小雞小鴨小班音樂(lè)游戲教案

1、小雞小鴨小班音樂(lè)游戲教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小雞小鴨小班音樂(lè)游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、活動(dòng)的前期思考1、活動(dòng)來(lái)源：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣。在前期的主題開(kāi)展過(guò)程中，我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。本次音樂(lè)游戲中小雞小

2、鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。2、活動(dòng)價(jià)值分析：幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過(guò)與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn)，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。3

3、、活動(dòng)資源分析物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛(ài)的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的.外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線(xiàn)索和依據(jù)。信息資源：教師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線(xiàn)索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶(hù)、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛(ài)的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。三、

4、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來(lái)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂(lè)：以小雞小鴨樂(lè)的情境，使幼兒感覺(jué)親切，能更好地進(jìn)入角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小雞小鴨好朋友的游戲，并利用角色的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，另外，場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿(mǎn)足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。四、活動(dòng)方案（一）活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)音樂(lè)游戲小雞小鴨，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè)趣。、游戲中充分展開(kāi)想象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲

5、的快樂(lè)情趣。、游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。（二）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在音樂(lè)游戲小雞小鴨中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開(kāi)想象，感受大家一起玩的樂(lè)趣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。、音樂(lè)：A、一段較慢的音樂(lè)B、一段輕快的音樂(lè)C、歌曲：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)D、歌曲：小鴨小雞、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)、場(chǎng)景布置：小花園（有花、有草、有樹(shù)、有小河、有小蟲(chóng)子還有小魚(yú)）（四）活動(dòng)流程：小雞出殼小雞樂(lè)小鴨樂(lè)小雞小鴨好朋友（五）活動(dòng)過(guò)程：、小雞出殼師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的，那可愛(ài)的小雞小鴨是從哪里來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒講

6、述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來(lái)的）師：小雞小鴨是怎么做出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景）設(shè)想：慢慢地扭動(dòng)身體從蹲著到站起來(lái)一下子撐開(kāi)的動(dòng)作抱緊做蛋狀，左右滾動(dòng)?在小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的音樂(lè)聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。師：讓老師來(lái)看看從蛋里鉆出來(lái)的是誰(shuí)？是小雞還是小鴨？引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。、小雞樂(lè)：一段輕快的音樂(lè)聲后：師：咦？誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲(chóng)的情景）在音樂(lè)聲中表現(xiàn)小雞。（引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象）、小鴨樂(lè)：一段較慢的音樂(lè)聲后：師：咦？這又是誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？你

7、是怎么知道的？小鴨在做什么呀？（引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來(lái)了，在池塘里游泳、在水池中捉魚(yú)的情景）在音樂(lè)聲中表現(xiàn)小鴨。（引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象）、小雞小鴨好朋友：師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來(lái)玩了?。ㄕ?qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）師：“小雞”幼：“哎”師：“小鴨”幼：“哎”師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)！”幼：“出發(fā)！”輕快的音樂(lè)聲起：師：小雞出來(lái)啰?（引導(dǎo)幼兒想象）較慢的音樂(lè)聲起：師：小鴨出來(lái)啰?（引導(dǎo)幼兒想象）歌曲：小鴨小雞音樂(lè)聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。設(shè)想：小雞在草地上捉小蟲(chóng)子給小鴨吃。小鴨馱著小雞在池塘里游泳。小鴨捉魚(yú)給小雞吃。小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。師：小雞和小鴨一對(duì)好朋友，一起玩得真開(kāi)心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開(kāi)心地玩，好不好？、后續(xù)活動(dòng)：泥塑：小雞小鴨整合活動(dòng)：為小雞建家故事表演等等。活動(dòng)反思：小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情