《化工安全工程》課程教學(xué)的改革創(chuàng)新

1、?化工平安工程?課程教學(xué)的改革創(chuàng)新：?化工平安工程?是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的根底拓展課程 ,課程組以課程設(shè)置的宗旨為著眼點(diǎn) ,根據(jù)課程的實(shí)際教學(xué)改革方案 ,詳細(xì)闡述了化工平安工程課程教學(xué)講授的內(nèi)容和方法 ,將單一的課堂教學(xué)分為三局部 ,即化工裝置認(rèn)知平安知識(shí)講授化工裝置實(shí)例的平安評(píng)價(jià) ,教學(xué)方式遵循了認(rèn)知事物從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐的認(rèn)知過(guò)程 ,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的邏輯思維和能力 ,拓寬了學(xué)生的眼界 ,到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果 ,實(shí)現(xiàn)了課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)。一、引言20世紀(jì)60年代以來(lái) ,隨著新型高效催化劑的創(chuàng)造 ,大型離心壓縮機(jī)的出現(xiàn) ,推進(jìn)了化工裝置的大型化 ,其必然結(jié)果是生產(chǎn)的連續(xù)化和

2、操作的集中化 ,化工生產(chǎn)平安逐漸引起世界關(guān)注。平安與生產(chǎn)的密切關(guān)系已成為眾多學(xué)者的研究課題 ,逐步形成各類(lèi)平安理論 ,與之相關(guān)的平安技術(shù)日趨完善。?化工平安工程?是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)根底拓展課程 ,旨在通過(guò)該課程了解化工平安生產(chǎn)的開(kāi)展與現(xiàn)狀 ,認(rèn)識(shí)平安生產(chǎn)與平安管理在化工生產(chǎn)中的重要性；同時(shí)通過(guò)了解化學(xué)工業(yè)開(kāi)展過(guò)程中對(duì)平安生產(chǎn)的新要求 ,學(xué)習(xí)化工平安根底知識(shí)、化工平安理論和技術(shù) ,使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)平安問(wèn)題、分析平安問(wèn)題和解決平安問(wèn)題的科學(xué)方法 ,提高學(xué)生的科學(xué)思維能力 ,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。那么如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就成為本課程教學(xué)的重中之重。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽(tīng) ,大學(xué)課

3、程受學(xué)時(shí)的影響 ,師生之間的教與學(xué)互動(dòng)較少 ,在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握與實(shí)踐緊密結(jié)合的平安生產(chǎn)問(wèn)題成為?化工平安工程?的難點(diǎn) ,本課題組打破原有的教學(xué)模式 ,實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué) ,將單一課堂教學(xué)的滿(mǎn)堂講分解為三個(gè)局部：認(rèn)知、結(jié)合實(shí)例講授、實(shí)例平安評(píng)價(jià) ,該教學(xué)方式收到了良好的教學(xué)效果 ,受到學(xué)生和用人單位的一致好評(píng)。二、教學(xué)內(nèi)容按照?化工平安工程?課程的設(shè)計(jì)目標(biāo) ,本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容主要?jiǎng)澐譃槲宕箢?lèi)：1化工廠的最初選址、設(shè)計(jì)平安；2化工生產(chǎn)過(guò)程中涉及的有毒有害、高溫高壓、易燃易爆等危險(xiǎn)化學(xué)品平安技術(shù)及化工生產(chǎn)工藝的平安可靠性；3化工生產(chǎn)設(shè)備的平安 ,涉及壓力容器、機(jī)電設(shè)備、特種設(shè)備平安技術(shù)；4化工生產(chǎn)操作

4、過(guò)程中存在危險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)的操作及由此而產(chǎn)生的防火防爆、防雷防靜電及特種作業(yè)平安技術(shù)措施；5化工生產(chǎn)過(guò)程中的職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)技術(shù)。這五類(lèi)內(nèi)容所涉及的知識(shí)點(diǎn)根本都是交叉學(xué)科 ,我們根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,結(jié)合工廠的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ,對(duì)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行了創(chuàng)新性改革。三、課程安排?化工平安工程?共32學(xué)時(shí) ,改革后的教學(xué)課程安排分為三局部：化工裝置認(rèn)知平安知識(shí)講授化工裝置平安的實(shí)際評(píng)價(jià)。即先在教室里講課程緒論 ,主要介紹化學(xué)工業(yè)開(kāi)展對(duì)平安的要求 ,化工平安理論和技術(shù)的內(nèi)容 ,按照以上教學(xué)內(nèi)容中的5項(xiàng)內(nèi)容介紹課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求 ,使學(xué)生對(duì)該課程進(jìn)行初步了解。接下來(lái)的第二次課 ,帶著學(xué)生去現(xiàn)代化的大型化工企業(yè)針對(duì)單一產(chǎn)品

5、裝置進(jìn)行認(rèn)知 ,認(rèn)知裝置之前每個(gè)學(xué)生要有一份認(rèn)知任務(wù)書(shū) ,任務(wù)書(shū)是根據(jù)課程的教學(xué)大綱要求結(jié)合化工裝置實(shí)例 ,按照化工平安理論涉及的五大要素“人、機(jī)、物、法、環(huán)設(shè)計(jì) ,認(rèn)知的主要內(nèi)容包括：1工廠位置、四周環(huán)境；2裝置生產(chǎn)的產(chǎn)品規(guī)格、產(chǎn)量；3生產(chǎn)該產(chǎn)品所涉及的原輔材料；4該產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝；5該裝置的主要設(shè)備；6裝置操作人員的衣著、防護(hù)措施；7裝置的消防設(shè)施。在認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,要求學(xué)生在教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的指導(dǎo)下完成認(rèn)知任務(wù)書(shū) ,認(rèn)知結(jié)束回到教學(xué)課堂 ,教師將教學(xué)內(nèi)容分解 ,根據(jù)任務(wù)書(shū)的內(nèi)容結(jié)合實(shí)例對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)講授 ,講授內(nèi)容如表1。通過(guò)表1可以看出 ,教學(xué)內(nèi)容中枯燥的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)要求全部穿插在

6、實(shí)踐環(huán)節(jié)中 ,不再是一條條死背硬記的語(yǔ)句 ,與裝置的具體原料、產(chǎn)品、工藝、設(shè)備有機(jī)地結(jié)合到一起 ,將抽象的名詞轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、看得見(jiàn)摸得著的東西 ,該過(guò)程符合哲學(xué)中的從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知過(guò)程 ,表1中的講授內(nèi)容即為大綱要求的知識(shí)點(diǎn) ,這種先看例如再學(xué)習(xí)理論的方法便于學(xué)生理解與記憶 ,到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的。那么如何對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行考察呢？將所學(xué)的理論知識(shí)再應(yīng)用到實(shí)踐中去 ,檢驗(yàn)理論掌握的程度和水平 ,是最好的考察方法。四、與平安實(shí)習(xí)相結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題考察學(xué)習(xí)效果當(dāng)表1的內(nèi)容全部學(xué)完之后再組織學(xué)生去另外一個(gè)單一產(chǎn)品的化工企業(yè)進(jìn)行平安實(shí)習(xí) ,這一次也帶一張表 ,這張表格是根據(jù)教學(xué)大綱所要

7、求到達(dá)的知識(shí)掌握程度再結(jié)合具體應(yīng)用進(jìn)行的設(shè)計(jì) ,內(nèi)容如表2所示。對(duì)照任務(wù)書(shū)和表2的內(nèi)容可以看到 ,如果學(xué)生獨(dú)立完成表2的填寫(xiě) ,即意味著通過(guò)?化工平安工程?課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生可以從專(zhuān)業(yè)人員的角度評(píng)價(jià)化工生產(chǎn)全過(guò)程所涉及的平安問(wèn)題 ,對(duì)平安的理解不再局限于書(shū)本內(nèi)容 ,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的邏輯思維和能力。在以后的工作中 ,學(xué)生如果遇到實(shí)際困難就會(huì)知道該如何利用設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)去解決問(wèn)題 ,所學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)、更牢固、更靈活 ,使學(xué)生建立了全面完善的平安生產(chǎn)意識(shí) ,畢業(yè)后既可以參與化工生產(chǎn) ,也可以進(jìn)行化工科研和設(shè)計(jì)工作 ,開(kāi)拓了眼界 ,培養(yǎng)了多方面化工專(zhuān)業(yè)人才 ,到達(dá)了課程設(shè)置的目標(biāo) ,取得了預(yù)期的教學(xué)效果。五、結(jié)語(yǔ)我國(guó)各大高校開(kāi)設(shè)?化工平安工程?課程是在20世紀(jì)末21世紀(jì)初 ,天津大學(xué)在2019年開(kāi)設(shè)?化工平安工程?課程 ,迄今為止不到20年?；て桨怖碚撾S著化工行業(yè)的開(kāi)展在不斷更新完善 ,教學(xué)方式也將隨著社會(huì)的實(shí)際需求不斷改革創(chuàng)新 ,教學(xué)的任務(wù)是為社會(huì)的開(kāi)展培養(yǎng)更多、更好、更有用的人才。課