外研社五年級上冊英語教案及反思

1、外研社五年級上冊英語教案及反思教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力技能目標(biāo)(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。2. 過程與方法目標(biāo)在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：幫助學(xué)生讀懂語篇。教學(xué)難點：使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。教具準(zhǔn)備：課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻教學(xué)過程：一、 自主式導(dǎo)讀Warming up:T: Nice to

2、meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterfliesT: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to ha

3、ve a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become .2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together !Ss: Ok !T: Its so magical !Do you want to

4、 talk about it by yourself ?Ss: Yes .T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .導(dǎo)學(xué)提綱Where does a butterfly lay eggs?How are the eggs?What do the eggs become?What do they eat?What does this big and fat caterpillar make?What colour is it?It opens, what comes out? How about it ?What make

5、s it dry?學(xué)生自學(xué)通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。二、互助式解疑以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時及時給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動起來。三、探究式點撥師生討論1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .2、Please answer the questions .3、R

6、ead the sentences to introduce the growth of a butterfly.讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。四、強化式拓展1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.2.Please study hard you can be a beautiful butterfly

7、one day.Assignment:制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報#372874外研社五年級上冊英語教案及反思2學(xué)情分析：五年級1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對語言的感知和接受能力比一般，能夠進行自主學(xué)習(xí)和合作解決問題。結(jié)合本單元主題wild animals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進行引伸和拓展，使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)能介紹wild animal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動物。從而達到拓展學(xué)生的課外知識和綜合運用能力的目的。目標(biāo)陳述：通過學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? Where does

8、 i live? 等句型，理解關(guān)于動物的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來描述一個動物。同時滲透愛護自然，保護動物的德育思想。重點難點：學(xué)會有順序地描寫一個動物。教輔用品：tape records flash PPT教學(xué)目標(biāo)：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students in

9、terests of English.重點難點：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教學(xué)準(zhǔn)備：tape records flash PPT教學(xué)過程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large gira

10、ffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通過觀看森林王子的 預(yù)告片，更直觀的了解 叢林。了解自然。 通過一個游戲，討論農(nóng)村動物和野生動物的 區(qū)別，引出野生動物的概念。on the farm?S1: We can see tigers.S2:We can see pandas.II. While-task procedure

11、sPassage one .Passage twoPassage three1 Listen and answerT :What colour is the monkey?S: It is black. T :Is it big or small?S: It is bigT :What colour is the monkey?S: It is black.T :Does it have long arms and long legs?S: Yes,it does2 Judge with T or F1)The monkey doesnt have long arms or legs.2) T

12、he monkey can climb to the top of the cage.3) It has a pink face.4) The monkey can swing on the rope.通過聽力引出第一段， 然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生進行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其 他動物的特點。通過半開放性的問題，進行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。 通過一首詩歌，讓同學(xué) 們進一步鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛。 進行德育教育，讓學(xué)生 們知道不能隨便喂動 物錯誤的食品，要愛護 動物，我們是朋友。讓學(xué)生進行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動物身上的特點。5) The monkey is big

13、and brown.3 look and sayT: Can you say something about other animal?1)learn: zoo-keeper2) ask and swerT:What do the zoo-keepers do for the animals?T:What animal does this zoo-keeper feed? Does he like the baby monkeys?T:Can you say something about the zoo-keeper?3)describe theZoo-keeperAnswer the qu

14、estions T:Read the passage . Then answer the questions.S1:What do they like?S2:at dont they eat?S3:What is this monkey doing?S4:How is the monkey now?S5:Can you feed the monkeys sweets?Read a poem Eating bananas Bananas, says the monkey, Are what I like to eat, And if my hands are busy I can peel th

15、em with my feet.Mae some notices: Love the animals. Dont feed them the wrong food. We are friends.look and say Look at these animals.They have _. _They can _. _.They like _. They do not eat _.We cant feed them _.We can feed them_.III. Post-task activitiesMake an interview(采訪)Homework:1.Passage readi

16、ng: Pandas2.Choose one animal and write.Reporter(記者)： Good morning, Mr Tang.Zoo-keeper: Good morning.Reporter: Can I ask you some questions?Zoo-keeper:Sure./Of course.Reporter: What animal do you like?Are they ? Do they have?Can they? Do they like?Where do they live?通過一段記者與動物 管理員的采訪對話，進一步活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)

17、的知識點?；丶易鳂I(yè)，第一通過短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動物，熊貓。第二，讓學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物進行描述。Zoo-keeper: 。Reporter: Thank you very much.Zoo-keeper: Youre welcome.Answer the questions： Where do the pandas live?What do the pandas live on?What colour are pandas? What do the pandas like to do?How do you think of pandas?There are not many

18、pandas in the world now.Why? T:Please choose one animal and write.#372830外研社五年級上冊英語教案及反思3一、整體設(shè)計思路及方法：根據(jù)和四年級學(xué)生的特點.我是這樣設(shè)計本課的：首先以一個猜謎游戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生猜一猜老師的包里有什么.引出了There be 句式，然后由包里Ben的照片引出了參觀的學(xué)校。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。同時我還從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動和任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參與，要求學(xué)生介紹自己的教室時，我拍攝了本班的教室圖以及電腦房和閱覽室的圖片，然

19、后要求學(xué)生用所學(xué)的知識與技能解決實際問題，完成任務(wù)。這樣的設(shè)計從學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了與完成任務(wù)相關(guān)的情景，進行了語言知識與技能的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生在真實的情景和方式中學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言能力。二、教學(xué)內(nèi)容：本課是牛津小學(xué)英語4B第八單元第二課時的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點是學(xué)習(xí)PartA對話。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能聽懂、會說PartA的對話，能掌握句型Whats in/on? Theres/There are。2、 培養(yǎng)學(xué)生在情景中熟練運用句型的能力，靈活運用交際用語的能力和知識的遷移能力。四、 教學(xué)重點、難點：(一)、重點：PartA 對話 There is/are的靈活運用。(

20、二)、難點：熟練靈活地在情景中運用There is/are句式。五、教材分析：本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“介紹教室”，還重點介紹了There is/arein/on/near句型。由于該單元句型較復(fù)雜，生詞量較大。因此，教學(xué)中，我對教材的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一課時先教學(xué)了PartB 的單詞。在第二課時教學(xué)PartA 對話。這樣學(xué)生在掌握了單詞，初步了解句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)PartA 對話，就非常輕松了。所以整個學(xué)習(xí)過程輕松、愉快，水到渠成。六、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、一個大包、幾本音樂書、錄音機、作業(yè)紙七、教學(xué)過程：Step 1.Warming up 師生共同欣賞歌曲:In the cl

21、assroom(設(shè)計意圖：歌曲是學(xué)生喜聞樂見的課堂教學(xué)形式之一，讓學(xué)生欣賞歌曲，不僅僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為本課教學(xué)句型做好準(zhǔn)備。)Step 2 Presentation T: Whats the weather like today?S:Its fine.T:Lets go to YangZhou station.S:OK.T:Oh,wheres my bag?S:Its on the desk.T:(出示大包)Its a big bag .Its heavy.Whats in my bag?Can you guess?學(xué)生進行猜測，學(xué)生每說出一個物體，教師可用Yes.

22、Theres/There are.然后再讓學(xué)生把這些物品放在教室內(nèi)不同的位置。(設(shè)計意圖：通過猜謎的游戲復(fù)習(xí)了以前的單詞，同時教學(xué)了新的單詞songbook,起到了以舊帶新的作用，同時教師用Theres/There are.來說句子，讓學(xué)生對新句型有了感性的認(rèn)識，降低了新句型教學(xué)的難度，激發(fā)了學(xué)生開口說英語的欲望。)Step 3 Learn the new dialogue.1.T:This is our classroom.Is it big?S:Yes,its big.T:Its big and bright.Teach: big and bright. Make sentences wi

23、th “big and bright”.2.T:Look,there are many things in our classroom.Whats in the classroom?Let the students answer it.Teach : Theres/There are.3.T:Today is the open day of Bens school.Lets go and see.電腦出示無文字的圖片。Listen and answer the questions.4.Read after the tape.(電腦顯示有文字圖片)(設(shè)計意圖：在新授的教學(xué)中從詞到句，從聽到說、讀

24、，層層遞進，通過各種感官的刺激，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們聽、說、讀的能力。)Step 4 Practice1.Read the passage after the teacher(教師大聲讀，學(xué)生小聲讀，然后進行交換)2. Read the passage by themselves.3.Practise in pairs4.Act in pairs.(設(shè)計意圖：在練習(xí)中給予學(xué)生充足的聽、說、讀、演的機會，全面提高學(xué)生的口語水平，并通過不同形式的閱讀，小組交流學(xué)習(xí)，提高合作能力和自學(xué)能力。)Step 5 ConsolidationRiddles:T:There are lot

25、s of books in it. There are some computers in it ,too. You can read books in it.What room is it? Guess.教師說一些謎語讓學(xué)生來猜一猜，也可以讓學(xué)生編一些謎語，采用競賽的形式。(設(shè)計意圖：采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也是對本課內(nèi)容的總結(jié)與運用，由學(xué)生說謎語就是對所學(xué)的知識進行小結(jié)，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。)Step 6 An assignment分發(fā)給每一位學(xué)生一張作業(yè)紙，電腦顯示教室圖，電腦房圖，圖書室圖，音樂室圖，讓學(xué)生選擇其中的兩幅向別人結(jié)束，別的同學(xué)可以根據(jù)介紹情況打星，看誰得的星

26、多。并選擇其中一幅圖完成作業(yè)紙上的填空。(設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)的知識要從課本引申到現(xiàn)實，從抽象過渡到具體，從規(guī)則引導(dǎo)到運用。教師要讓學(xué)生盡快運用所學(xué)知識去完成任務(wù)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力運用到真實的任務(wù)中去。)Step 7 Homework1、 熟讀對話。2、 用Theres/There are向別人結(jié)束自己的臥室。八、教學(xué)反思課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生在比較真實的情景中交流，是教學(xué)中最需要的。英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用?！北菊n中我從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活中的情景，設(shè)計了符合生活實際的任務(wù)。在這樣貼近現(xiàn)實生活的教學(xué)狀態(tài)中，學(xué)生不由自主的把學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化成了生

27、活的需要，教學(xué)效果較好。#372831外研社五年級上冊英語教案及反思4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.New words: cook help plant flowers water go for a walk2Drills:What does he like to do? He likes to二、重難點重點掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法熟讀課文，流利會話三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.填字母構(gòu)成單詞w_ _k w _ _k d_ct_rh _sp_t_l n_ _se dr_ve2.看例句完成句子(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班A doctor works at a hospital.( 2 ) 農(nóng)夫在農(nóng)場工作(3)教師在學(xué)校上班(4)

28、我步行去上學(xué)(5)我爸爸開車去上班3.合作探究，歸納展示。 英譯漢1.go for a walk 2.water flowers3.plant flowers 4.go shopping5.cook 6.help him四、達標(biāo)檢測 回答問題1.What does your grandfather like to do?2.What does your grandmother like to do?3.What does your father like to do?4.What does your mother like to do?5.What does aunt Meiping like

29、 to do?6.What does uncle Dachao like to do?#372832外研社五年級上冊英語教案及反思5教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會說What day is it today? Its 。 What do you have on ? We have。 I like 。 并能在情景中熟練運用。2、了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。教學(xué)重點：掌握句型：What day is it today? Its.What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I

30、like Wednesdays.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自在實際情景中自如運用這些句子。教學(xué)難點：Lets try部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。教學(xué)方法：情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法 教具 CAI,cards教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計：Step 1 Warm-up(熱身)(1)教師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you hav

31、e?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。(2)在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時Lets talk對話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識培養(yǎng)