一年級(jí)數(shù)學(xué)捉迷藏教案

1、2.抓迷藏教學(xué)目標(biāo)：鞏固十幾減8的退位減法的計(jì)算方法，能正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：正確地計(jì)算減數(shù)是8的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教具準(zhǔn)備：主題圖，小棒，圓片，課件。教學(xué)方法：討論法；操作法；直觀法；演示法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過(guò)捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、出示課題: 捉迷藏。說(shuō)說(shuō)圖中的信息。我們一共來(lái)了（ 13 ）人；現(xiàn)在只

2、能看到（8）人。3、提出問(wèn)題：藏起來(lái)的有幾人？二、自主探索，解決問(wèn)題：1、想一想，用什么方法計(jì)算？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。2、列出算式：13-8=？3、試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？ 13-8=54、集體交流不同的計(jì)算方法。學(xué)生的算法 可能有（1）、數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。（2）、平十法：把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書(shū)：13-3=10 10-5=5（3）、破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5 師板書(shū)：10-8=2 2+3=5（4）、逆算法：想加法算減法 因?yàn)?再添上5就是13，8+5=13，所以13-8=5 師板書(shū)：8+（）=13 師：孩

3、子們你們真棒??！想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。5、擺一擺、圈一圈。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。讓學(xué)生理解13-8=5的算理。6、看一看，說(shuō)一說(shuō)?？淳€段圖，說(shuō)一說(shuō)13-8在圖中表示的含義，并帶著學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個(gè)數(shù)，是5。7、 算法優(yōu)化。這么多種算法，同學(xué)們最喜歡哪一種？為什么？同桌交流算法，你是怎樣想的？三、鞏固練習(xí)1.用你喜歡的方法算算“16-8=（）”說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？2.嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。178 128 148 169請(qǐng)四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)4位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?我們學(xué)士了十幾減8的計(jì)算，你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生進(jìn)行討論，并舉手回答。剛才同學(xué)們想出了三種不同的計(jì)算方法，這幾種方法都很好。其中有一種方法比較快。五、布置作業(yè)1、 準(zhǔn)備題 2、想一想 做一做8( )11 158 想：8加( )得15。8( )14 178 想：8加( )得17。8( )15 188 想：8加( )得18。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.捉迷藏 藏起來(lái)的有幾人？13-