魯村鎮(zhèn)一師一優(yōu)課活動(dòng)方案

1、魯村鎮(zhèn)2015至2016學(xué)年“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案各學(xué)校：根據(jù)山東省教育廳關(guān)于開展2015至2016學(xué)年“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的通知（魯教師字201517號）和淄博市教育局關(guān)于組織開展全市2015至2016學(xué)年度“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)方案（淄教教研字20156號）以及沂源縣2015至2016學(xué)年“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案（源教體函201617號）要求，我鎮(zhèn)將組織開展2015年至2016學(xué)年“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動(dòng)范圍全縣普通中小學(xué)教師。二、活動(dòng)目的通過本年度“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)（

2、以下簡稱“活動(dòng)”）的組織開展，進(jìn)一步深入落實(shí)2015年全省中小學(xué)全員遠(yuǎn)程研修成果，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，加快優(yōu)秀教育成果的推廣，深化基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的能力，不斷推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，發(fā)現(xiàn)和挖掘優(yōu)秀課程資源，促進(jìn)動(dòng)態(tài)開放、交互共享的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)、利用和共享，推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。三、活動(dòng)安排（一）教師全員參與，高質(zhì)量地創(chuàng)建“優(yōu)課”。2016年3月底前，各中小學(xué)校要有計(jì)劃地全面動(dòng)員和組織教師全員參與“一師一優(yōu)課”創(chuàng)建活動(dòng)，并與教師全員培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐與滲透等工作有機(jī)結(jié)合，通過人人創(chuàng)課、校內(nèi)亮課和觀評課等活動(dòng)，遴

3、選出具有創(chuàng)新特色、推廣價(jià)值的校級優(yōu)秀課例，由學(xué)校負(fù)責(zé)按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，拍攝課堂實(shí)錄，完成“優(yōu)課”制作。（二）學(xué)校評選上報(bào)。各學(xué)校要總結(jié)上一學(xué)年“優(yōu)課”評選活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制定和完善“優(yōu)課”評選辦法，從嚴(yán)把握，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，確?！皟?yōu)課”質(zhì)量。各學(xué)校于4月20日前分學(xué)段、學(xué)科在學(xué)校校園平臺組織校級曬課、賽課活動(dòng)，完成“優(yōu)課”評選，以學(xué)校為單位報(bào)送“優(yōu)課”匯總表（見附件）至鎮(zhèn)教研室郵箱。（上報(bào)數(shù)量另行通知。）（三）鎮(zhèn)級評選。5月6日前鎮(zhèn)教研室擇優(yōu)向縣教研室推送“優(yōu)課”，參加縣市級曬課、賽課活動(dòng)。四、活動(dòng)要求與措施（一）提高思想認(rèn)識。要進(jìn)一步端正對“一師一優(yōu)

4、課”和“一課一名師”活動(dòng)意義的認(rèn)識，切忌功利思想和形式主義，各學(xué)校要在推進(jìn)教師全員“研究課、上好課”的基礎(chǔ)上，把真正的好課選出來，把“優(yōu)課”的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮好，各學(xué)校要負(fù)責(zé)本校優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄的拍攝，切忌在優(yōu)秀課例課堂實(shí)錄拍攝等環(huán)節(jié)增加教師工作壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教師要把“優(yōu)課”創(chuàng)建與日常教學(xué)進(jìn)度安排有機(jī)結(jié)合起來，在創(chuàng)課活動(dòng)中要注重實(shí)效，尊重學(xué)生，遵守教育規(guī)律。杜絕上“表演課”“花瓶課”“彩排課”和“重復(fù)課”，這類做法違背教育規(guī)律，影響學(xué)生健康成長，背離立德樹人的要求。鎮(zhèn)教體辦將嚴(yán)格監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)一起，糾正一起，處理一起。對弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級“優(yōu)課”。(二）制定具體實(shí)施

5、細(xì)則。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年開展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，研究制定2015至2016學(xué)年“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。（三）嚴(yán)格按活動(dòng)的具體要求創(chuàng)建“優(yōu)課”。堅(jiān)持立德樹人原則，科學(xué)確立教學(xué)目標(biāo)，有效整合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略。教學(xué)內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。教師展示交流的基本單元為一個(gè)作品包。作品包須設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的文件夾，由一個(gè)課堂教學(xué)視頻及相關(guān)文件組成。作品包必須包括10個(gè)類型：（1）課堂實(shí)錄；（2）課件設(shè)計(jì)；（3）課標(biāo)分析

6、；（4）教材分析；（5）學(xué)情分析；（6）教學(xué)設(shè)計(jì)；（7）評測練習(xí)；（8）效果分析；（9）觀評記錄；（10）課后反思。（四）強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)和活動(dòng)跟進(jìn)。學(xué)校信息技術(shù)教師要做好“優(yōu)課”活動(dòng)的技術(shù)支持，教務(wù)處要做好“優(yōu)課”活動(dòng)的指導(dǎo)工作，在校級“優(yōu)課”創(chuàng)建過程中，鎮(zhèn)教研室將及時(shí)跟進(jìn)，結(jié)合2015年遠(yuǎn)程研修成果，幫助教師深入開展“一師一優(yōu)課”研究活動(dòng)，切實(shí)提高教師“優(yōu)課”課例的內(nèi)容質(zhì)量、技術(shù)含量。（五）加強(qiáng)考核評價(jià)。各學(xué)校要在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上，修改、優(yōu)化“優(yōu)課”評選獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期組織開展評選活動(dòng)，形成“優(yōu)課”評選工作長效機(jī)制。把教師參加“活動(dòng)”情況納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，作為教師職稱評聘、考核評價(jià)和評選

7、先進(jìn)的重要依據(jù)；把組織開展“活動(dòng)”情況作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)水平評估和工作考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。鎮(zhèn)教體辦對活動(dòng)中評選出的鎮(zhèn)級“優(yōu)課”予以通報(bào)，頒發(fā)“優(yōu)課”證書，對活動(dòng)開展較好的學(xué)校予以表彰，把教師參加“活動(dòng)”情況納入教師職稱評聘、評選先進(jìn)的條件之中。同時(shí)，將對各學(xué)?！盎顒?dòng)”開展的情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，確?；顒?dòng)扎實(shí)開展，達(dá)到預(yù)期效果。附件:1.山東省“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究內(nèi)容2.山東省“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3.山東省“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)4.“優(yōu)課”匯總表2016年3月10日附件1：山東省“一

8、師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”研究內(nèi)容“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)中的“課”，是指教學(xué)內(nèi)容相對完整的課，如語文教學(xué)中的一篇課文，或數(shù)學(xué)教學(xué)中的一節(jié)。教師只是展示、交流其中的一個(gè)課時(shí)，但提供交流的研究課應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。教師應(yīng)清晰地說明本課教材的教學(xué)在整個(gè)學(xué)科課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位。2.關(guān)于教材內(nèi)容的研究。教師要說明研究相關(guān)教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的地位，不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理，課程教材內(nèi)容的整合，課程教學(xué)資源的取舍，教材內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及本部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)分為幾個(gè)課時(shí)，包括哪些課型，等等。3.關(guān)于學(xué)情的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的知識

9、基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析，課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，等等。4.一堂完整的課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。應(yīng)包括學(xué)生課前或課外學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具和方法設(shè)計(jì)，等等。5.所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）。6.課堂實(shí)錄。有條件的學(xué)校，可在自動(dòng)錄播教室中進(jìn)行自動(dòng)錄播。7.學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析。8.同行教師或?qū)＜矣^課、評課記錄。9.課后自我反思。義務(wù)教育階段課程內(nèi)容須符合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。鼓勵(lì)和提倡教師有效應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法，有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)。課堂實(shí)錄（指教學(xué)過程視頻）

10、應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。提倡進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。附件2：山東省“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1.堅(jiān)持立德樹人。以學(xué)生發(fā)展為本，教書育人。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀；根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，注重提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；結(jié)合課程內(nèi)容，自然融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。2.先進(jìn)的教學(xué)理念。面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；加強(qiáng)學(xué)科知識與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生解決

11、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐。3.合理可行的教學(xué)目標(biāo)。在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究學(xué)情的基礎(chǔ)上，科學(xué)、精準(zhǔn)定位知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維”教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)可觀測，可評價(jià)；根據(jù)教學(xué)過程中的新情況、新變化，生成新的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的新問題。教學(xué)目標(biāo)具體、可測、針對性強(qiáng)，達(dá)成度高。4.有效整合教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)整合教學(xué)內(nèi)容。合理開發(fā)、利用學(xué)生及其周圍世界的各種教育資源，教學(xué)內(nèi)容的安排切實(shí)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。5.靈活運(yùn)用教學(xué)方法策略。堅(jiān)持啟

12、發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)。有明確的問題導(dǎo)向，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，采用靈活、多樣、求實(shí)的教學(xué)方法和手段。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源與教學(xué)實(shí)施過程的深度融合。6.教學(xué)效果顯著。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲；學(xué)生思維積極活躍，有認(rèn)知沖突，有精彩觀念，有不同的問題解決方法，等等；師生交流對話充分，教學(xué)相長，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化等。7.獨(dú)特的教學(xué)特色和風(fēng)格。能創(chuàng)造性地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)和使用教科書，或能創(chuàng)造性地開發(fā)、利用教育資源，或在教學(xué)策略、方法、手段上有獨(dú)到

13、之處、有亮點(diǎn)。在教師素質(zhì)與能力方面表現(xiàn)出特有的教學(xué)風(fēng)格，形成鮮明的教育教學(xué)個(gè)性。附件3：山東省“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一、作品包制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（一）作品包定義及規(guī)范在本活動(dòng)中，教師展示、交流的基本單元為一個(gè)“作品包”。作品包須設(shè)為一個(gè)獨(dú)立文件夾，由一個(gè)課堂教學(xué)視頻及相關(guān)文件組成。作品包必須包含的文件類型有10個(gè)：（1）課堂實(shí)錄；（2）課件設(shè)計(jì)；（3）課標(biāo)分析；（4）教材分析；（5）學(xué)情分析；（6）教學(xué)設(shè)計(jì)；（7）評測練習(xí)；（8）效果分析；（9）觀評記錄；（10）課后反思。作品包根據(jù)縣、市、省收集的具體要求，可打包成.zip文件。（二）命名格式1.作品包文件夾命名“本課時(shí)

14、名稱_學(xué)科_學(xué)段_作者姓名_單位代碼”。例如：“西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)論_歷史_初中_張明_3701010003”。其中：（1）“_”為半角下劃線；（2）單位代碼以各級各類學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)指定代碼為準(zhǔn)。例如：山東大學(xué)附屬中學(xué)的代碼為3701010003。2.作品包子文件夾命名格式當(dāng)一個(gè)文件類型有多個(gè)文件時(shí)，可建立子文件夾。子文件夾命名格式為：【文件類型】+作品包名稱。例如：“【評測練習(xí)】西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)論_歷史_初中_張明_3701010003”。3.作品包內(nèi)文件命名格式【文件類型】+文件名+作品包名稱。例如：“【評測練習(xí)】課前導(dǎo)入練習(xí)_西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)論_歷史_初中_張明

15、_3701010003”。（三）課堂實(shí)錄技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)課堂實(shí)錄是指教學(xué)過程視頻，展現(xiàn)的是課堂教學(xué)的所有內(nèi)容。課堂實(shí)錄可進(jìn)行后期剪輯處理，在適當(dāng)環(huán)節(jié)插入清晰可見的教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面。課堂實(shí)錄制作標(biāo)準(zhǔn)為：1.前期錄制要求（1）錄制時(shí)長課堂實(shí)錄統(tǒng)一采用單一視頻形式，時(shí)長不應(yīng)超過45分鐘。在視頻的后期制作中，應(yīng)編輯刪除與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。（2）錄制場地要求錄制現(xiàn)場光線充足、環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭中出現(xiàn)有廣告嫌疑或與課程無關(guān)的標(biāo)識等內(nèi)容。有合適的拾音設(shè)備，保證聲音清晰。（3）多媒體課件的制作及錄制教師在錄制前應(yīng)對授課過程中使用的多媒體課件（PPT、音視頻、動(dòng)畫等）認(rèn)真檢查，確保其文字、格式規(guī)范，沒有錯(cuò)誤，符合

16、拍攝要求。在拍攝時(shí)應(yīng)針對實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。2.后期制作要求（1）片頭與片尾錄制課堂實(shí)錄要有片頭，片頭時(shí)長不超過5秒。內(nèi)容包括：課程名稱、學(xué)科、年級、上/下冊、版本、主講教師工作單位和姓名等。片尾包括制作單位、錄制時(shí)間等信息。（2）技術(shù)指標(biāo) 視頻信號源 穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，圖像無抖動(dòng)跳躍，色彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。 信噪比：圖像無明顯雜波。 色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。 音頻信號源 聲音應(yīng)無明顯失真、放音過沖、過弱。 聲音和畫面要求同步，無雜音等缺陷。 伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲

17、雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。（3）視頻文件要求課堂實(shí)錄的格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達(dá)到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps；如視頻內(nèi)容源碼流低于0.5Mbps，則碼流不變，轉(zhuǎn)碼為H.264+AAC編碼的MP4文件。幀率不低于20幀/秒，建議幀率為25幀/秒。（四）課件設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)課件設(shè)計(jì)的文件格式可為.ppt、.swf、.exe。一個(gè)課件設(shè)計(jì)文件大小不能超過500M。（五）其他文件類型技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作品包除課堂實(shí)錄、課件設(shè)計(jì)外，還應(yīng)包括下述文件類型：（1）課標(biāo)分析；（2）教材分析；（3）學(xué)情分析；（4）教學(xué)

18、設(shè)計(jì)；（5）評測練習(xí)；（6）效果分析；（7）觀課記錄；（8）課后反思。這8類文檔均要求使用.doc文件格式制作保存。具體要求如下：1.紙型及頁邊距：采用標(biāo)準(zhǔn)A4型。一般為豎向，上下邊距為2.54厘米；左右邊距為2.8厘米。特殊表格等須橫向的頁面，上下邊距為2.8厘米，左右為2.54厘米。2.字體、字號及行間距：正文建議為宋體、5號、1.5倍行間距。可根據(jù)具體需要進(jìn)行調(diào)整。二、各級活動(dòng)支持平臺基本信息采集要求省、市、縣各級活動(dòng)支持平臺應(yīng)按本標(biāo)準(zhǔn)要求對平臺相關(guān)功能進(jìn)行配置，完整、準(zhǔn)確地采集每個(gè)作者及其作品的基本信息。各平臺可根據(jù)本級、本地活動(dòng)特點(diǎn)，酌情在本標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上增加信息采集要求。（一）作者信息采集要求項(xiàng)目數(shù)據(jù)項(xiàng)名要 求姓名XM與身份證一致。身份證號SFZH按身份證填寫。學(xué)校名稱XXMC學(xué)校全稱和代碼以各級各類學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)為準(zhǔn)。學(xué)校代碼XXDM學(xué)段RKXDM小學(xué)、普通初