地震中的父與子

1、地震中的父與子教學設(shè)計長嶺縣第四小學羅曉英教學目的：1感受父子親情，理解偉大的父愛能給人巨大的勇氣，能使人在危急時刻變得更加堅強，能夠無所畏懼地面對突如其來的災難。2依托語言文字，通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法，理解課文內(nèi)容和情感。教學重點：1展現(xiàn)“父親艱難地在廢墟上挖了38小時”這一情景的第十二自然段。2理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”這句話給父子二人帶來的巨大精神力量。3理解這對父子為何了不起。教學難點：理解“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起”給父子二人帶來的巨大精神力量。教學過程：一、把握整體，創(chuàng)設(shè)情境1、這節(jié)課我們一起來學習第17課地震中的（生引答：父與子）【板書課題】2、初讀了

2、課文，你知道課文講了一件什么事？3、一場突如其來的大地震讓一切都失去了他往日的模樣。（出示影音）旁白：你們看，在地震中樓房倒塌，成了瓦礫堆，鮮活的生命就這樣離我們而去。人群從四面八方趕來，紛紛加入救援的隊伍。一雙雙手，一把把鐵鍬，各種先進的儀器設(shè)備，都加入了到這場與死神的競賽中。然而，救出每一個人都顯得那樣艱難。二、直奔主題，整體感知1、就在這樣的情況下，一位父親執(zhí)著地挖了38個小時，他7歲的兒子竟頑強支撐了38個小時。課文中早已對他們給予高度的評價，說他們是一對（生答：了不起）的父與子?！景鍟毫瞬黄稹?、你從課文哪些地方看出他們的了不起？動筆劃出來，還可以用簡短的語句做些批注。（學生讀劃寫

3、）3、學生交流過渡：這真是一對了不起的父與子。這位父親如此偉大，如此，如此（生自由答）讓我們再一次走近這位了不起的父親。（出示文字）三、品讀語句，以讀代講1、現(xiàn)在你們會怎樣讀這些句子？你會抓住哪些字眼來讀出父親的了不起？大家在小組里讀一讀。（分小組朗讀）2、交流品讀你來讀，你為什么會這么讀？【結(jié)合回答板書：挖動作外貌細節(jié)】時間詞：文中為什么不厭其煩的把這些時間詞寫出來？（看出時間長，父親支持了這么久很疲勞，看出不容易困難很大）36小時，這是兩個白天一個黑夜，父親就這樣不停地挖啊挖啊。這是一個多么堅韌不拔的父親。我們一起來朗誦表達自己內(nèi)心的感受?；覊m，血絲，衣服，血跡孤軍奮戰(zhàn)的父親沒有任何工具，

4、僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對兒子深沉的愛。我們一起來讀，記住這位了不起的父親。（生齊讀）3、挖了這么久這么艱難，父親為什么沒有放棄？因為（生齊答）(出示文字)【板書：無論總】4、這是父親常對兒子說的話。這是一個約定，這是一個承諾，這是一份沉甸甸的愛。這位慈愛的父親曾經(jīng)在什么情況下說過這句話？（學生簡答）5、現(xiàn)在，在一片廢墟前，父親也是憑借著這句話（指，生齊讀）執(zhí)著地挖掘。在這片廢墟上，他曾經(jīng)聽到其他父母的痛哭和呼喊（生接讀）；他曾經(jīng)聽到好心人的勸慰（生接讀）；曾經(jīng)聽到消防隊長的告誡（生接讀）；曾經(jīng)聽到警察的規(guī)勸（生接讀）。面對這一切的不理解，面對身心的巨大傷

5、痛，父親停止了嗎？（生：沒有）為了和兒子在一起，父親都克服了哪些困難？你能不能用“不論總”這個句式來說一說。6、無論發(fā)生了什么，父親只有一個念頭（生自由答）這個信念支撐起了父親了不起的形象。（配樂）假如他就是你的父親，面對廢墟他曾經(jīng)絕望過，但對你不離不棄的愛讓他變得堅強偉岸（生齊讀）7、也許正是這份深沉的父愛創(chuàng)造了奇跡，挖到了第38小時（師生同讀，學生只接兒子的語言部分）8、父親挖了38小時，年僅7歲的阿曼達就在黑暗中（等）了38小時。【板書等】當父親找到他時，兒子的話讓我們由衷地欽佩，你會怎樣贊賞他？（出示投影填空）（學生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容）你還會怎么表揚他？（學生發(fā)言，解釋自己所填的內(nèi)容）【相機板書語言】過渡：身處險境時的勇氣和鎮(zhèn)定，安全出口前的無私無畏都來自來自“”（出示投影）的堅定信念。（引答，簡單解釋）9、引讀：當父親傷痕累累，疲憊不堪快要倒下的時候，是這句話讓他充滿力量（出示投影）；當兒子飽受煎熬難以支撐的時候，是這句話給了他希望（出示投影）。小結(jié)：一句平實而強有力的話連接著兩個人的心。從這父子二人身上，似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動的人格力量。（出示投影）這的確是一對（了不起）的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠留在我們的心中。（學生齊讀）三、拓展閱讀，指導寫法我們雖不曾有過這樣轟轟烈烈的經(jīng)歷，但浸潤在平凡生活中的愛，依然讓我