái)解決困難。生：小黑說(shuō)：“有了！“我們可以游在一塊兒。 “變成海里最大的魚(yú)！讓所有的鯊魚(yú)見(jiàn)了我們都害怕！我從這里感受到小黑想出了方法很快樂(lè)。指導(dǎo)讀出小黑想出方法來(lái)的興奮 ,體會(huì)小黑的勇敢機(jī)智師：你們瞧！小黑在遇到困難的時(shí)候 ,沒(méi)有像小紅魚(yú)一樣選擇躲避 ,而是勇敢地面對(duì) ,積極開(kāi)動(dòng)腦筋想方法 ,運(yùn)用自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題。3分角色讀5-11自然段。師：小黑絞盡腦汁想出的方法多么巧妙啊

11、！來(lái)吧！讓我們?cè)偃ジ惺芤幌逻@方法的巧妙吧！現(xiàn)在我們來(lái)分角色讀讀課文511自然段 ,請(qǐng)女生扮演小紅魚(yú) ,男生扮演小黑 ,老師讀旁白。分角色朗讀4、這條黑眼睛的大紅魚(yú)生活得怎么樣？鯊魚(yú)見(jiàn)了它們還敢吃嗎？指名答復(fù)。5、是啊 ,就是這條黑眼睛的大紅魚(yú)把兇猛的虎頭鯊嚇跑了 ,看到這條連鯊魚(yú)都害怕的大紅魚(yú) ,你想說(shuō)些什么？生自由發(fā)言師小結(jié)：是啊 ,在我們的生活中 ,也會(huì)遇到很多困難 ,遇到困難時(shí)我們應(yīng)該像小黑一樣 ,勇敢地面對(duì) ,大家團(tuán)結(jié)一致 ,開(kāi)動(dòng)腦筋想方法 ,這樣我們就一定能夠戰(zhàn)勝困難。板書(shū)：戰(zhàn)勝困難6.、指導(dǎo)讀第12自然段 ,感受團(tuán)結(jié)的力量。四、思維拓展 ,續(xù)寫(xiě)課文1、同學(xué)們 ,海洋世界是殘酷的 ,弱小的生物如果不學(xué)會(huì)保護(hù)自己 ,就有可能被強(qiáng)大的動(dòng)物