江南小學語文教學課件PPT

1、1江南是個好地方，那里的江南是個好地方，那里的孩子可以劃著小船到湖面上采孩子可以劃著小船到湖面上采蓮蓬，看活潑可愛的小魚在蓮蓮蓬，看活潑可愛的小魚在蓮葉間葉間嬉戲嬉戲. .今天今天，我們一起跟，我們一起跟著課文去江南看一看著課文去江南看一看吧吧. ., , , , ,2江江 南南3 331.1.認識認識9 9個生字，會寫個生字，會寫3 3個字，感受漢字個字，感受漢字美美. .2.2.正確、流利、有感情地朗讀正確、流利、有感情地朗讀古詩古詩. .背誦古詩背誦古詩. .3.3.感受古詩展示的美好感受古詩展示的美好意境意境. .4 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽聽范讀，邊聽邊畫出課后的邊畫出課后的

2、生字，注意生生字，注意生字的讀音字的讀音. .51.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通讀通句子句子.2.想一想：課文寫了什么？想一想：課文寫了什么？6我會認我會認江江 南南 可可 采采蓮蓮 東東 西西 北北jinjinnnnnkkcicilinlindndnx xbibi, , ,7間間jinjin（中間）（中間）jinjin（間隙）（間隙）多音字多音字8指名讀課文，同學互評：字音指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否是否正確，句子是否通順通順. . 9說一說課文主要寫了什么？說一說課文主要寫了什么？本文描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮本文描繪的是江南水

3、鄉(xiāng)人們采蓮蓬的蓬的情景情景. .10我會寫我會寫結構：結構：半包圍半包圍組詞：組詞：可見可見 可以可以造句：造句：我可以去北京嗎？我可以去北京嗎？音序：音序：K K 部首：部首：口口書寫指導：書寫指導：“口口”字要字要寫得小寫得小一些一些. .可可kk11結構：結構：獨體獨體組詞：組詞：東方東方 東家東家造句：造句：中國在世界的中國在世界的東方東方. .音序：音序：D D 部首：部首：一一書寫指導：書寫指導：注意撇折頓注意撇折頓筆筆. .東東dndn12結構：結構：獨體獨體組詞：組詞：西方西方 西面西面造句：造句：學校的西面有很多學校的西面有很多樹樹. .音序：音序：X X 部首：部首：西西書

4、寫指導：書寫指導：注意第五筆為注意第五筆為豎豎彎彎. .西西x x, , ,13結合核心問題品讀結合核心問題品讀課文課文.14u核心問題：核心問題：江南的美景有什么特點？江南的美景有什么特點？151.1.解釋：解釋：“江南江南可采蓮，蓮葉何田可采蓮，蓮葉何田田田. .”蓮：蓮：蓮蓬蓮蓬.何：何：多么多么.田田：形容連葉茂盛的田田：形容連葉茂盛的樣子樣子.譯文：譯文：江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛??！么茂盛??！162.2.解釋：解釋：“魚魚戲蓮葉戲蓮葉間間. .魚魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉戲蓮葉南，魚戲蓮葉北北.

5、.”戲戲: :動詞，動詞，嬉戲嬉戲. .譯文：譯文：魚魚兒在蓮葉間兒在蓮葉間嬉戲嬉戲. .一會兒一會兒游到東，一會兒游游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到到西，一會兒游到南，一會兒游到北北. .173.3.從五個從五個“戲戲”你能體會到什么？你能體會到什么？ 詩中一共用了五個詩中一共用了五個“戲戲”字，雖然較多的篇幅字，雖然較多的篇幅寫了寫了“魚戲魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境心境. .184.4.四個方位詞表現(xiàn)了什么？四個方位詞表現(xiàn)了什么？詩中一共用了四個方位詞詩中一共用了四個方位詞東、西、

6、南、北，東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子樣子. .19閱讀方法解密：閱讀方法解密：看圖解詞語法看圖解詞語法u什么是看圖解詞語什么是看圖解詞語法？法？本詩第二句本詩第二句“蓮葉何田田蓮葉何田田”不太好理解，我們可不太好理解，我們可以觀察教材中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點，以觀察教材中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點，我們也就能理解我們也就能理解“田田田田”指的是蓮葉長得層層疊疊，指的是蓮葉長得層層疊疊，茂盛茂盛鮮亮鮮亮. .20u核心問題核心問題：江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去

7、，江南風景美麗，讓人感到自由、快樂江南風景美麗，讓人感到自由、快樂. .江南的美景有什么特點？江南的美景有什么特點？, , ,21課文結構課文結構自由、快樂自由、快樂魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：魚戲蓮葉間（東、西、南、北）：江南江南蓮葉田田：蓮葉田田：茂盛、美麗茂盛、美麗22這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情南水鄉(xiāng)的熱愛之情. .課文主旨課文主旨23荷葉羅裙一色裁荷葉羅裙一色裁（c c i i），芙蓉，芙蓉（r r ngng）向臉向臉兩

8、邊兩邊開開. .亂亂入池中看不見，聞歌始覺有人入池中看不見，聞歌始覺有人來來. . （采蓮曲采蓮曲王昌齡王昌齡）江南好，風景舊曾諳江南好，風景舊曾諳（nn）. .日出日出江花紅勝江花紅勝火，春來江水綠如火，春來江水綠如藍藍. .能能不憶江南？不憶江南？ （憶江南憶江南白居易）白居易）國學誦讀國學誦讀24【漢樂府漢樂府】原原是漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的是漢代采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂樂府詩府詩. .漢惠帝漢惠帝時，有樂府令一官，可能當時已設有時，有樂府令一官，可能當時已設有樂樂府府. .武武帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設的官署，掌帝時樂府規(guī)模擴大，成為一個專設的官署，掌管郊祀、

9、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間管郊祀、巡行、朝會、宴饗時的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗歌謠，以供統(tǒng)治者了解民俗民情民情. .這些這些采集來的歌謠采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩樂府詩. .資源鏈接資源鏈接25【贊美荷花的詩篇贊美荷花的詩篇】泉眼無聲惜細流，泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴樹陰照水愛晴柔柔. . 小荷才露小荷才露尖尖角，尖尖角， 早有蜻蜓立早有蜻蜓立上頭上頭. .（小池小池楊萬里）楊萬里）畢竟西湖六月中，風光不與四時畢竟西湖六月中，風光不與四時同同. . 接天蓮葉接天蓮葉無窮碧，無窮碧， 映日荷花別樣映日荷花別樣紅紅. .（曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方楊萬里）楊萬里）26 江南江南是一首采蓮歌，描繪的是江南水是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情情，表達了詩人對江南水